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文档简介

1、.今日我当家 教学设计?今天我当家?一、活动课题：今天我当家二、活动时间：国庆放假期间三、活动对象：三年级学生四、选题目的：今年夏天，我们这儿的气候反常，干旱少雨，各种瓜果、蔬菜、粮食严重减产，致使物价全方位地上涨，以致影响到每个普通百姓的日常生活。为了让孩子们认识到自然与我们生活的亲密联络，感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合理论活动。五、活动目的：1、通过让学生独立设计菜谱、独立购置，学习正确消费，培养他们社会理论才能、自立才能。2、让学生实在走进生活，在做中感受父母的辛劳。3、通过理论报告的撰写培养学生的表达才能。六、活动步骤：一、谈话导入1、同学们，对于今年的气候变化，你们有

2、什么感觉？你认为这样的气候会给我们的生活带来怎样的影响？2、你经常独立购物吗？帮助家中购置过哪些东西？平常家中是谁买菜？你独立去买过菜吗？二、讨论活动方案10月1日10月2日：与家长交流活动要求，获得家长支持；仔细观察家中的饮食习惯。10月3日：1 陪同家长去菜市场买菜，观察家长如何买菜，理解常见菜的价格，调查常见菜的价格变化。2上网查阅营养搭配方面的知识。3请家长提供810元钱，独立为家中设计10月4日的菜谱，根据所理解的菜的价格，做好合理分配。10月4日：带着810元钱，单独去菜场按自已设计的菜谱买菜。10月5日7日：写出300字左右的理论报告。三学生按方案施行四成果展示让每个孩子汇报自己的理论情况，阅读自己的理论报告及家长的评价，评选出最正确理论报告。考虑：综合理论活动课程超越了书本，超越了体系化的教材，超越了封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的经历，在开放的时空中促进学生生动活泼地开展，增长了学生对自然、对社会、对自我的实际体验，培养了学生的综合理论才能。因此，综合理论活动施行的一个最根本的要求，就是亲密联络学生的生活和已有经历，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合理论活动的全过程。本案例正是亲密联络本地区特别的气候现象，引导了中年级学生去关

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