设计事理学方法论柳冠中学习教案

1、会计学1设计设计(shj)事理学方法论柳冠中事理学方法论柳冠中第一页，共169页。感性的还是理性的，感性的还是理性的，等等。等等。 第2页/共169页第二页，共169页。 第3页/共169页第三页，共169页。 第4页/共169页第四页，共169页。 第5页/共169页第五页，共169页。师资人员短缺与课程设置的结构不完整；大多院校的课程集中在基础、技法(jf)、知识上，在方法类课程上严重缺失。 第6页/共169页第六页，共169页。第7页/共169页第七页，共169页。 第8页/共169页第八页，共169页。“设计设计”成为一门独立的专业成为一门独立的专业以来，它一直处于一个边缘的，以来，它

2、一直处于一个边缘的，含混的，甚至尴尬的位置。含混的，甚至尴尬的位置。第9页/共169页第九页，共169页。第10页/共169页第十页，共169页。第11页/共169页第十一页，共169页。上就是设计方法与设计程序一上就是设计方法与设计程序一起教。起教。第12页/共169页第十二页，共169页。程序程序方法方法方法论方法论关于行为的关于行为的更多的是关乎于思维更多的是关乎于思维的的关于如何灵活掌握方法的。关于如何灵活掌握方法的。僵化的、按部就班的、僵化的、按部就班的、运用工具、技巧照章运用工具、技巧照章行事的操作大全。行事的操作大全。随机应变的、可选择随机应变的、可选择的。的。指导研究的思想体系

3、方法的指导研究的思想体系方法的反思，包括观念、研究逻辑、反思，包括观念、研究逻辑、机制、原则等。机制、原则等。程序是服务于方法的程序是服务于方法的方法是高于程序的方法是高于程序的对于方法的反思，是高于方对于方法的反思，是高于方法的。法的。“Know howKnow how”“Know whyKnow why” “Know have to beKnow have to be”设计这种活动，其实设计这种活动，其实更多的是关乎于思维更多的是关乎于思维的，而僵化的程序其的，而僵化的程序其实是束缚设计思维的。实是束缚设计思维的。研究、选择全过程的研究、选择全过程的程序、操作方式和工程序、操作方式和工具、

4、技巧。具、技巧。根据目的，审时度势地组织根据目的，审时度势地组织方法、知识、技巧。方法、知识、技巧。第13页/共169页第十三页，共169页。第14页/共169页第十四页，共169页。第15页/共169页第十五页，共169页。具、影响等等不同具、影响等等不同(b tn)(b tn)，其结论完全不同其结论完全不同(b tn)(b tn)。第16页/共169页第十六页，共169页。第17页/共169页第十七页，共169页。第18页/共169页第十八页，共169页。第19页/共169页第十九页，共169页。第20页/共169页第二十页，共169页。第21页/共169页第二十一页，共169页。第22页

5、/共169页第二十二页，共169页。第23页/共169页第二十三页，共169页。第24页/共169页第二十四页，共169页。、知识。侧重于集成、整合、创知识。侧重于集成、整合、创造造“祈使祈使”逻辑（预设）。逻辑（预设）。第25页/共169页第二十五页，共169页。第26页/共169页第二十六页，共169页。第27页/共169页第二十七页，共169页。第28页/共169页第二十八页，共169页。第29页/共169页第二十九页，共169页。第30页/共169页第三十页，共169页。满足消费、提升价值和企业品满足消费、提升价值和企业品牌竞争力、塑造先进的社会文牌竞争力、塑造先进的社会文化（系统功能

6、）；化（系统功能）；创造更合理和更健康的生创造更合理和更健康的生产和生活方式，以构建可持续产和生活方式，以构建可持续发展的和谐社会（目标）。发展的和谐社会（目标）。第31页/共169页第三十一页，共169页。第32页/共169页第三十二页，共169页。第33页/共169页第三十三页，共169页。第34页/共169页第三十四页，共169页。第35页/共169页第三十五页，共169页。第36页/共169页第三十六页，共169页。如果有，是什么？如果有，是什么？ 第37页/共169页第三十七页，共169页。 第38页/共169页第三十八页，共169页。然姿态一定不太恭敬。然姿态一定不太恭敬。 第39

7、页/共169页第三十九页，共169页。 第40页/共169页第四十页，共169页。 第41页/共169页第四十一页，共169页。 第42页/共169页第四十二页，共169页。为什么需要？为什么需要？有什么样的原因？有什么样的原因？也就是把抽象的目的具体也就是把抽象的目的具体到某一个特定的到某一个特定的“语境语境”下，下，这些相关的限定因素，我们叫这些相关的限定因素，我们叫做设计的做设计的“外部因素外部因素”。第43页/共169页第四十三页，共169页。第44页/共169页第四十四页，共169页。第45页/共169页第四十五页，共169页。第46页/共169页第四十六页，共169页。第47页/共

8、169页第四十七页，共169页。第48页/共169页第四十八页，共169页。第49页/共169页第四十九页，共169页。第50页/共169页第五十页，共169页。第51页/共169页第五十一页，共169页。第52页/共169页第五十二页，共169页。系系”建立建立“目标系统目标系统”。由由“物物”到到“事事”的认识过的认识过程，程，也是将也是将“感觉感觉”、“认知认知”升华为升华为“认识认识”、“悟道悟道”的的过程。过程。第53页/共169页第五十三页，共169页。“知识知识”、“经验经验”在在“事理事理学方法学方法”的引导下，的引导下，“举一反三举一反三”、“由此及彼由此及彼”、“因势利导因

9、势利导”就会自然而然地成就会自然而然地成为设计师的为设计师的“想象力想象力”、“智慧智慧”和和“悟道悟道”的温床。的温床。第54页/共169页第五十四页，共169页。第55页/共169页第五十五页，共169页。性、理解人的欲望、发现人的性、理解人的欲望、发现人的需求呢？需求呢？第56页/共169页第五十六页，共169页。第57页/共169页第五十七页，共169页。第58页/共169页第五十八页，共169页。第59页/共169页第五十九页，共169页。第60页/共169页第六十页，共169页。第61页/共169页第六十一页，共169页。第62页/共169页第六十二页，共169页。第63页/共16

10、9页第六十三页，共169页。第64页/共169页第六十四页，共169页。第65页/共169页第六十五页，共169页。第66页/共169页第六十六页，共169页。第67页/共169页第六十七页，共169页。第68页/共169页第六十八页，共169页。第69页/共169页第六十九页，共169页。第70页/共169页第七十页，共169页。何想象、理解与应用外部事物，何想象、理解与应用外部事物，才能真正创造人性化的事物。才能真正创造人性化的事物。第71页/共169页第七十一页，共169页。第72页/共169页第七十二页，共169页。第73页/共169页第七十三页，共169页。第74页/共169页第七十

11、四页，共169页。第75页/共169页第七十五页，共169页。第76页/共169页第七十六页，共169页。第77页/共169页第七十七页，共169页。第78页/共169页第七十八页，共169页。productproduct； 需求需求(need driven)(need driven) concept concept productproduct。第79页/共169页第七十九页，共169页。第80页/共169页第八十页，共169页。第81页/共169页第八十一页，共169页。第82页/共169页第八十二页，共169页。用品用品(usage)废品废品(waste) 这四个这四个“物生物生”阶段。

12、阶段。同一同一“物物”的不同名称，反的不同名称，反映了它在不同过程中的不同属映了它在不同过程中的不同属性，与不同的人发生关系。性，与不同的人发生关系。第83页/共169页第八十三页，共169页。第84页/共169页第八十四页，共169页。第85页/共169页第八十五页，共169页。第86页/共169页第八十六页，共169页。第87页/共169页第八十七页，共169页。第88页/共169页第八十八页，共169页。 第89页/共169页第八十九页，共169页。产品产品商品商品用品用品废品废品概念来源概念来源市场学市场学政治经济学政治经济学人类学人类学环境资源科环境资源科学学价值体现价值体现制造价值

13、制造价值交换价值交换价值使用价值使用价值资源价值资源价值支配逻辑支配逻辑技术、工艺逻技术、工艺逻辑辑经济、资本逻经济、资本逻辑辑功用逻辑功用逻辑自然的逻自然的逻辑辑发生领域发生领域生产领域生产领域市场领域市场领域日常生活领域日常生活领域自然环境领自然环境领域域关系到的人关系到的人生产者生产者购买者购买者使用者使用者人类全体人类全体产品产品(chnpn)、商品、用品、废品概念比较表、商品、用品、废品概念比较表第90页/共169页第九十页，共169页。第91页/共169页第九十一页，共169页。第92页/共169页第九十二页，共169页。第93页/共169页第九十三页，共169页。第94页/共16

14、9页第九十四页，共169页。第95页/共169页第九十五页，共169页。第96页/共169页第九十六页，共169页。第97页/共169页第九十七页，共169页。法法”。第98页/共169页第九十八页，共169页。 第99页/共169页第九十九页，共169页。 第100页/共169页第一百页，共169页。第101页/共169页第一百零一页，共169页。不确定的因素才是设计方法论不确定的因素才是设计方法论的核心难点。的核心难点。第102页/共169页第一百零二页，共169页。第103页/共169页第一百零三页，共169页。第104页/共169页第一百零四页，共169页。第105页/共169页第一百

15、零五页，共169页。第106页/共169页第一百零六页，共169页。第107页/共169页第一百零七页，共169页。士在全部的过程中发表意见。士在全部的过程中发表意见。第108页/共169页第一百零八页，共169页。第109页/共169页第一百零九页，共169页。第110页/共169页第一百一十页，共169页。第111页/共169页第一百一十一页，共169页。第112页/共169页第一百一十二页，共169页。第113页/共169页第一百一十三页，共169页。师不理解、认识和尊重这些东师不理解、认识和尊重这些东西，失败总难免。西，失败总难免。 “设计文脉设计文脉”与与“事事”的时间结构的时间结构

16、上有着惊人的相似性：上有着惊人的相似性：设计设计“过去、现在与未来过去、现在与未来的统一的统一”。第114页/共169页第一百一十四页，共169页。第115页/共169页第一百一十五页，共169页。第116页/共169页第一百一十六页，共169页。第117页/共169页第一百一十七页，共169页。第118页/共169页第一百一十八页，共169页。第119页/共169页第一百一十九页，共169页。第120页/共169页第一百二十页，共169页。第121页/共169页第一百二十一页，共169页。第122页/共169页第一百二十二页，共169页。第123页/共169页第一百二十三页，共169页。第1

17、24页/共169页第一百二十四页，共169页。第125页/共169页第一百二十五页，共169页。第126页/共169页第一百二十六页，共169页。第127页/共169页第一百二十七页，共169页。第128页/共169页第一百二十八页，共169页。第129页/共169页第一百二十九页，共169页。第130页/共169页第一百三十页，共169页。第131页/共169页第一百三十一页，共169页。第132页/共169页第一百三十二页，共169页。第133页/共169页第一百三十三页，共169页。第134页/共169页第一百三十四页，共169页。第135页/共169页第一百三十五页，共169页。第13

18、6页/共169页第一百三十六页，共169页。第137页/共169页第一百三十七页，共169页。第138页/共169页第一百三十八页，共169页。第139页/共169页第一百三十九页，共169页。或叫做或叫做“context”“context”。第140页/共169页第一百四十页，共169页。第141页/共169页第一百四十一页，共169页。第142页/共169页第一百四十二页，共169页。第143页/共169页第一百四十三页，共169页。第144页/共169页第一百四十四页，共169页。第145页/共169页第一百四十五页，共169页。第146页/共169页第一百四十六页，共169页。第147页/共169页第一百四十七页，共169页。第148页/共169页第一百四十八页，共