探究小说主题意蕴

1、.探究小说主题意蕴探究小说主题意蕴.考纲要求：考纲要求： v（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神。（以及内涵的民族心理和人文精神。（意蕴意蕴）v（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴）（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴）v要求从要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面写、语言表达等方面切入研究。切入研究。v（要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作（要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想）品的深刻思想）.考纲要求：考纲要求：v（2）探讨作品的创作

2、背景和创作意图）探讨作品的创作背景和创作意图（目的）（目的）（情感倾向）（情感倾向）v（探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神）（探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神）v要求从作者经历、所处时代、创作动机及作要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。品影响进行分析。.v对主题的挖掘一般可从以下几方面入手：对主题的挖掘一般可从以下几方面入手：题材内容、人物塑造、情节发展、环境、语言题材内容、人物塑造、情节发展、环境、语言情感色彩、整体倾向。情感色彩、整体倾向。v对主题的概括常用这样一些基本术语：歌对主题的概括常用这样一些基本术语：歌颂、赞扬、弘扬什么。讽刺、批判、揭露、颂、赞扬、弘扬什么。

3、讽刺、批判、揭露、谴责什么。揭示什么人生道理。对什么谴责什么。揭示什么人生道理。对什么现象的反思。表达了什么情感。现象的反思。表达了什么情感。.v溜索深刻意蕴：溜索深刻意蕴：v (1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；（事）v (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；（人）v (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；（物）v (4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。（情节）v 情感取向：（事实上也是小说的意蕴）情感取向：（事实上也是小说的意蕴）v (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；（景、物）v (2

4、)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；（人）v (3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。（物）v (4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。（景、人）.v总结：总结：v 1.从小说所描写的人、事（情节或情节从小说所描写的人、事（情节或情节变化）、景、物等方面挖掘主题意蕴。变化）、景、物等方面挖掘主题意蕴。v 2.从不同的人、不同的事、不同的景、从不同的人、不同的事、不同的景、不同的物等方面进一步挖掘。不同的物等方面进一步挖掘。v 3.如果人物和情节比较单一，注意从作如果人物和情节比较单一，注意从作者对人物的细致描写当中体会作者的写作者对人物的细致描写当中体会作者的写作意图。意

5、图。v .v本文主要写了定风珠的故事，请探究深蕴其中的作者的情感取向。（6分）v（1）小镇、小镇上的人们：对民风淳朴的）小镇、小镇上的人们：对民风淳朴的赞美赞美；v（2）面对陌生人的索求，屠夫愿意让出自己十）面对陌生人的索求，屠夫愿意让出自己十分钟爱的每天用得顺手的案桌：对坦荡无私品质分钟爱的每天用得顺手的案桌：对坦荡无私品质的的赞美赞美；v（3）老者购买）老者购买“案桌案桌”：对谋取私利以及：对谋取私利以及“以以小人之心度君子之腹小人之心度君子之腹”多疑之心的多疑之心的厌弃厌弃,以及对以及对老者能自省自律自励的赞美；老者能自省自律自励的赞美；v（4）老者面对案桌，面对屠夫时的心态：对现）老者面对案桌，面对屠夫时的心态：对现代都市人的心态因商品经济风潮的浸染而悄然改代都市人的心态因商品经济风潮的浸染而悄然改变的变的担忧，担忧，以及对我们作为人应该持有的宝贵品以及对我们作为人应该持有的宝贵品质应当坚守或者应当回归的质应当坚守或者应当回归的期待期待。.时刻牢记时刻牢记v小说文本的阅读时刻牢记：v 三要素：人物、情节、环境