2019-2020年人教部编版语文三年级上册21大自然的声音课后练习七十七

1、20192020年人教部编版语文三年级上册21大自然的声音课后练习七十七第1题【填空题】比一比，组词语。受 滴 击 鸣爱 商 出 鸡【答案】：【第1空】感受【第2空】水滴【第?空】击鼓【第4空】呜叫【第5空】友妾【第6空】商人【第7空】出来【第8空】公鸡【解析】:【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部苜、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同 的，荒要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：感受、水滴、击鼓、呜叫、友差、向人、出来、公呜。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字.第2题【填空题】根据课文大自然的声

2、音内容填空不一样的树叶，有不一样的；不一样的季节，有不一样的 0【第1空】声吉【第2空】音乐小溪 地流向河流，河流 地流向大海，大海 地汹涌澎湃。从一首 的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。【第1空】淙淙【第2空】潺潺【第3空】眸唯喉【第4空】的【第5空】波溯±闲【答案】:【解析】:【分忻】螺咨本题,需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们T要熟练学握课文内春，这样在答题时我们才能更有，照出正确黄急（1）不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节,有不一样的音乐。（2 ）小建淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海地晔啦啦汹涌澎浜。从一首羟快的山中小曲，唱

3、到波端壮阔的海 洋大合唱.故答案为：（1）声音音乐（2）淙淙潺潺晔次啦轻快波澜壮法【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。第3题【填空题】在横线上填上恰当的词语。的音乐会 的山中小曲 的乐曲的声音 的呢喃细语 的鸟叫【答案】：【第1空】热闹【第2空】/【第3空】拴伟【第4空】期【第5空】轻轻柔柔【第6空】叽叽喳喳【解析】：【分忻】词落搭配就是修饰语和中心语搭玩得当，能传意思表达得更好,更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词） +的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：热闹的音乐会、羟快的山中小曲、雄伟的乐曲、美妙的声音、羟轻柔柔的 呢哺物吾、叽叽喳喳的鸟叫。【点评】从给出的词

4、诺中找规律，掌提证语域S构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。瑁加词汇量。第4题【填空照样子写拟声词。（每小题写四个）淙淙：、唧哩哩：、叽叽喳喳：、【答案】:【第1空】呼呼【第2空】哗晔【第3空】隆隆【第4空】呜呜【第5空】扑遹1【第6空】哗啦啦【第7空】麦隆隆【第8空】【第9空】滴滴笞笞【第1噂】【第11空】晔眸啦啦【第12空】鸣虐哈哈【解析】:【分析】拟声词是模拟自然界声D向而造的话汇，是世界上斫有语言都具备的成分.复声词如下：从一出的词语“淙淙”来 看，是AA凝构，如：呼呼、绛蟀、隆隆、呜呜。从给出的话语唧哩哩”来看，是ABB屿构,如：扑通通、哗啦啦.轰隆隆、叮铃铃.从瞬

5、 出的词语“叽叽喳喳”来看，是AABB式铝沟f如：滴滴笞笞、乒乒乓乓、哗哗啦啦、嘻扈聆聆。【点评】此题主要考查学生对象声词的掌提情况，准确池使田象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。第5题【填空看拼音，写词语。【答案】：【第1空】演奏 【第2空】风琴 【第3空】温柔 【第4空】激动 【第5空】乐器 【第6空】甑【解析】：【分忻】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力，弊答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然居写出正确的词语r 写完后读一读,看看是否正确。注意享握生字的结构和易卷点。书写时要注意"奏、琴、柔、敲”容易写卷。书写时要注意这 些字的毛画、结构。要做到规范

6、、正确和美观。故答定为：演奏、风琴、温至、激动、乐器、敲打.【点评】本邈考专学生对课文卬重点词语的正确书写。平时澳书，写作时要注意区别同音字、形近字.【填空题】选择正确的汉字。演（凑奏）感（爱受） （击缶）败 水（滴商）钢（瑟琴） （敲搞）打 （邀激）动 （汇会）聚【答案】：【第1空】奏【第2空】受【第3空】击【第4空】滴【第5空】琴【第6空】散【第7空】激【第8空】汇【解析】：【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同 的，荒要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：（1）奏；（2）受；（3）击；（4）涌；（5）奉；（6）

7、散；（7）激；（8）汇。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字.A第7题【填空题】看拼音，写词语。【答案】：【第1空】演奏 【第2空】温柒 【第3空】呜叫 【第4空】席 【第5空】甑 【第6空】感受 【第7空】乐器 【第8空】懿2【解析】:【分析】本题主要考查对词语（汉字）的扭磷爸力.弊答本题，首先逵一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语， 写完后篌一读，看有是否正确。注息掌握生字的结构和易潸忌。书写时要注息”奏、温、柔、呜、琴、敢 吉易写错。书写时 要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观.故答案为：演奏、温柔、鸣叫、风琴、

8、敲打、感受、乐器、激烈。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书M 平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字.【填空题】照样子，将下列句子写得更生动、更形象。例：春天来了。春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。水中的鱼儿来回游动。水中的侬UE活泼地摆动着鱼尾，自由自在地来回游动.落叶飘落下来了。落叶履风质，最终随着风的节奏缓通落下来了,春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。春雨沙沙，滋河着大地母亲，小草挣脱母亲的怀抱，长出了嫩芽。【答案】：无【解析】：【分析】要把句子的意思表达得里具体、开缰，可恰当运用的修辞方法,答案不求一致，能与上文衔生起来目语言通顺即可。（2 ）落叶随风起舞f最终随着风的节奏

9、63;故笞妄为：（1）水中的鱼J UE活泼地摆动若鱼尾,自由自在地来回游动。来了。（ 3 ）春雨沙沙，滋润着大地可亲，小单挣脱母亲的怀抱,长出了嫩芽。【点评】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。第9题【填空题】【答案】：【第1空】演奏【第2空】轻柔【第3空】激动【第4空】乐器【解析】:【分析】本题主要考查对词语（汉字）的抄写18力,解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语， 写完后卖T ,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易搭点。书写时要注意“美、柔、器”容易写老,书写时要注意这些字 的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考

10、壹学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字，第10题【填空题】比一比，再组词。呜 秒 爱 江 喳.鸣妙 受 汇 查.【答案】：【第1空】呜呜【第2空】展【第3空】关爰【第4空】长江【第5空】叽喧【第6空】鸣叫【第7空】奇妙【第8空】感受【第9空】汇合【第10空】检意【解析】：【分析】本题主要考查学生对先近字的辨析，通法匕较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同 的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为:呜呜、秒表、关爰、长江、叽喳、鸣叫、奇妙、感受、汇合、检查。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，

11、通过匕密组词记忆生字.第11题【填空题】照样子，写词语。雾蒙蒙（ABB式）【第1空】绿一【第2空】黄澄澄【第3空】明亮晃叮叮咚咚（AABB式）【第1空】摩哗南啦【第2空】叽肌喳喳【第3空】叮叮当当爬来爬去6来*去）【第1空】跑来跑去 【第2空】走来走去【第3空】疑飞去蹑手蹑脚（ABAC式）【第1空】一心一意【第2空】美 【第3空】自由巨在【答案】：无【解析】：【分圻】本题主要考查学生对5酸形式的杳运的积累和运用情况。从（1）给出的词语雾蒙蒙来看，是ABB后构，因第二个和第三个字是一样的.从（2 ）给出的词语“叮叮咚咚来看，是AABB台格，即第一个和第二个字是一样的f第三个和笫四个字是一样的。从

12、（3 ）给出的词语爬来爬去”来看，是x来x去式结沟r即第一个和第三个字是一样的。从（4 ）给出的词语"蹑手蹑脚”来看，是ABAC式结构,跳第一个和第三个字是一样的。故答至为:（1）绿莹莹、黄澄澄、明晃晃；（2）哗哗啦啦、见叽喳喳、叮叮当当；（3 ）顺来物去、走来走去、飞来飞去.（4） 一心一息、十至十美、自由自在。【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作芟 定基础.第12题【填空题】辨字组词。【答案】：【第1空】感受【第2空】打击【第3空】水滴【第4空】史呜【第5空】热爰【第6空】出门【第7空】摘花【第8空】公鸡【解

13、析】:【分忻】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过C匕较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的筠有的也是相近或相同 的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆，故答妄为:感受、打击、水滴、虫呜、然爰、出门、脸、公鸡。【点评】主要测试学生对形近字的事握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过匕密组词记忆生字.第13题【填空题】【答案】：【第1空】快乐【第2空】轻快【第3空】动听【第4空】轻轻柔柔【第5空】美妙【第6空】叽明喳喳【第7空】温翊士周【第8空】唧哩哩【解析】：【分析】词涔搭配就是修饰语和中心语搭酣导当，能将意志表达得更好,更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词） ，的:名词”,横线

14、上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。故答案为：快乐、轻快、动听、轻轻柔柔、美妙、叽机度喳、潞丽壮阔、唧哩哩。【点评】从给出的词语中找规律，掌握话语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词:匚量.第14题【填空题】连一连，读一读。轻轻柔柔的 乐曲雄壮的 海洋大合唱热闹的 山中小曲轻快的 音乐会波澜壮阔的 声音【答案】：【第1空】声音【第2空】乐曲【第3空】音乐会【第4空】山中小曲【第5空】海洋大合唱【解析】：【分忻】词落搭配就是修饰语和中心语搭玩得当，能传意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是形容词（或限制词）+的+名词"，酶照语言习惯合

15、理搭配即可。比如：轻轻柔柔的声音、雄壮的乐曲、热闹的音乐会、粒快的山中小曲、波词壮 阔的海洋大合唱。【点评】从给出的词语中找规律，掌握话语器构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。肩加词汇量。第15题【填空题】组词扩展。妙：、o演：、O激：、O【答案】：【第1空】美妙【第2空】聊【第3空】妙不可言【第4空】共【第5空】演奏【第6空】演员【第7空】导演【第8空】演出【第9空】激动【第1峰】【第11空】激励【第12空】感激【解析】:【分圻】本题考亘对词语的学握力，通过扩词记忆生字,只要平时注意积累和识记，佛起来就不.唯.书写时注意同音字、形 近字的区别，要依据词语的意思来记忆。故告案

16、为：美妙、奥妙、妙不可言、妙语、演奏、演员、导演、演出、激动、激发、激应、感激Q【点评】本题考查学生对词语的积累.平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多偏一些摘抄、积累，加哥背诲，此题会 迎刃而解.第16题【填空题】先辨字，再组词。滴 场 鸣摘 扬 呜【答案】:【第1空】水滴【第2空】一场【第3空】呜叫【第4空】摘取【第5空】扬头【第6空】呜呼【解析】：【分析】本题主要考专学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、绢词记忆生字.还有些形近字的读音肓的也是相近或相同 的，荒要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：水滴、一场、呜叫、摘取、扬头、呜呼。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音

17、、结构、字义三方面加以区别，通过b竭组词记忆生字，第17题【填空题】看拼音，写词语。【答案】：【第1空】琴声【第2空】敲击【第3空】感动【第4空】W【第5空】激动【第6空】水滴【第7空】抖动【第8空】吸引【解析】:【分析】本题主要考查对词语（汉字）的投磷爸力.弊答本题，首先读一逶拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语， 写完后1实一读，看看是否正确。注息掌握生字的结构和易潸忘。书写时要注意”孝、敞、递、膀、滴、抖”百易写错。书写时 要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观.故答案为：琴声、敲击、感动、翅膀、激动、水滴、抖动、吸引。【点评】本题考有学生对课文中重点词语的正确书写,平时

18、读书，写作时要注意区别同音字、形近字.A第18题【填空题】在括号里填上恰当的词语。的声音 的乐曲 的音乐的小曲 的海洋 的自然【答案】：【箪1空】美妙【第2空】mt【第3空】热闹【第4空】的【第注】硝壮阔【第6空】温柔【解析】：【分圻】词泊搭配就是修饰语和中心语搭玩得当，自绚意思表达得更好,更准确。这道题从结构上看是“形容词(或限制词) +的+名词，横线上应填上形容词(或限制词)，应按照语言习惯合理搭配即可。故答案为:美妙、雄壮、热闹、轻快、波澜壮阔、温电【点评】从给出的词语中找规律，掌提话语偿构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。喈加词汇量。A第19题【填空题】找出划线字的读

19、音。演奏(cdu zou) 叽喳(zazha) 美妙(m6om诘o) 呢喃(Ian nan) 凝视(ningnin) 瞬间(sCinshtin) 【答案】：【第1空】zou【第2空】zha【第3空】miao【箪4空】nan【第5空】ning【第6空】shun【解析】：【分析】字音题的考查只要求识记不要求拱写即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉 谙普通话室用字的字育，侧重的是“常用字的字音”。考堂主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误,实字、方言 字、统读字、淮读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之.多音字、煌读字是“认读&qu

20、ot;的性点。复 习时应分类钿记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起去故省案为:zdus zhax miao. nan. nings shuno【点评】这道题目者亘学生对汉字字音字用的学握情况，是海文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要完读、多记、冬 写r才能够准确无误书写出采。第20题【语言表达】按要求完成练习。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。（仿写句子），是,他会O【第1空】冬天【第2空】师【第3空】把地上的毛全都变没走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听蝠蝠的歌唱。这句话写了、和 的叫声，表现了大自然中的动物发出

21、的声音的丰富。在大自然中你还会听到什么声音？写一写吧。,听听。【第1空】鸟【第2空】虫【第3空】蛔期【第4空】走到小河边【第5空】小河哗啦啦的歌声【答案】：无【解析】：【分忻】（1）仿写句子：星指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，翱题干斫提供的句式,另写一个或多公句式相 同、内容与上下文衔接的句子.苜先应注总运用了拟人的修辞，再注意句子结构。（2 ）考查对句子的理解能力.解答时要帝若问题细读句子整体感知就能找到答定#查对知识的积累，结合自己的亲身体 会来写，故省案为：（1）冬天、一谈术师、把地上的4电全都变没；（2）鸟、虫、姻蛔；走到小河边、小河蟀啦啦的歌声。【点评】（1）本题旨在考专学

22、生的表达能力，分析题中所绐的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。（2 ）此题考查 在理鲜句子的前提下筛选相关信息的能力。培养学生养成积累观察的好习惯，感受大自然的神奇，第21题【语言表达】按要求改写句子。那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（改为反问句） 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（仿写一个拟人句）【答案】:那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？春风用她温柔的小手吹拂着我的脸。【解析】:【分忻】陈述句变为反问句，首先注意反问成分的生，肓否定词及时去掉，没有否京词改时加上，然后在句首加上“难 道”，句尾加上“引，句末的句号改为问号°故：那声音充满力星，

23、行能不令人感受且大自然的威力呢？本题的目的是引 导学生明白拟人这一辞手法以及其作用。所谓"损人"，就是把"物"当作人来写，使"物”具有人的情感与行为，从而达 到化抽彖为具体的目的。故：春风用她温柔的导吹横苜我的脸。【点评】学握陈述句转换为反、可与的方法，平时多练,做 这苴题不姬.考查学生对拟人修辞手法的事提。要求学生能判断，会应用。第22题【语言表达】大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写 一写吧！,是大自然的【答案】：【第1空】雨【第2空】演奏家【第3空】淅沥港沥，是小雨的轻柔抚姜；哗啦哗眩,是大雨的强烈击打【解析】

24、：【分析】，方写句子，f 要根据语言材料,从形式（结沟.修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行防写.应遒德:内容统-;结肉一致;修辞相仿的要求。雨，是大自然的演奏家，淅沥淅沥,是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。 【点评】仿写答案丰富多彩,要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。第23题【语言表达】你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。青蛙是大自然的歌手【答案】：略【解析】：【分析】大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边,当你走进大自然，月心灵去感受那些姜妙的声音,大自然就像一位音乐 师，呜奏音各种各样的美妙声音。如：我是大自然的一员有蛙，因为我很喜欢唱歌,被人言称部:手。笔当到

25、了春天，戌从 遥叫池方走进池塘里,我认识了很多的朋友。域I、蟋蟀、婵。每当到了傍晚我就会和朋友们气举行f 演唱会。到处一 片"欢呼声"。当然,我可不是只会唱育说,吃闲皈的东西，扎才以实地替农民伯伯管天地消灭宙虫，保护庄稼。【点评】此 题主要考壹学生的观察能力和模仿能力。第24题【现代文阅读】阅读短文，回答问j 羊吃草的启示 我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。太阳隐去了通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像 世界上再没有事可使它们分心了，它们把小嘴儿贴在草地上，鼻翼不停地

26、动 着，有毒的土香草被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊 嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草，在习习的晚风 中躺下来翻草。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第 二次、第三次咀嚼。羊吃草 实在有趣 要是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们 的学校不正是这一片绿草如茵的坡地吗同学们在校学习是否专心致志，珍 惜大好时光？对于我们周围的世界分得清嫩芽和土香草吗？特别是羊吃草那 种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否具备呢？新的知识学完 了，对于那些不理解或消化不透的草根、“草茎，同学们是否善于经常翻 草“，反复咀嚼，直到完全消化为止？我不

27、止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在 学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么学不好呢？小小调音师(给加点字选择正确读音)。反复 (fii fu)草茎 (jing jTng)扯断 (chiche)琢磨 (zuozhuo)【第1空】fu【第2空】jing【第3空】che【第4空】zhuo词语擂台(补充词语)。如茵 缤纷不 其 聚 神【第1空】绿 【第2空】草 【第3空】五 【第4空】彩 【第5空】辰 【第6空】烦 【第7空】精 【第8旦】会给文中画横线的句子加标点。用找出描写羊吃草的句子。它们心J鹿儿贴在草地上勤除永不能意地回爵着文中写羊吃完草后，不停地“翻草，在学习知识时，

28、“翻草和“草根分别指什么？翻草复习巩周知识；草根难以接受的知识。(意思对即可)【答案】：无【解析】：【分圻】(1)此思考至学生辨圻学音的能力，字音题的考查只要求识记不要求拄写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能 力，注意区别形近字的读音,还要注意声诟、声母，韵国的区别，平时要多读，多绦。(2)老至军用成语及运用，只要平时注意浜累和识记f做起来就不难。书写时注意问音字、形近字的区别，要依据话语的意思 来记忆.(3 ) 1K题主要考瓷学生对标点符号的掌捶及运用。常用的点号有顿号、逗二 分号、句号、问号、目号、叹号;常用的标号有 引号、省咯号、破行号、书名号、括号卷 要了解际点符号的基本用法，重点

29、学提每一种标点符号的特殊用法，能正确使月标 点符号.4)考堂对课文内容的理解力,解答时要带若问题细读课文整体感知文章内吞r就能戎到答案。(5 )这道题考查的是词语在具依吾境中的意思 解答时要联系文章上下文及主旨宰思考。故答案为：(1) fus jTng. ches zhuo. (2 )绿、草、五、彩、厌、烦、情、会。(3) 一，！，？(4)它们把小嘴儿贴 在草地上是为健永不倦怠地回图若(5 )翻草艮习双固知识；草根难以接受的知识。(意思对即可)【点评】(1)准确识记字音，要掌握笔用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中因普通话读音不一致的字音，关键在于把词 诺的形音义结合起来，意随形或义变。不同

30、的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以限昭急总来记住不同的育节。2 )主要是培养学生养成积累戌吾的好习惯。能够准确的理解成语的意.思.。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词(3)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也 要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标志符号的位置。(4 )此题考查 在理舞课文的基础上筛选相关信息的能力.(5 )这种词语的意思星语塔II缶时赋予的，具有特殊的表情达意的作用.注意，做这 样的题必须给管具体的谙言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照板下来

31、。第25题【现代文阅读】课外阅读。你一定会听见的 你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗?也许你会说：这都是想象的，我怎么能听出来呢？"那么我再说清楚一 点。你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只 小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什 么了吧？你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着 穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当 小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？只要你的耳朵能够听，从

32、你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇 摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼 梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音 里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐 失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你 没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇 的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么 丰富，多

33、么美妙！画线的句子把和当作人来写，这是的修辞方法。【第1空】柳树【第2空】小蚂蚁【第3空】#认第三至五自然段依次写了 的声音、的声音、的声音。【箪1空】魂【第2空】风【第3空】水ae幽台r句国3a©3U©盲目2看巨§戊团就国台9国3£°盲回回'agZigg回国言回一屯§图%回32回把回一台回台史力团V%回A、我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。B、我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。C、我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。C作者告诉我们，只有,才会发现，这个世界的声音非常、0第1空用心听【第2空】丰富【第3空】翔你听过什么

34、声音？仿照上文第三至五自然段写一写。你总听过的声音吧？当,当,当你总该听到些什么了吧?【第1空】机器【第2空】电风扇嗡嗡地工作【第3空】电的镉砌睡【第4空】的从身边飞的叨【答案】：无【解析】：【分忻】(1)考查拟人修辞手法，书若问题读一读就会发现，把 询树、 小蚂财 当做人来描写,这是拟人句。自然段的内存，就能找到笞案。(2 )考亘对课文内容的理解自助L蟀答时要带着问遨细读课文三:(3)解答此类题目关键是抓住各痂表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判新正误.(4)本题主要考宣对课文内谷的理辞能力。解答本题,需要绢读课文的内有，然后结令前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们T要熟好学提课

35、文内容，这样在时我们才能更准确地写出正确答未。(5 )仿写句子：是指在一定的语言泳境中，根据诺言表达的需要，参照题干僦央的句式r另写一个或多个句式相同、内容与 上下文衔堂的句子.故案为：(1)柳树、小蚂蚁拟人；(2)动物、风水；C；(4 )用心听、丰富、美妙;5 )机器、电风扇嗡嗡地工作、电话铃翎&响起、汽车从身边飞快地开过。内容的前提下筛选相关【点评】(1)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。(2 )此题考查在理解E信息的能力。(3 )此题考专学生对乍品内容的拿握的能力。(4)这道题是按课文内容填空。概括性t的强，一定要熟悉课 文，边实力思考，才能填好每一空.(5

36、)本题旨在考查学生的表达能力，分析题中斫给的句子结构,选择句式相同或相(以的句 子即可.第26题【现代文阅读】课内阅读。大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶树 叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不 一样的季节，有不一样的音乐。当风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细 语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首 雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴戴敲 打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮略所有的树林，树林里

37、 的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音当小雨滴江 聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海哗 啦啦地涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波润壮阔的海洋大合唱。根据意思在文中找出相对应的词语。形容小声说话。形容声势浩大，不可阻挡。【第1空】呢畸细语【第2空】汹涌静文中的音乐家指的是和。【第1空】风【第2空】水文中有许多表示声音的词，请找出并写下来。叽肌喳琏、唧哩啰哩、滴滴答答、淙淙选文中的中心句是。全文主要运用的修醉手法是o （3分）【第1空】大自然有许多侬的声言【第2空】财【答案】：无【解析】：【分忻】（1）此题尉念电弓出相应的词语。这就要求学生在

38、学习课的过程中熟冻竽握词语和意息。单就根据意恩写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就痂定在课文中了。章内吉，就能我到答案。（2）考亘对课文内容的理解能力, 聆时要带着问遨细读课文整体感（3 ）此题考声拟声诲娥I累.拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动开缘地相绘出事物所发出的声音.注意以直读谡文来积累（4）考查找中心句的方法。中心句显文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是文章中最重要的句子。这段话的 中心句在第一目然威 通读全文可知道主要运用的修辞手法是拟人。故霞为：（1）呢哺细语、汹涌影拜；（2 ）风水；（3 ）叽叽喳喳、咽喉唧哩、滴滴答答、淙淙；（4 ）大自然自

39、许多美妙 的声音；拟人。【点用（1）本题考直学生对课文中重点问话的理解。可给合语境、课后注释或专字费理解词义。（2 ）此题考直在理解课文 内容的前堤下麻选相关信息的能力.（3 ）比题主要考查学生对象声词的掌握情:兄，准确地使用象声词，将会使我们谎话、习文 的生动生 形象性大大嵋强。（4）考查学生拿提我中心句和拟人的修辞的方法开运用第27题【现代文阅读】阅读下文，回答问题大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的 天籁中。步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又 像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙 的感觉。溪水流到细

40、处，叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐 鸣，奏响一首高雅的管弦乐交响曲，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还 不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱 叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又 沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱“几声叫，那又是什么？啊，是那在 溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好 像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行

41、渐远，跨过高 山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。文中画线的句子是一个句，把比作和 0【第1空】比喻【第2空】溪水的流动声【第?空】一首奇妙的歌遥【第4空】一首婉转的古曲文中作者写到的大自然的声音包括（）（多选）A、流水声B、风吹树叶声C、猿猴鸣叫声D、水鸟戏水声ABJD找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自统美妙乐章。【答案】：【解析】:【分忻】（1）本尊的目的是引导学生明白比喻这T属辞手法以及其作用.斫渭"比喻"，（2）考宜对课文内容班蹄幼

42、，蟀香时要常若问题细读课文整体感知文章内容,就能式到答案。（3 ；考亘照应包 解题思路引导：在一松章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前 面也有必要提一下这就是前后照应翦雕文章整体意思南S照应的句子。【点评】（1）考亘学生对比喻修辞手法的李握。要求 学生能判断，会应用。（2 ）此题考查筛选相关信息的能力。（3 ）比题考亘对照应句的把握能力。第28题【语段阅读】课内阅读水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲 打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树 林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当

43、小 雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大 海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大 合唱。选段是围绕“这句话来写的。【第1空】水，也是大自然的音乐家画线的句子运用的修辞方法是O句中的"他指的是O【第1空】JttA 【第2空】水小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“；当他们汇聚起来，从一首轻快的,唱到波澜壮阔的,水越来越,发出的声音越来越.【第1空】滴滴答答【第2空】叮叮咚咚【第3空】山中小曲【第4目】海洋大合唱【第5空】务【第6空】大【答案】：无【解析】：【分忻】(1)考查找中U句的方法,中心句是一段文章中处于中心地位的句子，它在

44、全文中起主导作月，是这段话中最重要的 句子."我中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了 这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中口句在句首。(2 )把“水”当做人来描写，说“水.是大自然的音乐家.下雨的时候，他喜欢沅打击乐器，这是拟人句.句中的“他”指的 是火(3 )本题主要考查对建文内容妁理解能E 解答本题，需要细读课文的内容,砺结合前后句进行补充填空即可。在平时的学 习中，我们一定要熟练掌提课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：(1)水，也是大自然的音乐家；(2)拟人、水；(3)滴滴答答、叮叮唆

45、咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。【点评】(1 )考查学生拿握我中心句的方法并运用.(2 )考查学生对拟人修程手法的掌握,要求学生t管判新，会应用.(2 ) 这直邈是安果文内容填空,一定要我愁课文，边读边总考，才能填好每一空。第29题【语段阅读】课外阅读。大自然的声音在那奇妙的每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章,天籁中。步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首 婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水 流到细处，“叮咚之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐 鸣，奏响一首

46、高雅的管弦乐交响曲，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还 不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱 叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又 沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱几声叫，那又是什么？啊，是那在 溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好 像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高 山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。文中画线的句子是一个 句，把 比作 和 0【第回比喻【第2空】溪水的流动声【第3空】一首奇妙的歌谣【第4空】一首婉转