教科版五年级科学下册《第三单元配套》课件

1、第三单元第三单元1、地球宇宙的奇迹2、我们面临的环境问题3、珍惜水资源4、解决垃圾问题5、合理利用资源6、让资源再生7、分析一个实际的环境问题环境与我们3 说一说 我们了解的“外星文明”故事电影疯狂外星人关于“外星人”的书籍都没有确实的证据 1.地球相比于其他行星有什么独特之处？ 2.它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？ 讨 论班级记录表：生命存在的必要条件生命存在的必要条件1234567栖息地能源食物适宜的温度空气水 画一画 记录单：我们的地球标出与生命活动有关系的部分我们的地球：l平均半径约为6400千米；l大气层平均厚度约1000千米；l海洋平均深度约4千米；l大陆地壳厚约15

2、80千米，大洋地壳厚约211千米。 记录单：画一画我们的地球行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕迹冰无液态水有液态水存在的痕迹卫星上有液态水液态水冰冰 思考：这些行星，都适合生命生存吗？水的痕迹思考：这些行星，都适合生命生存吗？行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星表面温度（）46-120-180-216-214行星表面温度 思考：这些行星，都适合生命生存吗？思考：这些行星，都适合生命生存吗？行星水星金星地球火星木星土星天王星 海王星大气概大气概述述大气稀薄大气大多由二氧化碳组成，云层稠密，温室效应严重含有大量的氧气大气不仅薄，而且二氧化碳占95%由氢气和

3、氦气（比例不同）组成的气态行星大气层 思考：这些行星，都适合生命生存吗？行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星岩石和岩石和土壤土壤陨石坑和火山，没有土壤云层太厚，无法观察地形丰富，有岩石和土壤，储蓄水分土壤中含有有毒物质气态行星没有实体表面岩石和土壤 思考：这些行星，都适合生命生存吗？思考：这些行星，都适合生命生存吗？行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星气候气候面阳面和背阳面温差太大表面温度极高，有强大的风，闪电频发相对稳定，适合生物生存火星表面温度比地球冷，有尘暴温度极低气候行星水星金星地球火星木星土星天王星 海王星水的痕迹冰无液态水有液态水存在的痕迹卫星上有液态水液态水冰冰表面温度（

4、）46-120-180-216-214大气概大气概述述大气稀薄大气大多由二氧化碳组成，云层稠密，温室效应严重含有大量的氧气大气薄，二氧化碳占95%由氢气和氦气（比例不同）组成的气态行星岩石和岩石和土壤土壤陨石坑和火山，没有土壤云层太厚，无法观察地形丰富，有岩石和土壤，储蓄水分土壤中含有有毒物质气态行星没有实体表面气候气候面阳面和背阳面温差太大表面温度极高，有强大的风，闪电频发相对稳定，适合生物生存表面温度比地球冷，有尘暴温度极低l 地球为人类和其他生命提供了哪些生存的基本条件？l 我们为什么要珍惜地球家园？ 研讨一：地球的独特性想一想：想一想：我们要为宇航员提供哪些生

5、存条件？ 研讨二：设计一个宇宙空间站我设计的我设计的宇宙空间站宇宙空间站请你请你设计一个宇宙空间设计一个宇宙空间站站 研讨二：设计一个宇宙空间站1.有关温度的条件。2.有关呼吸的条件。3.有关饮食的条件。4.有关重力的条件。5.有关避免过度辐射的条件。6.其他方面的生存条件。 研讨二：设计一个宇宙空间站 拓展：海洋为生命的生存提供了什么？ 拓展：海洋为生命的生存提供了什么？食物资源食物资源 位于近海水域自然生长的海藻，年产量相当于目前世界年产小麦总量的15倍以上。如果把这些藻类加工成食品，就能为人们提供充足的蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。海洋中还有众多的鱼、虾，是人类未来的粮仓。 拓

6、展：海洋为生命的生存提供了什么？最主要的二氧化碳吸收者目前知道的海洋生物有21万种，其中海洋植物约为1万种。海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。 拓展：海洋为生命的生存提供了什么？矿产资源海洋蕴藏着80多种化学元素。有人计算过，如果将1立方千米海水中溶解的物质全部提取出来，除了9.94亿吨淡水以外，可生产食盐3052万吨、镁236.9万吨、石膏244.2万吨、钾82.5万吨、溴6.7万吨，以及碘、铀、金、银等。由此可见，海洋蕴藏着丰富的资源。 拓展：海洋为生命的生存提供了什么？油气资源当代，石油在能源中发挥着重要作用。世界海洋石油资源量占全球石油资源

7、总量的34%，其中已探明的储量约为380亿吨。 拓展：海洋为生命的生存提供了什么？海洋能源海洋能源 潮汐能、波浪能、海水温差能、海流能及盐度差能等。海洋能源是一种可再生性能源，永远不会枯竭，也不会造成任何污染。中国在唐朝沿海地区就出现了利用潮汐来推磨的小作坊。 讨论海洋为我们提供了哪些生存的基本条海洋为我们提供了哪些生存的基本条件？件？哪些是我们原先没有想到的？哪些是我们原先没有想到的？2.我们面临的环境问题教科版五年级下册环境与我们单元聚焦除了自然灾害以外，还有哪些人类活动引起的环境问题？大气污染水资源短缺和水污染固体废弃物污染探索一：列举人类活动引起的环境问题噪音污染生物多样性减少森林减少

8、探索二：环境问题的表现及其影响探索二：环境问题的表现及其影响探索二：环境问题的表现及其影响探索三：认识全球变暖全球变暖是怎样形成的？全球变暖造成哪些危害？研讨举例说一说地球面临的环境问题？ 大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染、噪音污染、全球变暖研讨这些问题给生物带来了哪些危害？研讨人类哪些不合理的活动对环境有什么影响？浪费纸张森林减少生活工业废水未经处理排出水污染.拓展: 了解深圳存在的环境问题END3.珍惜水资源教科版五年级下册环境与我们单元聚焦地球表面有那么多水，为什么深圳还缺水呢？我们应该如何珍惜和利用水资源？探索一：我们为什么担忧水资源问题？从两幅饼状图中，我们可以得出什么结

9、论？为什么可利用的淡水资源是有限的？探索一：我们为什么担忧水资源问题？中国的人均水资源的情况是什么样的？探索一：我们为什么担忧水资源问题？据水利部统计，2021年，全国有400座城市供水不足，110座城市严重缺水！在32个百万人口以上的特大城市中，有30个城市长期受缺水困扰。在46个重点城市中，45.6%水质较差，14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。但人均水资源量仅为2220立方米，是世界平均水平的1/4，列全球第88位，属于“缺水国家“探索一：我们为什么担忧水资源问题？广东省的人均水资源情况是怎么样的？探索一：我们为什么担忧水资源问题？探索二：家庭用

10、水调查算一算，家庭每月用水情况？探索二：家庭用水调查短信查询统计水费单查询算一算，你家当月人均用水量，估算每人每日每年用水量。探索二：家庭用水调查约等于1.781立方米。探索三：了解正在采取的主要解决措施探索三：了解正在采取的主要解决措施探索四：说一说如何节约水资源研讨地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加，面对这一矛盾，你认为该怎么解决？ 滴灌技术研讨制作一个简易滴灌装置？END4. 解决垃圾问题教科版五年级下册环境与我们单元聚焦我们每天产生的垃圾已经严重影响了地球上的环境和其他生命，怎么解决垃圾问题呢？探索产生垃圾的地方产生的垃圾产生的质量（估算）去哪里了家庭菜叶、骨头学校建筑工地

11、 垃圾问题调查（班级记录单）班级：_日期：_根据课前调查结果小组交流讨论记录表中的问题并及时填写垃圾问题调查探索产生垃圾的地方产生的垃圾产生的质量（估算）去哪里了家庭菜叶、骨头学校建筑工地 垃圾问题调查（班级记录单）班级：_日期：_通过调查我们能够发现垃圾的哪些特点呢？探索产生垃圾的地方产生的垃圾产生的质量（估算）去哪里了家庭菜叶、骨头学校建筑工地 垃圾问题调查（班级记录单）班级：_日期：_垃圾填埋场能够完全解决所有的垃圾吗？我们为什么要重视垃圾问题？探索家庭生活垃圾统计如果一个家庭一天产生的垃圾约为3千克，（1）估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。（2）估算全校所有同学的家庭一

12、天产生的生活垃圾的总重量。（3）估算我们所在城市（地区）一天产生的生活垃圾的总重量。探索探索根据班级记录单，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“易腐、可回收和有害”标准，对这些生活垃圾进行分类。探索解决垃圾问题的方法减量化 尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。再利用 抵制一次性用品的滥用，尽可能延长产品的使用期。再循环生产出来的物品在完成使用功能后，再重新变成可以利用的资源或原料。这三种垃圾分别应该用什么样的方法去解决呢？ 研 讨如果垃圾不分类会出现什么情况？垃圾分类有什么意义呢？探索我们能做什么少买不必要的衣服用布袋取代塑料袋减少一次性餐具的使用减少食物的浪费拓展THANKS5

13、. 合理利用能源教科版五年级下册环境与我们单元同学们，我们在生活、学习的过程中什么时候、哪些地方使用了能源？聚焦聚焦我们家里使用的电和煤气都是从哪里来的？探索家庭生活中使用最广泛的电能主要来源于什么呢？为什么要关注能源探索使用最广泛的化石能源可能会存在什么问题？探索我们为什么要关注能源问题呢？探索模拟温室效应探索思考：实验中的塑料袋模拟了什么？1.取1个透明的密封袋和两只型号相同的温度计，将一支温度计装入密封袋内，封好口袋；2.把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排放置在阳光下；3.按照相同的时间间隔观察两只温度计的读数变化，将观察到的数据记录下来。探索思考：实验中的塑料袋模拟了什么？时间密封

14、袋内（）密封袋外（）我们的看法初温1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟密封袋内外空气温度升高情况记录表密封袋内外空气温度升高情况记录表日期：_探索通过模拟实验你发现了什么？塑料袋具有什么作用？化石燃料燃烧产生的温室气体对地球会产生什么影响？时间密封袋内（）密封袋外（）我们的看法初温1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟密封袋内外空气温度升高情况记录表密封袋内外空气温度升高情况记录表日期：_探索探寻解决方案温室效应会带来全球的气温升高从而引发一系列的生态环境问题，为了缓解这一问题，我们有哪些具体的解决方案呢？探索我们能做什么 研 讨以“有效、合理地利用资源”为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可以怎样通过科

15、学、合理地安排生活达到节能减排地目的？THANKS6. 让资源再生教科版五年级下册环境与我们单元聚焦这些标志代表什么呢？地球上的有些资源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生的，如塑料、纸和玻璃等。聚焦你还知道哪些关于“资源再生”的知识呢？怎样制造一张再生纸？使用再生纸对环境有什么重要的意义吗？聚焦探索1. 斩竹漂塘 竹材是古代造纸的重要来源之一，造纸的工匠砍伐竹子。然后将截断的竹子在水塘内浸上100天，取出时用力洗让竹材软化。2. 煮楻足火 将竹料拌人石灰水浸在桶中燕煮，再放人清水塘内漂洗反复进行十几天，使竹子的纤维逐渐分解。3. 荡帘入料 取出煮烂的原料故在石白里用力春

16、成泥面状，捣烂后的原料用适量的水调配，然后用细竹帘在纸浆中滤取，使纸纤维留在竹帘上形成一层纸膜。4. 覆帘压纸 把捞过纸浆的竹帘倒铺在压榨板上，然后小心地移开竹帘，这层纸膜便落在板上。慢慢堆叠起一层层的纸页，再以重物挤压，排出纸页中的水分。5. 透火焙干 用火使纸张慢慢干燥，干透后揭起来就是一张可使用的纸了。了解我国古代的造纸技术探索了解我国古代的造纸技术古代的造纸流程对于我们制作再生纸有什么启发呢？探索制作再生纸1.撕碎：将一张废报纸或一小块纸巾撕碎；2.搅拌：将纸屑放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆；3.平铺：把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整；4.挤压吸水：盖上吸水棉布、毛巾等

17、挤压吸水。5.通风晾干：将挤压后定型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处自然干燥。注意分工合作！探索再生纸普通纸观察并试着书写，感受再生纸和普通纸有什么区别吗？探索了解造纸厂的造纸流程这三种垃圾分别应该用什么样的方法去解决呢？再生纸和普通纸在制作过程中有什么区别？ 研 讨利用废纸回收制作再生纸有什么意义？探索我们能做什么为了能够节约用纸，我们能够做些什么？ 研 讨以纸的回收利用为例，谈谈你对资源再利用的看法。拓展THANKSl 自然水域中的大多数生物靠什么维持生命？武汉东湖生态旅游风景区武汉东湖生态旅游风景区 位于湖北省武汉市中心城区，是国家AAAAA级旅游景区，全国文明风景

18、旅游区示范点，首批国家重点风景名胜区。想一想l 生活在自然水域周边的人们如何对自然水域生态环境产生影响？读一读对于城中湖，你有哪些新的认识呢？城以湖兴，湖因城名找一找城中湖的周边环境结构复杂，有哪些人会影响城中湖的环境呢？写一写请选择一个角色并分析其对环境造成的不良影响，完成记录单。日期：1.我们小组代表 （谁）的观点。2.这是我们 小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为。记录单想一想从你们小组扮演角色的角度，提出解决城中湖环境问题的方法。（至少三种）我们小组的解决办法1.2.3.辩一辩 不同的身份，有不同的立场，请你记录、选择三种对解决城中湖环境问题有利，但对你们组身份利益有影响的方法，组内商讨平衡协调的办法，记录下来。 停止填湖造地，虽然有利于城中湖的环境建设，但是我