《走一步,再走一步》课件

1、 走一步，再走一步走一步，再走一步 莫顿莫顿亨特亨特 理工大附中语文备课组理工大附中语文备课组 你在生活中遇到过困难吗？你当时有你在生活中遇到过困难吗？你当时有怎样的心理？最终是怎么克服困难的？怎样的心理？最终是怎么克服困难的？ 1945年年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿的莫顿亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜得几乎无法完

2、成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，莫顿第二天，莫顿亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。在，只是起飞，飞起来就行。 升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 就这样，莫顿就这样，莫顿亨特不断告诫自己，下面，只亨特不断告诫自己，下面，只是飞越

3、荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历能成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。 教学目标教学目标1、初步感知课文内容，准确复述课文情节。、初步感知课文内容，准确复述课文情节。 2、

4、品味课文中的心理描写，把握人物心理成、品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。长的过程。3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。决心与勇气。 1 1、默读课文，复述故事情节。、默读课文，复述故事情节。明白文中所蕴含的人生哲理。明白文中所蕴含的人生哲理。 2 2、学习本文关于行动、心理描学习本文关于行动、心理描写的内容及作用。写的内容及作用。 闷热（闷热（ mnmn ） 玩弹子玩弹子( (dndn ) ) 不能动弹不能动弹( (tntn ) ) 颤抖颤抖( (chnchn ) )着眼着眼( (zhuzhu) ) 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋( (lnl

5、n xnxn ) ) 耸立耸立( (sngsng ll ) ) 纳罕纳罕( (nn hnhn ) ) 凝视凝视( (nngnng shsh ) ) 迂回（迂回（yy）头晕目眩（头晕目眩（xunxun ） 检查预习检查预习: 莫顿莫顿亨特（亨特（19271983），），美国美国作家作家 。早年曾在空军服役，做过空军。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。过对德国的侦察任务。莫顿莫顿亨特是一亨特是一位擅长写励志类文章的作家。位擅长写励志类文章的作家。 默读课文，整体感知默读课文，整体感知要求要求：1、不动唇，不指读。、不动唇，

6、不指读。2、默读的速度为每分钟、默读的速度为每分钟500字，本文大约字，本文大约1500字，力争字，力争4分半钟读完。分半钟读完。3、默读时要特别留意故事发生的时间、地点、默读时要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息，可以在书上圈点、人物、数字等重要信息，可以在书上圈点勾画。勾画。 3、每个自然段前标上序号。、每个自然段前标上序号。 (1)、（时间）故事发生在什么时间？、（时间）故事发生在什么时间？ (2)、（地点）故事发生在美国哪个城市？、（地点）故事发生在美国哪个城市？ (3)、（人物）文中出现了哪些人物？、（人物）文中出现了哪些人物？ (4) 、（、（原因）我们去爬山的原因

7、是什么？原因）我们去爬山的原因是什么？ (5)、（经过）、（经过）“我我”在爬山中遇到了什么困难？在爬山中遇到了什么困难？ (6)、（结果）我是怎样脱险的？、（结果）我是怎样脱险的？ 抢答问题抢答问题复述课文情节复述课文情节 1、根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。人物、事件的起因、经过和结果。 2、尽量用到下列词语：、尽量用到下列词语： 训诫训诫 耸立耸立 迂回迂回 凝视凝视 啜泣啜泣 纳罕纳罕 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 心惊肉跳心惊肉跳 头晕目眩头晕目眩 小心翼翼小心翼翼理清写作思路理清写作思路 全文共全文共23自然段，可分三部

8、分。自然段，可分三部分。 第一部分：冒险、陷险（第一部分：冒险、陷险（113）。）。 第二部分：脱险第二部分：脱险 （主体部分）（主体部分）（1422）。）。 第三部分：感悟（第三部分：感悟（23）。）。 探究课文探究课文 1、文章从哪些方面描写、文章从哪些方面描写“我我”处于险境时处于险境时的的 狼狈和恐惧心理？有何作用？狼狈和恐惧心理？有何作用？ 2、“我我”脱险过程中有哪些变化？脱险过程中有哪些变化？ 3、文章两次写到、文章两次写到“我我”哭，原因一样吗？哭，原因一样吗？4、你赞成四个小伙伴的做法吗？、你赞成四个小伙伴的做法吗？ 5、文章为什么以、文章为什么以“走一步，再走一步走一步，再

9、走一步”为为标题？标题？归纳归纳主旨 作者通过写童年一次冒险脱险的经历，作者通过写童年一次冒险脱险的经历，从而明白了这样的哲理：在人生的道路上，从而明白了这样的哲理：在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。拓展延伸拓展延伸 作者从一件往事，感悟到人生的哲理，并作者从一件往事，感悟到人生的哲理，并成为一笔精神财富。你学完这篇文章，又成为一笔精神财富。你学完这篇文章，又会得到什么启示呢？会得到什么启示呢？朋友之间应互相关爱，互相帮助，要懂得照顾弱小者。朋友之间应互相关爱，互相帮助，要懂得照顾弱小者。教育孩子应注意培养他们自身的能力，而不是越俎代庖。教育孩子应注意培养他们自身的能力，而不是越俎代庖。生活中遇到困难、挫折是难免的，应学会正确面对。生活中遇到困难、挫折是难免的，应学会正确面对。遇到危险要冷静，寻找方法一步步解决，不悲观失望，不失遇到危险要冷静，寻找方法一步步解决，不悲观失望，不失去信心。去信心。布置作业布置作业 写作片断训练：生活中，你们肯定也有过写作片断训练：生活中，你们肯定也有过战胜困难的经历，你是怎么做的呢？