金山小学(数学)学科教案_第1页
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文档简介

1、金山小学(数学)学科教案班级：六年级教师：谈德英备课时间：2019.2教学内容圆柱的认识课型新授课时2课时教学目的1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。3、激发学生学习的兴趣。教学重难占八、重点认识圆柱的特征。难点看懂圆柱的平面图。课刖准备教师课件学生圆柱体模型教学过程一、激趣导入1、出示教材第17页的建筑物及物品图，引导学生观察。师:在生活中有许多这种形状的物体，谁知道它们都是什么形状？这节课我们就一起来认识这样的形状。2、板书课题：圆柱的认识二、探究新知1. 整体感知圆柱(1)

2、 谈谈圆柱.你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。(2) 找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。2. 教学例1:认识圆柱(1) 认识圆柱的面。师：请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？师：指导看书，弓1导归纳。(上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。)(2) 、认识圆柱的高a.操作思考：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的高低和水柱的什么有关？b. 引导小结：水柱的高低和水柱的高有关.c. 结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。）d. 讨论交流：圆柱的高的特点。归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的

3、长度都相等。3、教学例2:圆柱的侧面展开（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状.反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？（2）操作探究。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系.师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察。归纳：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。延伸发现展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。三、巩固练习1. 做第17、18页做一做”习题。2. 做第20页练习二的第12题。四、课堂总结这节课你有什么收获？板圆柱的认识圆柱上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个作书设圆。圆柱的曲面叫侧面。业设元

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