识字一形声结合识汉字_教案 (2)

1、语文（S）二年级下册-教学设计-教案-识字一 形声结合识汉字语文（S）教学设计教材：语文（S）二年级下册课文：识字一形声结合识汉字 板块：教学设计教案设计思路：这是二年级下册的第一次识字写字课。教材分为两部分，第一部分由三个基 本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。第二部分是帮助理解和熟记 生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情 境，引导学生主动识字、学词、读儿歌，在自主探究中掌握识字方法，理解字词 意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。整个教学过程利用情 趣牵引，借助游戏推进，注重实

2、践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸 显语文学习的特点。教学目标：1. 认识 16 个字，会写 8 个字及以下词语：汉字、车轮、苍松。2. 进一步认识形声识汉字的方法，提高识字能力。3. 培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。体会掌握学习方法的好处。重难点分析：教学重点： 启发学生自主识字，提高识字能力。1语文（S）二年级下册-教学设计-教案-识字一 形声结合识汉字教学难点：大量识记同音字，并能加以运用。课前准备：1. 生词卡片。2. 多媒体课件。教学过程：教学过程设计说明一、举例导入，复习旧知（一）出示“请 情 清 晴 静 睛”，让学生读一读，回忆一下，以前是用什么好方法记住这些 字的。（展

3、示课件）（二）“请 情 清 晴 静 睛”这些字都是形 声字，字义跟形旁有关；音节都跟声旁“青”有关。 二、导入新课，揭示课题我们的汉字，部分是形声字，利用“形、声 结合”的方法，我们将会认识更多的汉字。齐读课题：形声结合识汉字。（展示课件）2语文（S）二年级下册-教学设计-教案-识字一 形声结合识汉字三、引入游戏，趣味识字（一）闯关游戏。（二）学生借助拼音认读生字、新词。（读 准字音）（三）学生自读，同桌互读互听。（四）闯关夺旗游戏。 第一关：读准字音我能行。（展示课件）a.出示带拼音的字，让学生快速拼读。（结 合正音）b.出示词语，让学生当小老师领小组同学 读。（结合正音）c.各组派一名代表

4、读。（结合评价） 第二关：记字我有巧办法。（展示课件）a.小组交流记字办法。（你用什么好办法记 住哪些字，请与小组的同学交流）b.指名说出记字的巧办法。（让学生把识字的好办法告诉大家）c.问一问，说一说。 如：你知道什么“轮”字是什么旁吗？ d.结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。 如：轮，扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语，理解词意。抢，扩词为抢夺、抢球、抢救等词语，理 解词意。e. 把词语放到语言环境中去理解。 如：给学生充足的时间，让学生 自主学习生字，再以闯关的形式 激起学生学习的热情。3语文（S）二年级下册-教学设计-教案-识字一 形声结合识汉字句子一：海面上有

5、一艘大轮船，船舱里装满了鱼。 句子二：同学们讨论问题多激烈呀！句子三：在抢夺红旗比赛中，第一小组获得 第一。第三关：寻找秘密大行动。这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参 加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。第四关：巧排生字有理由。（展示课件）“仓”、“枪”、“苍”、“抢”“轮”、“仑”，这 些字你准备怎么排列，说说为什么？ 四、观察摆放，写好汉字（展示课件）这 个 练 习 既 训 练 了 学 生 的思维能力和表达能力，又凸显了 学生的个性，还能让学生更好地 识字、记字，加深对形声字规律 的认识。这 个 环 节 旨 在 加 深 对 形 声 字特点的认识，提高识字能力， 培养探究精神。采用 “ 引 导

6、 观 察 教 师 范（一）出示田字格的生字：仑、轮、仓、苍、 写体验临写对比欣赏”，让枪、抢。静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。（二）老师范写，提示容易误写的笔画、结 构比例。动态观察： 看老师范写书空。（学生摆好写字姿势）（三）学生先描红后仿写，老师巡视.体验 观察：学生照样子书写，特别注意老师提示的部 分。（四）展示学生书写情况。对比观察：欣赏、 评议。五、指导学字，积累词语（一）（展示课件）看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么？（小伙伴互相读，指名读。）学生在观察探究的基础上，通过老师示范讲解，用最直观的手段 向学生展示写字的过程，让学生 从中领悟写字的要点，掌握运笔 的

7、方法， 最后 欣赏评 议同学作 业，让学生在自主、轻松、活泼 的氛围中写好生字，初步感受汉 字的笔画美、结构美、形体美。4语文（S）二年级下册-教学设计-教案-识字一 形声结合识汉字1.请学生认读词语。 2.请学生读词，说说是怎样记住这个词的。请学生用自己喜欢的词说一句话，比一比，哪个小组最好。六、趣读儿歌，熟读成诵老师：刚才，同学们学习生字词学得很认真， 现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字 永远成为你的好朋友（展示课件）（一）生自读儿歌，同桌互读互听。（二）指名朗读，结合正音、评价。（三）指导有情趣地朗读。（四）熟读成诵，把儿歌背出来。（五）（展示课件）师范写生字：汉、妙“，讲明在田字格的位置、笔顺， 再指导书写，你认为自己哪个字写得最好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。（六）把你喜欢的词语采到你的词语花篮里。 想一想还有哪些不明白的问题？ 七、布置作业，延伸拓展学生在有趣的游戏中识字， 增强趣味性，使学生在学中玩，