氯化氢的制取与性质说课ppt课件

1、1一、分析本课教材从教材整体看，本课是在学生学习了氯化氢的性质的根底上学习氯化氢的实验室制法和其性质的实验。对实验室制取氯化氢的原理进展复习，对安装进展分析归纳总结，稳定实验室制取气体的思绪方法，深化稳定掌握氯化氢的性质。从知识内涵看，教材经过对氯化氢的制取和性质实验，不仅要培育学生的察看才干，分析才干，而且还能让学生在探求过程中学习化学实验根本操作，培育相互协作交流才干和实事求是才干。2二、教学目的知识技艺目的才干目的情感态度和价值观31.掌握氯化氢的实验室制法2.了解氯化氢的物理化学性质3.掌握实验室制取氯化氢的安装，收及方法及尾气的吸收。41.经过实验培育学生察看和分析问题的才干2.培育

2、学生对知识迁移的才干51.激发学生的学习兴趣，建立良好融洽的关系。2.使学生获得自主探求协作的学习态度。6三、教学重点难点重点：氯化氢的实验室制法重点：氯化氢的实验室制法难点：制取氯化氢的反响原理难点：制取氯化氢的反响原理 防止倒吸的措施及原理防止倒吸的措施及原理7四、教法 本节课主要采用探求为主的教学方法，详细为：提出问题，实验探求，分析归纳，迁移创新等8五、教具预备仪器资料：大试管、具支试管、圆底烧瓶250ml、分液漏斗、漏斗、烧杯、量筒、集气瓶、酒精灯、T形管、导管、粗玻璃管、尖嘴玻璃管、研钵、滴管、玻璃棒、托盘、天平、铁架台、铁圈、铁夹、弹簧夹、石棉网、橡皮塞、脱脂棉、火柴药品：浓盐酸

3、、浓氨水、食盐、紫色石蕊试液、蓝色石蕊试纸9六、教学过程 物理性质：无色，有刺激性气味，易挥 发的气体，密度比空气大，与水混溶会构成烟雾 化学性质：酸性 使石蕊试液变红10氯化氢的制取NaCl(固) + H2SO4(浓) = NaHSO4 + HClNaCl(固) + NaHSO4 =Na2SO4 + HCl总2NaCl(固) + H2SO4(浓) =Na2SO4 + 2HCl1112具支试管中参与研细的食盐810ml，先加35ml水润湿，然后再分次参与浓硫酸810ml封锁B，翻开A，搜集气体停顿搜集时，封锁A翻开B13讨论为什么水面上的倒置漏斗能防倒吸？该反响属于什么原理？为什么要进展加热？

4、不加热不是也能产生气体吗倒吸能否用氢氧化钠溶液？假设能，那么实验时是用水好还是氢氧化钠好？接触面积大，充分吸收。假设倒吸，重力作用下又落回烧杯复分解使反响速率加快，添加反响物利用率1415氯化氢性质116用枯燥的圆底烧瓶搜集一瓶氯化氢气体，用带有玻璃管和滴管的塞子塞紧瓶口立刻倒置，将玻璃管放进盛有紫色石蕊试液的烧杯里紧缩滴管胶头，使少量水进入烧瓶。17讨论喷泉构成的原理？此实验阐明什么？182.氯化氢和氨的反响步骤：1.将约30CM长的粗玻璃管程度固定于 铁架台 2.两端分别塞上蘸有浓盐酸，浓氨水的棉花19讨论实验景象是什么?写出反响方程式20七、本卷须知本实验，要留意氯化氢气体的吸收，用倒扣的漏斗可以保证尾气的吸收又可防倒吸做喷泉实验时，不可用平底烧瓶，这是由于氯化氢被水吸收后导致瓶内负压较大，有能够使容器破裂而发生危险。喷泉实验中用烧瓶搜集氯化氢气体时要收满，用向浓盐