数数数的组成(参考教案二)

1、数数数的组成（参考教案二）以下是关于数数数的组成（参考教案二），希望内容对您 有帮助，感谢您得阅读。教学目标（一）使学生会一个一个地和一-1b地数1100以内的数并知道数的顺序.（二）初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的.（三）记住10个一是十，10个十是一百.教学重点和难点重点：会数100以内的数并知道顺序.难点：数数时，数到几十九，下一个数应该是多少.教学过程设计（一）复习准备1 .数一数有多少个点子，写在（）里.（说由你是怎样数 的）2 .看图填空.（）个十和（）个一，是（）（）个十和（）个一，是（）（3）（） 个十和（）个一，是（）.（二）学习新课1 .教学例1.（1

2、）10个一是一-卜.师：请同学们拿由小棒，一根一根地数，数由10根.（学生开始操作）师：以前我们数小棒多少根就捆成一捆？（数10根就捆成一捆）师：10个一是多少？ （10个一是一-h ）板书：10个一是一十.（2）10个十是一百师：现在我手里有 2捆小棒，是多少根？ （20根）师：如果再添上一根呢？（21根）教师操作，学生依次往下数 22, 23,，29.师：现在数到29根小棒了，再添1根是多少根？ （30根）师：这9根再添上1根满10根，又要捆成一捆，现在一共是几捆小棒？ （3捆）下面继续采取教师由示小棒，让学生数数.每数到几十九的时候，就提示一次学生该数多少了.（发现有困难的学生，让他起立

3、回答，给予个别指导）每数到接近整十处就把速度放 慢，以免口误或读错.如 39下面是40; 49下面是50同时每数完一个整十数就问学生该怎么办了 ？（捆成一捆）当数到91, 92, 93,，98, 99时，教师加重语气说：再添一根 该数多少了？（学生高兴地回答：100）教师把十捆小棒整理好.师：数物体的个数可以 1个1个地数，还可以10个10个 地数.现在我们把这些小棒10个10个地数，看看有多少个十？教师举起手中的整捆小棒让学生集体数由（1个十，2个十，3个十，9个十，10个十）师：10个十是多少？（一百）板书：10个十是一百.齐读：10个一是一十，10个十是一百.师：现在你们知道 10个十是

4、一百了，那么以后数数不但 可以1个1个地数，而且可以10个10个地数，再以后还可以 一百一百地数.让学生拿起捆好的一捆（10根）小棒，一边往上添一边数 数，每10根捆成一捆，数到 100.2 .教学例2.（1）从二十五数到三十二.师：请同学们拿由25根小棒，看谁拿得快.（学生应该拿 由2捆零5根）师：一根一根往下接着数到二十九.（学生继续操作）师：二十九根是 2捆零9根，再添1根，应该怎么办？（把10根单根捆成一捆）师：一共是几捆？有多少根？（一共是3捆，有30根）师：请大家继续数到三十二.（学生手中拿3捆零2根时，让学生报由一共是 32根）（2）从三十六数到四十三.这次采取同桌互相检查的方法

5、，由甲边操作边数数，由乙监督检查.（3）从四十三数到五十二.两人交换，由乙边操作边数数，由甲监督检查.（4）从八十九数到一百.这次脱离小棒，请一名学生到前面来数，大家小声跟着数.（八十八、八十九、九十八、九十九、一百. ）3 .教学例3.教师先生示3捆零5根小棒.师：现在一共是多少根小棒？（35根小棒）教师把这35根小棒桂在黑板上，让学生观察后提问：这35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）教师追问：3个十和5个一组成多少呢？ （3个十和5个一组成35)练习： (1)摆小棒说数的组成.摆37根小棒.师：它是由几个十和几个一组成的？(学生看着摆好的小棒，很快说由

6、是由3个十和7个一组成的)摆53根小棒.同上.两人一组，一人报数，另一个学生摆小棒同时说曲数的组成，然后交换进行.(2)脱离小棒说数的组成.教师说一个数，学生说数的组成.师：四十六是由几个十和几个一组成的(4个十和6个一组成的)师：八十七是由几个十和几个一组成的(8个十和7个一组成的)师：九十三是由几个十和几个一组成的(9个十和3个一组成的) 两人一组.一人说数，另一个人说数的组成.指名说由自己的学号，再说由它的组成.甲：我是24号.二十四是由2个十和4个一组成的.乙：我是30号.三十是由3个十组成的.丙：我是41号.四H一是由4个十和1个一组成的.4 .小结教师指着板书提问：今天我们学习的是

7、什么内容？(数100以内的数及数的组成)师生总结后教师板书：数数数的组成.(三)巩固反馈投影由示：1 .数一数.2 .在下面各数的后面数由五个数来.二十一三十五 十八六十七十九五十七四十六八十五3 .填空.(1)五十六是由 个十和 个一组成.(2)七十二里面有 个十和 个一.(3)四十里面有 个十.(4) 一百里面有 个十，有 个一.课堂教学设计说明数100以内的数及数的组成是学生在学习了20以内数的读法及组成基础上学习的. 讲授新课时教师示范数数之后，再让学生重复进行，以突生教学的难点是： 接近整十处应该怎样 读.为了使学生熟记100以内数的顺序，教师让学生拿由小棒 边数边捆，数数时要注意：拿一根，数一个数，不要拿得慢， 数得快；也不要拿得快，数得慢