美术哈哈大笑的人

1、美术 哈哈大笑的人 执教人：张弋佳活动目标： 1、通过对人物图画的欣赏，讨论和交流，感受夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现人物的特征。 2、幼儿尝试用简单的线条表现大笑时的样子，体验作画时的快乐。活动准备： 1、大笑的人的图画。 2、装饰好的卡纸、勾线笔和油画棒人手一份。 3、背景音乐和一段哭的声音。活动过程： 一、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师：小朋友们，上课前我们都玩了游戏，大家开心吗？遇到开心的事你们会是什么表情呢，你们笑起来都是什么样子的？ 2、小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。 二、欣赏大笑时的人物图片，感受五官夸张的表现手法

2、。 1、整体欣赏。 教师：现在让我们看一些图片，看看图片里的人开心时是什么样子的？ 小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。 2、细致观察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。 教师：现在仔细看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学吗？ 小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。 教师：谁知道夸张是什么意思？ 小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。 3、观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。 教师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还

3、有什么地方也很夸张的呢？ 小结：除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。 4、小朋友们，你们高兴时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？ 小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。三、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论大笑的人的表现方法。 1、讨论创作方法。 教师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅大笑的人，我们先画什么，接下来画什么呢？ 小结：先画头型，再画张开的嘴巴，最后添上眼睛、鼻子、耳朵、发型等。 2、幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。四、 展示幼儿作

4、品，教师给予肯定。活动反思：本节美术活动，在上课之前我慎重的考虑要不要跟孩子示范画，想想我的示范可以帮助幼儿掌握绘画的简单技巧，提高短期内作画水平，如果示范过全，则容易束缚孩子小手和大脑，阻碍他们的想象力和创造力的发展。所以我在网上找四幅表现夸张的笑脸。让孩子观察，并和老师一起探讨。我认为观察是孩子学习绘画的重要方法，在内容确定之后，课堂上有目的的观察夸张的笑脸，引导孩子注意漫画里面人物的特点，体验什么是夸张，欣赏夸张的笑脸，并让他们亲自模仿一下各种各样夸张的笑脸。把绘画内容变成看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，孩子就“有物可画”。而谈话在孩子的绘画中起着重要作用，为孩子创设宽松开放的谈话

5、环境，探讨怎样才能把哈哈大笑的人“夸张”表达出来，这样能提高孩子的思维想象力，更提高绘画兴趣，而且能使孩子相互学习和借鉴，资源共享，更有利于我及时捕捉孩子回答的闪光点，从而使幼儿“有物想画”。这次选择自由表现哈哈大笑的人，但中四班的孩子又未接触过这一类型的上课方式，所以在活动的前一周，就和孩子们一起学习了画人物的基本方法。在学习中请了几个小朋友到前面尝试了一下，由于孩子初次接触画人物，发现孩子胆怯不敢动笔，于是我鼓励孩子，支持并肯定他们的绘画方式，这样的情况才有所改善。看着孩子们跃跃欲试的样子，我知道活动还未开始我已经成功了一半，因为他们对画人物有相当浓厚的兴趣。活动中，孩子们能愉快的操作，完成了本次活动的学习目的。理解了夸张的含义，并且在绘画过程中充分的应用到夸张。把夸张的手法表现的淋漓尽致。本次活动也有不足的地方，由于在上周和孩子们一起学习过画人物的基本方法。所以在我和小朋友探讨画人物步骤时，我只粗略的和小朋友讲解了人物的基本特征，并没有探讨画好人物的技巧，从而感觉到最后没有交代清楚。这点也是本节课中的最大漏洞。在