人教版高中数学选修（1-2）-4.1《流程图》第三课时参考课件

1、4.1 4.1 流程图流程图（三）（三） 像这样由一些像这样由一些图形符号图形符号和和文字说明文字说明构成的图示称构成的图示称为为流程图流程图。 流程图通常用来表示一些流程图通常用来表示一些动态动态过程，通常过程，通常有一个有一个起点，一个或多个终点起点，一个或多个终点流程图可以直观、明确地表流程图可以直观、明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤，所以应用广泛。示动态过程从开始到结束的全部步骤，所以应用广泛。 在流程图中，有些是按顺序执行在流程图中，有些是按顺序执行( (顺序结构顺序结构) )，有，有些需要选择执行些需要选择执行( (条件结构条件结构) )，而另外一些需要循环执，而另外一些需

2、要循环执行行( (循环结构循环结构) )并且通常按照并且通常按照从左到右，从上到下从左到右，从上到下的的顺序来画。顺序来画。绘制流程图的一般过程绘制流程图的一般过程 首先，用自然语言描述流程步骤；首先，用自然语言描述流程步骤； 其次，分析每一步骤是否可以直接表达，或需其次，分析每一步骤是否可以直接表达，或需要借助于逻辑结构来表达；要借助于逻辑结构来表达； 再次，分析各步骤之间的关系；再次，分析各步骤之间的关系； 最后，画出流程图表示整个流程。最后，画出流程图表示整个流程。例例. .读下面的流程图，若输入的值为读下面的流程图，若输入的值为-5-5时，输出的结时，输出的结果为（果为（ ）. .开始

3、开始输入输入AA0A=A+2输出输出A结束结束A=2ANY开始开始输入输入AA0A=A-2输出输出A结束结束A=2AYN若流程图改为下图，结果如何？若流程图改为下图，结果如何？例例. .按如下的流程图操作，将得到怎样的数集？按如下的流程图操作，将得到怎样的数集？开始开始写下写下1写下结果写下结果你已写下了你已写下了5个数吗？个数吗？结束结束NY加加2对这个刚写下的数对这个刚写下的数加上一个比前面加加上一个比前面加过的那个数大过的那个数大1的数的数变变1：把例：把例2的流程图改为下图，将得到怎样的数集？的流程图改为下图，将得到怎样的数集？开始开始写下写下1写下结果写下结果你已写下了你已写下了5个

4、数吗？个数吗？结束结束NY加加2变变2：把例：把例2的流程图改为下图，将得到怎样的数集？的流程图改为下图，将得到怎样的数集？开始开始写下写下1写下结果写下结果你加你加2已加已加了了5次吗？次吗？结束结束NY加加2变变3：把例：把例2的流程图改为下图，将得到怎样的数集？的流程图改为下图，将得到怎样的数集？开始开始写下写下1写下结果写下结果你加你加2已加已加了了5次吗？次吗？结束结束NY加加2例例.阅读流程图：阅读流程图： 某银行推出了某银行推出了95599电话银行代缴费业务，具体业电话银行代缴费业务，具体业务流程如下：务流程如下：拨通拨通95599电话电话注册客户服务请按注册客户服务请按1代缴费

5、请按代缴费请按5代缴公代缴公用事业用事业费按费按 1手机充手机充值缴费值缴费按按 2水费水费按按1电费电费按按2煤气煤气按按3固定固定电话电话按按4移动移动电话电话按按5手机手机充值充值按按1实时查实时查询缴费询缴费按按2实时帐实时帐单缴费单缴费按按3问题：交电费应怎样问题：交电费应怎样操作？手机充值呢？操作？手机充值呢？1.1.右面流程图的功能是右面流程图的功能是 ，2.2.按照该流程图操作后输出按照该流程图操作后输出的结果是的结果是 ；3.3.若将流程图菱形框中条件若将流程图菱形框中条件改为改为 , ,则操作后出则操作后出的结果为的结果为 ；4.4.若使最后输出的结果为若使最后输出的结果为720720，则菱形框中的应改为则菱形框中的应改为 . .4n 的值计算43212416n例例思考：思考：根据这个工序流程图，回答问题：根据这个工序流程图，回答问题：(1)(1)一件成品一件成品可能可能经过几道加工和检验程序？经过几道加工和检验程序？(2