部编版小学语文教资面试试讲逐字稿四年级上册《题西林壁》

1、题西林壁一、导入师上课，同学们好!请坐。师上课之前我们先来进行一个有关于写景古诗的比赛，看看我们班谁的日常积累丰富，现在开始。师最后一排的那位男生你来。师他说"水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。"师请坐，很有诗情画意，还有谁呢 ? 师你的眼中充满了自信，请你。师他说"日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"师既豪迈又壮阔，请坐。师大家的古诗储备量可真丰富呐!我国是一个诗歌的国度，很多诗歌都写得非常优美，也很有韵味，今天那我们同样来学习一篇和景色有关的古诗，让我们一起将教材翻到课文题西林壁。二、初读师

2、那大家对于今天的作者苏轼了解多少呢 ?师都不了解呀，没关系，老师在多媒体上出示了诗人苏轼的背景资料，谁来读一下 ?师你的手举的最高，你来。师吐字很清晰，请坐，苏轼字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，是北宋著名文学家、书法家、画家。师了解完了作者，现在老师给大家范读一下，同学们听的时候注意停顿节奏和不会的字词。师横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。师老师读完了，大家刚才都看到了老师读的时候，是模仿的古人读书的样子。那接下来谁愿意上台来扮演小诗人朗读一下呢?师看你跃跃欲试的样子，有请。师大家说他表演读的怎么样?师形象生动，惟妙惟肖的，老师奖励你一个"诗歌小达人&q

3、uot;的勋章!哦，我听有同学说他有一个字读错啦 !师是的，这个字读题，二声，来跟老师一起读一读，题。师除此之外呢，老师还要为大家强调一个字，山峰的峰，大家注意和蜜蜂的蜂要区别开哦!老师给大家一个记忆方法蜜蜂飞到山峰去采蜜， 一起来读一遍吧!三、析读师现在就让我们正式走进这篇古诗吧，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论你最喜欢的诗句是哪一句?说明你的理由。稍后老师会请小组代表来进行分享汇报，开始你们的讨论吧 !师时间到了，哪一个小组先来分享呢 ?师好，第一组的同学自信满满的样子，那就来说说你们小组的分享吧。师他们分享的是这一句横看成岭侧成峰，远近高低各不同。师这里提到的&q

4、uot;横看、侧看、远近高低看"是怎样看的呢 ?师哦，你说是从正面看、侧面看、远处看、近处看、高处看、低处看。师那你能上台来模仿一下这些看的动作吗 ?师大家掌声有请。师通过大家的笑声，老师能够感受出来他模仿的确实很形象，真像一个小演员呐 !师你能不能想象出，每次看到的画面是什么样子的呢 ?师哦，你说只能想到一点，那你们想亲眼看看它有什么不同吗?师都想呀!那老师给大家播放一个多媒体视频，我们一起来看看。师视频播放完了，现在你能来说一下，看到这样的画面，你会有什么样的感受呢 ?师哦，你说非常的神奇，让你特别有感悟。师嗯，你还感受到作者对庐山的喜爱之情!现在请你们组带着这样的心情和感受一起

5、来读一读吧。师好，请坐，果然理解的到位读的也格外有感情了，感谢一组的同学给大家带来的精彩分享。师还有哪个小组有不同的分享呢 ?师第二组的代表也举手啦 !就请你们组吧。师他们分享的是"不识庐山真面目，只缘身在此山中"。师既然你们分享的是这一句，老师要来考考你们，"识"缘"各是什么意思 ?师嗯，是看清、因为的意思。师那接下来老师要加深难度了，你能用自己的话说说这两句诗的大意吗 ?师他说，人们之所以认不清庐山的本来面目，是因为自己身在庐山之中。师这是诗人的感慨，也是诗人的感悟，读完你明白了什么呢?师哦，你说你明白了一个道理，看事物要从不同的角度去分析，才能做到客观、全面。师是呀，作者用通俗的语言深入浅出地表达出哲理，现在请你们组带着这样的感悟，一起来读一读这两句。师请坐吧，你们组个个都是朗读小达人，二组分享的也非常的细致到位。让我们把掌声送给最棒的自己。四、品读师现在老师想为大家播放一首音乐高山流水，我们以诗配乐的方式，一起来体会诗中的美好意境。师现在大家把自己想象成诗人苏轼，以作者的角度来读读这首诗，起来感受一下这篇写景诗吧!五、小结作业师好了，同学们，美好的时间总是短暂的，一转眼，又到了下课的时间了。师本节课，在各位同学积极踊跃的参与中，我们认识了作者苏轼，也看到了庐山变化多姿的面貌，理解了