作文讲评一路有你

1、作文讲评作文讲评一路有你一路有你光荣榜光荣榜 顾佳镛顾佳镛 陈焱陈焱 韩志昊韩志昊 马志远马志远 冯雪莹冯雪莹光荣榜光荣榜v颜若水颜若水63 何翀何翀56 王盼琰王盼琰56v田雨菲田雨菲53 张倩张倩52 方麦琪方麦琪52v张哲妍张哲妍50 余倩文余倩文50 朱俣凡朱俣凡50v夏萌涵夏萌涵50 丁晓桐丁晓桐50一路有你一路有你v一、作文评分标准一、作文评分标准v42分切入，以分切入，以4045分为多，分为多，50分以上较少，分以上较少，40分以下也较多。分以下也较多。主要问题主要问题v1， 审题与构思审题与构思v审题要善于咬文嚼字。审题要善于咬文嚼字。“一路一路”，可以是指一条，可以是指一条具

2、体的路具体的路，也可以是也可以是比喻性比喻性的，如求学之路，人生之路。大家写的多的，如求学之路，人生之路。大家写的多是比喻性的，可以不可以把实与虚结合起来，甚至就以写是比喻性的，可以不可以把实与虚结合起来，甚至就以写实为重点呢？既然是实为重点呢？既然是“一路一路”，那当然应当是，那当然应当是持续性持续性的，的，应当记叙其应当记叙其整个过程整个过程。从文体上讲应当写成以记叙为主的。从文体上讲应当写成以记叙为主的文章，不宜写成议论为主的文章。文章，不宜写成议论为主的文章。v“你你”，是，是第二人称单数第二人称单数，应当以，应当以第二人称第二人称写某一个人，写某一个人，不少同学写成了第三人称，也有同

3、学人称混淆，一会儿第不少同学写成了第三人称，也有同学人称混淆，一会儿第二人称，一会儿第三人称，或者只是结尾呼应一下题目，二人称，一会儿第三人称，或者只是结尾呼应一下题目，属于戴帽穿靴式的。当然，从文学写作来看，这个你，也属于戴帽穿靴式的。当然，从文学写作来看，这个你，也可以指某某人，文章写到了几个人，但都是单独着笔，以可以指某某人，文章写到了几个人，但都是单独着笔，以突出自己的深情。突出自己的深情。v“一路有你一路有你”应当以第二人称，用呼告的手法，以应当以第二人称，用呼告的手法，以感恩、感恩、感激的心情感激的心情写出自己在这条路上所受到的来自某个对象的写出自己在这条路上所受到的来自某个对象的

4、鼓励、帮助、鞭策鼓励、帮助、鞭策等等。等等。v从构思上讲，应当写出自己一路上受到某个从构思上讲，应当写出自己一路上受到某个对象的对象的帮助帮助，自己产生了，自己产生了积极的情感或变化积极的情感或变化。这个对象，可以是这个对象，可以是人人，可以是，可以是物物，甚至可以，甚至可以是某个是某个抽象的概念抽象的概念。写人的，最多的是父母、。写人的，最多的是父母、爷爷奶奶、朋友、老师，某个偶像，较少有爷爷奶奶、朋友、老师，某个偶像，较少有人写对手甚至某个陌生人，乃至一个眼神、人写对手甚至某个陌生人，乃至一个眼神、一个动作。一个动作。v写物的主要是写书籍，泛泛而谈的写书籍远写物的主要是写书籍，泛泛而谈的写

5、书籍远远不如写某一本书对自己成长的影响的好。远不如写某一本书对自己成长的影响的好。v一个概念、理念，比如信念、理想、毅力、一个概念、理念，比如信念、理想、毅力、自信，甚至是失败等等，但较少有写得具体自信，甚至是失败等等，但较少有写得具体的。的。2.主旨主旨v本文的主旨应当是写本文的主旨应当是写感恩的，感激的，应当感恩的，感激的，应当突出这个对象对自己在路上所产生的影响突出这个对象对自己在路上所产生的影响。v因为是第二人称，所以文章应当因为是第二人称，所以文章应当融入深情融入深情，适当采用适当采用抒情性抒情性的语句。的语句。3.选材选材v选材相当贫乏，多数同学都是写的父母老师选材相当贫乏，多数同

6、学都是写的父母老师朋友，题材撞车现象相当严重，不少同学都朋友，题材撞车现象相当严重，不少同学都是写的幼儿园、小学时候的事情，缺少高中是写的幼儿园、小学时候的事情，缺少高中生应当有的理性思考与人生积淀。生应当有的理性思考与人生积淀。存在问题v4.文体偏离（议论文、散文，记叙文中的议文体偏离（议论文、散文，记叙文中的议论部分不能超过全文的三分之一）论部分不能超过全文的三分之一）v5.过于面面俱到（文章切口要小）过于面面俱到（文章切口要小）v6.错别字过多（错错别字过多（错1个字扣个字扣1分，满分，满5分止）分止）v7.卷面不整洁（卷面加减卷面不整洁（卷面加减1分）分）v8.缺乏真情实感（假大空）缺

7、乏真情实感（假大空） 对策对策v1.强化审题训练强化审题训练v2.思考：思考：v怎样写出个性化的题材，（写对手，写诗词）怎样写出个性化的题材，（写对手，写诗词）v怎样写出题材的个性化，（在思考与细节上做文章，写怎样写出题材的个性化，（在思考与细节上做文章，写母亲的文章：包裹小树、蹲下身子、一杯冷茶；写母亲的文章：包裹小树、蹲下身子、一杯冷茶；写简简爱爱对她的影响，小学时查字典增长了知识，小学毕业对她的影响，小学时查字典增长了知识，小学毕业因同情主人公悲惨的命运而多了份感恩，初中毕业懂得因同情主人公悲惨的命运而多了份感恩，初中毕业懂得与命运抗争是人生的真谛；写辛弃疾的清新怡人、加油与命运抗争是人

8、生的真谛；写辛弃疾的清新怡人、加油鼓气、凄清与回忆）鼓气、凄清与回忆）v怎样挖掘题材背后隐藏的深层含义。（以茶之味、茶之怎样挖掘题材背后隐藏的深层含义。（以茶之味、茶之舞、茶之魂、茶之韵写出其所暗示的人生之路，写出自舞、茶之魂、茶之韵写出其所暗示的人生之路，写出自己对人生之路的思考）己对人生之路的思考）v怎样把形象与抽象结合起来。（那场大雪，走在小路上，怎样把形象与抽象结合起来。（那场大雪，走在小路上，老师的关爱）老师的关爱） 记叙文文体规范的基本要求记叙文文体规范的基本要求 1 12 23 34 4；有一到两个性格鲜明的人物形象有一到两个性格鲜明的人物形象; ;有一个相对完整的故事情节；有一

9、个相对完整的故事情节；有两至三个生动传神的细节描写有两至三个生动传神的细节描写; ;以记叙、描写为主要表达方式，以记叙、描写为主要表达方式，这两类文字不能少于全文三分之二这两类文字不能少于全文三分之二 一路有你一路有你 v 人人心中都有一种幸福，充满了你的灵魂，滋润着你的生人人心中都有一种幸福，充满了你的灵魂，滋润着你的生命。在我心中，命。在我心中，有你的陪伴有你的陪伴，就是我最大的幸福！奶奶，我能，就是我最大的幸福！奶奶，我能不能永远享受不能永远享受你你给我的幸福？给我的幸福？ 生命路漫漫，岁月不待人。生命路漫漫，岁月不待人。回忆往昔，似乎每一天都有你，回忆往昔，似乎每一天都有你，每个瞬间都

10、有你，在我十八年的生命里习惯了一路有你！（开每个瞬间都有你，在我十八年的生命里习惯了一路有你！（开篇点题）篇点题） 在那艰难的年代，父母为工作，为了事业，把那个刚出生在那艰难的年代，父母为工作，为了事业，把那个刚出生的手掌大的我交给了你，我不知道你是怎样一点一滴教会我说的手掌大的我交给了你，我不知道你是怎样一点一滴教会我说话，怎样耐着性子把一个刚出生的婴儿带大，也许你有很多的话，怎样耐着性子把一个刚出生的婴儿带大，也许你有很多的无奈与苦闷，但正是因为你手中带着的是你唯一的孙女，你的无奈与苦闷，但正是因为你手中带着的是你唯一的孙女，你的爱融化了一切的烦恼与寂寞。从我记事的时候起，我就一直被爱融化

11、了一切的烦恼与寂寞。从我记事的时候起，我就一直被邻居们拿来开玩笑，说我是个没人要的孩子，更有人说你是怎邻居们拿来开玩笑，说我是个没人要的孩子，更有人说你是怎样虐待我的。每当听到这些，我都会气愤地跑回家拉着你的手样虐待我的。每当听到这些，我都会气愤地跑回家拉着你的手问：问：“奶奶，为什么人家会说我是没人要的孩子？奶奶，为什么人家会说我是没人要的孩子？”看着我满看着我满眼的焦急，你会眼的焦急，你会抱起抱起我，然后我，然后把我放在你的腿上把我放在你的腿上，认真地对我认真地对我说：说：“我们丫头不是没人要，我们丫头有奶奶疼，有爷爷的爱，我们丫头不是没人要，我们丫头有奶奶疼，有爷爷的爱，还有在远方的爸爸

12、妈妈的牵挂呀。还有在远方的爸爸妈妈的牵挂呀。”那时候的我放心地哭了。那时候的我放心地哭了。 v 上小学的时候，我特别地不懂事，很任性，经常因为你上小学的时候，我特别地不懂事，很任性，经常因为你做的饭菜不合口味而发脾气，甚至推掉饭碗不吃。你也不是做的饭菜不合口味而发脾气，甚至推掉饭碗不吃。你也不是软脾气的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一软脾气的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓着一肚子气的我有多焦急。最后，我还是旁鼓着一肚子气的我有多焦急。最后，我还是“斗斗”不过你，不过你，乖乖地吃了那些让我讨厌的饭菜。那时候的我，真的是对你乖乖地吃了那些让我讨厌的饭菜。那时候的我，真

13、的是对你无计可施了吧。无计可施了吧。 v 随着春夏秋冬的季节轮回，岁月让你的随着春夏秋冬的季节轮回，岁月让你的鬓发变得渐渐斑鬓发变得渐渐斑白，时光在你的脸上雕刻出一丝丝皱纹，你在悄悄地改变，白，时光在你的脸上雕刻出一丝丝皱纹，你在悄悄地改变，但你的爱仍在延续。但你的爱仍在延续。那年夏天，爷爷在后山刨树，我也兴冲那年夏天，爷爷在后山刨树，我也兴冲冲地跟去了，你不放心我，让我离远点玩，别在树要倒的那冲地跟去了，你不放心我，让我离远点玩，别在树要倒的那个方向，以免树倒时伤到我。我听了你的话，可是由于风向个方向，以免树倒时伤到我。我听了你的话，可是由于风向突然改变，在爷爷砍下最后一斧头的瞬间，那棵树倒

14、向了我，突然改变，在爷爷砍下最后一斧头的瞬间，那棵树倒向了我，也许是被如此高大的树吓呆了，失去了知觉，我就那样定定也许是被如此高大的树吓呆了，失去了知觉，我就那样定定地一动不动，地一动不动，直到有一个人的身体掩护我，顿时间让我感觉直到有一个人的身体掩护我，顿时间让我感觉到一股强大的力量，那棵树不偏不倚地砸在了你的腰上。也到一股强大的力量，那棵树不偏不倚地砸在了你的腰上。也是从那以后，你的腰落下了毛病，经常无缘无故地疼痛，甚是从那以后，你的腰落下了毛病，经常无缘无故地疼痛，甚至不能下床。奶奶，这是怎样的一种爱啊！你用生命保护至不能下床。奶奶，这是怎样的一种爱啊！你用生命保护去去保护我。保护我。v

15、 在你抚育下，我同其他女孩一样健康快乐地成长，随着年在你抚育下，我同其他女孩一样健康快乐地成长，随着年龄的增长，我又有了叛逆自主的思想，总是厌烦你的唠叨声，龄的增长，我又有了叛逆自主的思想，总是厌烦你的唠叨声，时常忽略你的关心，甚至不懂得主动关心你。还经常因为一些时常忽略你的关心，甚至不懂得主动关心你。还经常因为一些小事气你，和你大喊大叫。也许是上天在惩罚我，在我懂得该小事气你，和你大喊大叫。也许是上天在惩罚我，在我懂得该如何去回报你的时候，幸福却像插了翅膀一样离你远去。几个如何去回报你的时候，幸福却像插了翅膀一样离你远去。几个月前，向来健康硬朗的你倒下了，从此再也没有站起来，每次月前，向来健

16、康硬朗的你倒下了，从此再也没有站起来，每次放假我都迫不及待地往家赶，甚至在路上想象着回家后能看到放假我都迫不及待地往家赶，甚至在路上想象着回家后能看到你一如从前的笑容，大声地骂我死丫头。可是却让我看到你一你一如从前的笑容，大声地骂我死丫头。可是却让我看到你一次比一次的虚弱。从你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆次比一次的虚弱。从你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆弱。弱。v 现在的你在病痛的折磨下无法骂我了，但从你看我的那双现在的你在病痛的折磨下无法骂我了，但从你看我的那双充满慈爱的眼神中，从我们心与心的交流中，我知道你要对我充满慈爱的眼神中，从我们心与心的交流中，我知道你要对我说什么。奶奶，

17、我会好好的，我会坚强，在以后的日子里，我说什么。奶奶，我会好好的，我会坚强，在以后的日子里，我会无法忘记那些一路有你的笑容和你对我那刻骨铭心的爱！会无法忘记那些一路有你的笑容和你对我那刻骨铭心的爱！ v 点评点评:祖孙情，隔代亲。文章纯朴自然地讲述了祖孙情，隔代亲。文章纯朴自然地讲述了“奶奶奶奶”对对“我我”的抚养和教育，也很真挚的表达了对奶奶的崇敬之情。的抚养和教育，也很真挚的表达了对奶奶的崇敬之情。v 感受感受父父爱爱 实在不知道怎样去描述父亲。曾经在我的记实在不知道怎样去描述父亲。曾经在我的记忆里，父亲的定义一直是一艘漂泊在外的船，为忆里，父亲的定义一直是一艘漂泊在外的船，为了全家人的生

18、计而日夜奔波了全家人的生计而日夜奔波（为下文作铺垫）（为下文作铺垫） 然而此刻，我却不得不对父亲重新定义，对然而此刻，我却不得不对父亲重新定义，对父爱父爱重新审视。重新审视。小时候，小时候，父亲父亲是我心中的一座山，巍然高大是我心中的一座山，巍然高大而又极为深沉。在我眼中，他是而又极为深沉。在我眼中，他是威严的象征威严的象征。我。我们会在母亲面前大哭大闹大喊大叫，们会在母亲面前大哭大闹大喊大叫，但只要一见但只要一见父亲，什么都不敢了父亲，什么都不敢了。那时，你爱在我心中便一那时，你爱在我心中便一直是朦朦胧胧的，甚至有时候，我竟幼稚地想：直是朦朦胧胧的，甚至有时候，我竟幼稚地想：父亲到底爱不爱我

19、们？父亲到底爱不爱我们？（欲扬先抑）（欲扬先抑） v 然而然而，第一次，第一次为父亲而感动为父亲而感动却是在刚升入初中那年。却是在刚升入初中那年。由于年纪小，我还未学会骑车，看到别的同学都骑着由于年纪小，我还未学会骑车，看到别的同学都骑着车欢乐地驶向学校，我只是独自流泪，却也毫无办法。车欢乐地驶向学校，我只是独自流泪，却也毫无办法。母亲犯愁，继而絮絮叨叨；父亲母亲犯愁，继而絮絮叨叨；父亲默默默默地推出车，只地推出车，只轻轻轻轻地说了句地说了句“走吧走吧”，就出门了。一路上，我无语，父亲，就出门了。一路上，我无语，父亲也无语，只有父亲带着我也无语，只有父亲带着我默默默默地前驶。渐渐地，我隐约地前驶。渐渐地，我隐约听到父亲的喘息声听到父亲的喘息声。蓦然，我抬起头，父亲正。蓦然，我抬起头，父亲正吃力地蹬吃力地蹬着车着车，似乎已经很疲惫似乎已经很疲惫了，他身子了，他身子微微前倾微微前倾，背上的衣背上的衣服也湿了一大片服也湿了一大片。“哦，爸爸，你累了么？歇一会哦，爸爸，你累了么？歇一会吧！吧！”“”“傻丫头。我不累，你快坐稳了傻丫头。我不累，你快坐稳了”哦，父亲，你真的不累么？不，不是的。在儿女面哦，父亲，你真的不累么？不，不是的。在儿女面前，你永远不言累；在困难面前，你永远不低头。你永前，你永远不言累；在困难面前，你永远不低头。你永远是我心中的一座山，千峰万岭，你永远最巍然。