第四课第二框独立思考自主学习

1、教学重点、难点： 能够调整自己的学习方法，以适应不同的学习活动教学目标： 能够看到科学学习方法的作用和意义，愿意花时间和精力去认真探究和掌握先进的学习方法主题二：主题二： 谈感受谈感受 我们开展小组合作学习已经我们开展小组合作学习已经快一个月，每个小组成员交流讨快一个月，每个小组成员交流讨论开展合作学习的感受？并推荐论开展合作学习的感受？并推荐我们班那一个小组合作学习开展我们班那一个小组合作学习开展得最好，我们等一下请这个小组得最好，我们等一下请这个小组的组长到讲台来说说他们的经验。的组长到讲台来说说他们的经验。观察上图，你有什么感想？观察上图，你有什么感想？我思我悟我思我悟什么是“学习” 学

2、习是一个主动提出问题、分析问题和解决问题的过程，是一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。什么是合作学习？ 合作学习又称互助式学习，是指教师将全班学生分成若干个学习小组，每组成员3至5人，学生在教师的指导下，小组同学之间相互协作、共同探讨、取长补短、共同提高学习效率和学习成绩的一种自主学习的学习方法。合作学习的原则： 合作学习的原则是多个学生以小组为单位共同完成各项学习目标，通过大家相互协调，相互帮助，通力合作才能达到学习要求，最后全组成员共同提高，取得优异成绩。就像篮球或足球比赛一样，只有全队共同努力才能完成一场比赛，结果如何取决于每个队员的水平和努力情况，以及队员们相互合作的程度，最

3、后全队共享优异的成绩。合作学习的目的： 合作学习的目的是通过每个学生的努力和相互配合，更好地完成各项学习目标。同时在完成学习目标的过程中，每一个学生的各项能力也得到更大的提高。合作学习的评价： 教师对小组活动进行评价时， 从以下几点入手： （1）学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价； （2）对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，侧重于对小组集体的评价； （3）评价的内容包括小组活动的秩序，组员参与情况，小组提高水平，合作学习效果等方面行； （4）教师评价与自我评价相结合，从以教师评价为主向以自我评价为主逐步过渡。另外，我们还会定期进行诸如最佳学习小组、最佳小组长、

4、最佳学习伙伴、最快进步奖等评选活动，以激励学生不断提高小组合作活动的水平。 自主学习的要求自主学习的要求: 对于对于初中生初中生来说，来说，自主学习自主学习就是要求我们能就是要求我们能自觉自觉地、独立地、独立地制定学习计划，地制定学习计划，自觉自觉地完成地完成学习任务，逐步做到学习任务，逐步做到不依赖老不依赖老师和父母的督促和管理师和父母的督促和管理。1.做作业时是否有过抄袭？做作业时是否有过抄袭？2.有老师和无老师时能否做到一样？有老师和无老师时能否做到一样？3.老师布置自学时，你能顺利完成任务老师布置自学时，你能顺利完成任务吗？吗？4.周末老师如果不布置作业，你会主动周末老师如果不布置作业，你会主动学习吗？学习吗？阅读材料，回答问题：阅读材料，回答问题： 材料一：生活就像一首歌，只有学习才会识谱吟唱；人生就像一本书，只有学习才能成就辉煌。 材料二：1994年，联合国教科文组织提出：“终身学习是21世纪末的生存概念。”强调“如果