小学语文总复习——句子Microsoft_Office_PowerPoint_97-2003_幻灯片

1、句子的复习句子的复习什么是句子什么是句子句子就是由词或词组构成的，句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其能够表达一个完整的意思，其组成形式是组成形式是“谁（什么、哪里谁（什么、哪里）”加加“做什么（是什么、怎么做什么（是什么、怎么样）样）”。例如：例如： 我们在教室里认真地我们在教室里认真地学习。学习。句子的类型句子的类型陈述句陈述句疑问句疑问句祈使句祈使句感叹句感叹句能告诉别人一件事的句子，句能告诉别人一件事的句子，句末用句号。末用句号。向别人提出问题的句子，句末向别人提出问题的句子，句末用问号。用问号。向别人提出要求的句子，句末向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时用感叹

2、号。一般用句号，有时用感叹号。带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。感情的句子，句末用感叹号。句式改变句式改变1、把字句和被字句互换、把字句和被字句互换2、反问句、陈述句互换、反问句、陈述句互换3、肯定句和双重否定句互换、肯定句和双重否定句互换4、直接叙述和间接叙述互换、直接叙述和间接叙述互换5、缩句和扩句、缩句和扩句反问句、陈述句互换反问句、陈述句互换方法：方法：1、陈述句变反问句，加上、陈述句变反问句，加上“怎么怎么”、“难道难道”、等，句末尾加上、等，句末尾加上“吗吗”、“呢呢”2、句尾句号变为问号。（如果有、句尾句号变为问号。（如果有否定词的去掉

3、否定词，没有否定词否定词的去掉否定词，没有否定词的要加上否定词）有哪些否定词？的要加上否定词）有哪些否定词？无、没有、不无、没有、不3、读一读，检查是否通顺、读一读，检查是否通顺练习：练习：1、书籍不正是我们的好老师吗、书籍不正是我们的好老师吗? 2、哪里没有用过大兴安岭的木材呢？、哪里没有用过大兴安岭的木材呢？3.我们不会把你老人家忘怀。我们不会把你老人家忘怀。 4.人与山的关系密切人与山的关系密切,使人感到亲切、使人感到亲切、舒服。舒服。书籍真是我们的好老师。书籍真是我们的好老师。哪里都用过大兴安岭的木材。哪里都用过大兴安岭的木材。我们难道会把你老人家忘怀吗？我们难道会把你老人家忘怀吗？人

4、与山的关系密切，怎么不使人感到人与山的关系密切，怎么不使人感到亲切、舒服呢？亲切、舒服呢？肯定句、双重否定句的互换肯定句、双重否定句的互换1、双重否定句的作用：一个句子用、双重否定句的作用：一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。有力。2、方法：加两个否定词：、方法：加两个否定词：“不不不不”或或“非非不可不可”或或“没有一个没有一个不不”等。等。3、读一读，检查是否通顺。、读一读，检查是否通顺。1.作为一名少先队员作为一名少先队员,不能不讲一点文明。不能不讲一点文明。 2.这次活动的经过你不是不清

5、楚。这次活动的经过你不是不清楚。 3.我们不应当不参加集体活动。我们不应当不参加集体活动。 4.这本书太有价值了这本书太有价值了,你不能不看。你不能不看。1.作为一名少先队员作为一名少先队员,不能不讲一点文明。不能不讲一点文明。 2.这次活动的经过你不是不清楚。这次活动的经过你不是不清楚。 3.我们不应当不参加集体活动。我们不应当不参加集体活动。 4.这本书太有价值了这本书太有价值了,你不能不看。你不能不看。作为一名少先队员，应该讲文明。作为一名少先队员，应该讲文明。这次活动的经过，你很清楚。这次活动的经过，你很清楚。我们应当参加集体活动。我们应当参加集体活动。这本书太有价值了，你要看。这本书

6、太有价值了，你要看。1.星期天星期天,我们必须去看排球赛。我们必须去看排球赛。 2.学校里只给每人发一张票学校里只给每人发一张票,这真叫人为这真叫人为难。难。 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。泸定桥。 1.星期天星期天,我们必须去看排球赛。我们必须去看排球赛。 2.学校里只给每人发一张票学校里只给每人发一张票,这真叫人为这真叫人为难。难。 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。泸定桥。 星期天星期天,我们非去看排球赛不可。我们非去看排球赛不可。学校里只给每人发一张票学校里只给每人发一张票,这叫人不能这叫人不能不为

7、难。不为难。红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。泸定桥。 直接叙述和间接叙述互换直接叙述和间接叙述互换一、改变标点；去掉冒号、引号一、改变标点；去掉冒号、引号二、改变人称代词。直接将第一人二、改变人称代词。直接将第一人称称“我我”变成第三人称变成第三人称“他他”，如果前，如果前面提示语你确定是女的，就用女的面提示语你确定是女的，就用女的她，一般都用男的他。（灵活运用她，一般都用男的他。（灵活运用）三、看句子的内容。有些句子中个三、看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。改变句子意思。1、老师傅对

8、鲁班说：、老师傅对鲁班说：“好吧，我把你收好吧，我把你收下了。下了。” 2、他轻轻地说：、他轻轻地说：“我买不起，先生，我我买不起，先生，我的钱不够。的钱不够。” 1、老师傅对鲁班说：、老师傅对鲁班说：“好吧，我把你收好吧，我把你收下了。下了。” 2、他轻轻地说：、他轻轻地说：“我买不起，先生，我我买不起，先生，我的钱不够。的钱不够。” 老师傅对鲁班说，好吧，他把鲁班收老师傅对鲁班说，好吧，他把鲁班收下了。下了。他轻轻地说，他买不起，先生，他的钱他轻轻地说，他买不起，先生，他的钱不够。不够。 姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。父亲坚决地对母亲说，他不是常对她父

9、亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。说吗？他是不能轻易离开北京的。姐姐说姐姐说：“我我明天送给明天送给你你一件生日礼一件生日礼物。物。”父亲坚决地对母亲说父亲坚决地对母亲说：“我我不是常不是常对对你你说吗？说吗？我我是不能轻易离开北京的是不能轻易离开北京的。”扩句和缩句扩句和缩句扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象的生动的句子。扩充为具体、形象的生动的句子。扩句就是先画出句子的主要部分，找到扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份。（如：时间、地

10、点修饰、限制的成份。（如：时间、地点、数量词、形容词和副词等）、数量词、形容词和副词等）缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分部或一部分附加的成份，留下主要部分。缩句可按三步进行：缩句可按三步进行： 1、先把句子分成、先把句子分成“谁谁”、“做什么做什么”或或“什么什么”、“怎么样怎么样”两部分。两部分。2、找每部分的主干部分。、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语，把、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。主干词语连接成完整的句子。4、读一读，检查通顺，句号。、读一读，检查通顺，句号。 谁干什么。什么怎么

11、样。什么是什谁干什么。什么怎么样。什么是什么。么。缩句：缩句： 1、火红的高梁塑造了我的躯体和生命、火红的高梁塑造了我的躯体和生命。 2、 赵州桥高超的技术水平和不朽的艺赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，显示了我国劳动人民的智慧和术价值，显示了我国劳动人民的智慧和力量。力量。 3、 一曲赞颂孔繁森精神的歌曲很快就一曲赞颂孔繁森精神的歌曲很快就传遍了祖国各地。传遍了祖国各地。高粱塑造了躯体和生命。高粱塑造了躯体和生命。技术水平和艺术价值显示了智慧和力量。技术水平和艺术价值显示了智慧和力量。歌曲传遍了各地。歌曲传遍了各地。扩句（把句子写具体）：扩句（把句子写具体）：1、春风吹绿了田野。、春风吹

12、绿了田野。2、同学们做游戏。、同学们做游戏。3、阳光照射大地。、阳光照射大地。4、月光照在脸上。、月光照在脸上。（）（）的的春风（）春风（）地地吹绿了（）吹绿了（）的的田野。田野。（时间），（数量词、怎样）的同学们（时间），（数量词、怎样）的同学们（地点、怎样）地做游戏。（地点、怎样）地做游戏。（时间、数量词、怎样）的阳光（）地（时间、数量词、怎样）的阳光（）地照射（）的大地。照射（）的大地。综合练习综合练习按要求写句子。按要求写句子。1. 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）（缩句）2. 同学们回答问题。（扩句）同学们回答问题。（扩句）3. 蔺相如对赵

13、王说：蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦我愿意带和氏璧到秦国去。国去。”（换成间接引语）（换成间接引语）4. 马的后蹄踏着一只飞燕。（换成马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被被”字字句）句）5. 外公对小英说：外公对小英说：“我告诉你，这是中我告诉你，这是中国最有名的花。国最有名的花。”（间接引语）（间接引语）6. 那时侯，清政府腐败无能，刚一提出那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成来阻挠，要挟。（换成“因果关系因果关系”的说的说法）法）7. 太阳升起来。（扩句）太阳升起来。（扩句）8. 我看秦王没有诚意，就得把

14、和氏璧送我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）回赵国去。（换成反问句）9. 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句）？（换成反问句）10. 这三克镭体现了一个科学家伟大的这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句）定句）11. 钱在孤岛上又有什么用呢？（改为钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）陈述句）修饰句子修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：几种修饰句子的方法：（1）比喻。）比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

15、俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。辛勤的园丁。（2）夸张。）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。霹雳

16、，震得山冈也动了。 （3）拟人。）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比。）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。，要看到光明，要提高我们的勇气。（5）

17、对偶。）对偶。对偶结构整齐匀称，读起来琅琅上口。对偶结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。按要求写句子。按要求写句子。1、特务很狡猾。（改为比喻句）、特务很狡猾。（改为比喻句）_2、天空中有一轮明月。（改为比喻句、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）为拟人句）_4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）、河水哗哗地流着。（改为拟人句）_5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）_6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）

18、_7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）_8、考场上静得很。（改为夸张句）、考场上静得很。（改为夸张句）_9、他十分愤怒。（改为夸张句）、他十分愤怒。（改为夸张句）_10、高粱成熟了。（改为拟人句）、高粱成熟了。（改为拟人句）_ 修改病句修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。如：）成份残缺。即句子不完整。如：读了读了革命烈士诗二首革命烈士诗二首后，受到了深后，受到了深刻的教育。刻

19、的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上主语。这个句子应该补上主语。读了读了革命烈士诗二首革命烈士诗二首后，我们受到了后，我们受到了深刻的教育。深刻的教育。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。盾。

20、如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。种。苏州的春天是一年中最美丽的季节。苏州的春天是一年中最美丽的季节。我的回家作业基本上做完了。我的回家作业基本上做完了。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复。把句子多余的词语删过多，意思重复。把句子多余的词语删去，句子

21、就明白简洁了。去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。如：我一定要改正不好的缺点。（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。满了葡萄、苹果、梨和水果。我一定要改正缺点。我一定要改正缺点。商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。（6）词序不对。即句子里的词语排列）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。（7）形容不当。如：王老师讲完故事）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。，可改为热烈的掌声。他一次又一次地完成了艰巨任务。他一次又一次地完成了艰巨任务。王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。声。修改下列病句修改下列病句1. 贯彻贯彻小学生守则小学生守则以后，发生了以后，发生了显著的变化。显著的变化。2. 我们沿着这条公路，不要一小时，我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。就可到达县城了。3. 我们伟大的祖国在社会主义