高中阅读论文：如何让高中学生的阅读成为一种享受

1、论文发表专家一高中阅读论文：如何让高中学生的阅读成为一种享受培根说：“读书足以怡静，足以博采，足以长才。”然而有相当部分学生读书非常被动，缺乏阅读兴趣，除课本外不愿读其他书或是只读与考试有关的书。阅读应该是一件愉悦心情、净化心灵陶冶情操的乐事，不能让学生为了阅读而阅读，应该让学生变被动阅读为主动阅读，让阅读成为一种享受。一、阅读不能有功利心现在，学生读书的目的往往不是为了提高自身的修养素质，而是提高考试的分数。如果在做一件事情前总是想着要从中获取什么，往往是事与愿违，阅读更是如此，不能急功近利。阅读是一种艰辛的劳动，是一个让读者与作者的心灵对接靠拢的一个过程，真正的阅读需要我们平静内心沉浸其中

2、，放慢速度，独立思考，摒弃一切杂念，潜心修行。如果让学生在阅读前非要看出点什么来，非要从中汲取一些对写作有益的东西，或者对自己成人成才有益的营养来，这即使是对学习程度比较好的学生来说也不是一件易事。学生只要在阅读时能够多动脑，心中多有几个问号，他们就有收获。在点点滴滴中，他们的思维能力提高了，鉴别是非的能力、欣赏美的能力提高了，这不也是收获吗？然而，多数教师让学生阅读时，总是让学生带着一些任论文发表专家一务去阅读，或为写作阅读，或为提高成绩而阅读等等。这是一种被动的阅读，一种功利性的阅读。结果学生筋疲力尽，写作水平不仅没有提高，在其他方面也没有什么起色。如果让学生丢下包袱阅读，不要有功利心，反

3、而学生探究会更深入，思维的程度也更深。学生在身心轻松的情况下阅读，更容易进行探究性阅读和创造性阅读，收获的果实应该是丰硕的。二、兴趣的基础上，提倡个性化阅读心理学家布鲁纳说：“学习最好的动力，是对学习材料的兴趣。符合阅读兴趣的学习能使学生达到最优化的效果。没有任何兴趣而被迫进行的阅读，会扼杀学生主动掌握知识的意愿。教师应根据学生的阅读兴趣，正确引导，把他们的阅读兴趣激发出来，使其沉浸其中，享受书中的乐趣。这样印象才能更深刻，更能咀嚼书中精华。一些书籍被人们公认为经典，但经典的不一定有用，有用的也不一定非是经典，适合的才是最好的。然而一些教师，经常会为学生开出一些与考试有关的书目，让学生自由阅读

4、，交流体会，一学期下来，起色不明显，学生的写作能力和鉴赏能力并不如预料中理想。在学生的阅读课上，教师不让学生看任何与考试无关的书目。我也有同样的经历，然而一个学生让我转变了看法，使我意识到：只要正确引导，“闲论文发表专家一书”也可以不“闲”。一位喜欢运动的学生特别爱看足球杂志，我曾一度制止他，让他不要荒废学业，不要看些无用的闲书。然而让我诧异的是他竟能给我侃侃而谈，谈足球的发展史，谈一些球星的经历。谈他们在成功时如何一如既往；在失败时，如何坚守，不气馁，从而创造辉煌。并说别人看到的是球星们耀眼的光环，然而他更敬佩球星们光环背后的付出与坚持，要向他们学习之后，我经常找他聊聊他真正感兴趣的一些课外书，并鼓励他，引导他从中汲取一些有益的养分。没想到他学习成绩和学习态度都有了明显的改变。我顿悟了，之后不再过多限制学生阅读的范围，而是根据学生智力差别、阅读兴趣的差别、阅读量和认知差别等因素，根据学生各自的爱好进行个性化阅读，同时进行积极引导，让学生学会取其精华，弃其糟粕。教师应尊重学生独特的阅读感受，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡个性化、多角度、有创意的阅读。给学生推荐一些他们喜爱的文学、科技及一切对他们有益的读物，让他们参与其中、享受其中、收获其中。久而久之，学生的欣