28中考专类作文专题训练一

1、中考作文三十六计系列中考作文三十六计系列欢迎大家的到来欢迎大家的到来广西师大附中广西师大附中 听雨制作听雨制作 欢迎使用欢迎使用技法一：应试作文的审题方法技法一：应试作文的审题方法（中考作文技法中考作文技法） ( (一一) )应试作文的审题步骤应试作文的审题步骤审题是考场作审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。 有经验的考生，应将审题过程分作有经验的考生，应将审题过程分作四步四步走完。走完。1.1.扫视扫视快速扫读文题，明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为：快速扫读文题，明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为：看文题的类型看文题的类型看是

2、命题、半命题，还是要求自由拟题；看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文。看是材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文。看文题的内容看文题的内容是记事，还是写人；是议论，还是说明；是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信看文题的表达看文题的表达是平实的，还是生动的；是直露的，还是是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。含蓄的；是简单的，还是复杂的。看文题的多少看文题的多少是一个题，还是两个题；是独立的两个题，是一个题，还是两个题；是独立的两个

3、题，还是一材两题。还是一材两题。2.2.品析品析根据不同的情况，有不同的重点：根据不同的情况，有不同的重点：理解理解完整命题完整命题的含义，明确重点，确立中心。的含义，明确重点，确立中心。分析分析半命题半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行后再进行“完形填空完形填空 ” ”。阅读文题中的阅读文题中的材料材料，从提炼观点、改写续写、其，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。（如写议论文则要体它用途三个角度判定其作用。（如写议论文则要体味材料的含义，初步提炼观点。）味材料的含义，初步提炼观点。） 观察文题中的观察文题中的图画图画，品析含义，提炼主

4、题，确立，品析含义，提炼主题，确立立意角度。立意角度。品读品读话题作文话题作文的材料与要求，确定自己的作文内的材料与要求，确定自己的作文内容。容。 我读懂了我读懂了看图片，写感受看图片，写感受 为了省一点钱，很重很重的活，中午，却只有一两个煮或烤得为了省一点钱，很重很重的活，中午，却只有一两个煮或烤得土豆。土豆。 最大的享受，是洗一桶热水澡。小小的孩子，满身的烟灰，狠最大的享受，是洗一桶热水澡。小小的孩子，满身的烟灰，狠狠的吸烟。狠的吸烟。 不论男女不论男女, ,在这里和牛马没什么区别。沉重的劳作，即使一个在这里和牛马没什么区别。沉重的劳作，即使一个月只干二十天，一样不堪负荷。月只干二十天，一

5、样不堪负荷。 技术条件的限制，使得他们的付出换回的永远只是一点点。技术条件的限制，使得他们的付出换回的永远只是一点点。 水，火，瓦斯，煤，无尽的黑暗。水，火，瓦斯，煤，无尽的黑暗。 危险时时处处，让他们站在生命的边缘。危险时时处处，让他们站在生命的边缘。 那是一群最朴素的人。他们不知道该如何摆脱那种困苦，但是那是一群最朴素的人。他们不知道该如何摆脱那种困苦，但是他们依然执著的与命运抗争，追求自己的希望他们依然执著的与命运抗争，追求自己的希望. .。 看看身边的人们，看看灯红酒绿的世界，我常常看看身边的人们，看看灯红酒绿的世界，我常常期期艾艾期期艾艾 ，他，他们与我们是无法比的，唯愿有一天们与我

6、们是无法比的，唯愿有一天, ,这世界。再美好一点，再公平这世界。再美好一点，再公平一些，关爱再多一点，政府和社会的行动再实际一点。一些，关爱再多一点，政府和社会的行动再实际一点。 总有一天，会好起来的吧总有一天，会好起来的吧? ? 温总理的眼泪温总理的眼泪 这里的升旗仪式这里的升旗仪式 风雪人生风雪人生 什么时候春天会来？什么时候春天会来？有一种美丽成追忆！有一种美丽成追忆！这位悲痛的母亲是老山战士赵占英的这位悲痛的母亲是老山战士赵占英的母亲，今年清明期间，她由侄儿侄媳母亲，今年清明期间，她由侄儿侄媳陪同来到云南麻粟坡烈士陵园看望牺陪同来到云南麻粟坡烈士陵园看望牺牲了牲了20年的儿子。这是她第

7、一次来陵年的儿子。这是她第一次来陵园祭奠自己的儿子。园祭奠自己的儿子。 这才是这才是“真情真情 ”！3.3.补读补读审读构成文题的审读构成文题的其它因素其它因素，着重查看：，着重查看：文章体裁和字数的要求。文章体裁和字数的要求。关于拟题、取材、格式方面的要求。关于拟题、取材、格式方面的要求。关于材料处理的要求。关于材料处理的要求。作文过程中不容违反的规矩。作文过程中不容违反的规矩。其它一些特别的要求。其它一些特别的要求。4.4.深究深究对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐

8、含有哪些对写作构思有用的信息。含有哪些对写作构思有用的信息。研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。隐含有对文题写作构思的一些暗示。 以上四个步骤中，最重要的是第二步的以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析品析”。品析文题。品析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确保真正地理解时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确保真正地理解题义。为了理解的准确，除了从字面意义上直接体味之外，还可题义。为了理解的准确，除了从字面意义上直接体味之外，还可以运用如下两种方法：以运用如下两种方法：增删。增删。或在文题中

9、增加字词，或从文题中减少字词，从增删之或在文题中增加字词，或从文题中减少字词，从增删之后的变化中体会文题的表达重点，从而强化对文题的理解。后的变化中体会文题的表达重点，从而强化对文题的理解。对比。对比。将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草率套用原先熟对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草率套用原先熟悉的材料。悉的材料。 以上四步，看起来比较复杂，但实际上在操作上是揉为一体以上四步，看起来比较复杂，但实际上在操作上是揉为一体的，只不过是审题中要注意的四个侧面，我们在考场上一定要为的，只不

10、过是审题中要注意的四个侧面，我们在考场上一定要为自己负责，细心审慎地自己负责，细心审慎地“步步到堂步步到堂”。 “品析品析”审题练习审题练习1.1.在在“ ”真真这个文题中，横线上可以填进哪些相应这个文题中，横线上可以填进哪些相应的内容的内容? ?用这个文题进行作文应该扣住哪个字用这个文题进行作文应该扣住哪个字? ?2.2.读下面中考作文题，然后答题：读下面中考作文题，然后答题：以以“冬夜冬夜”为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。要求：以冬夜中的人、事为主要叙写内容；以景物描写来进行要求：以冬夜中的人、事为主要叙写内容；以景物描写来进行必要的渲染烘托；书写规范、字迹工整；不少于必要的渲染烘

11、托；书写规范、字迹工整；不少于600600字。字。题目中哪一句话对作文的主要内容进行了提示题目中哪一句话对作文的主要内容进行了提示? ?题目中哪一句话对提高作文的档次进行了提示题目中哪一句话对提高作文的档次进行了提示? ?( (提示：提示：1.“1.“”可指任何一个人，横线上可填任何一种性质的特点或行可指任何一个人，横线上可填任何一种性质的特点或行为；为；“”可指任何一件物品，横线上可填任何一个富有感情色彩的词；可指任何一件物品，横线上可填任何一个富有感情色彩的词；“”可指任何一件事，横线上可填任何一种对事的评价。用这个文题进可指任何一件事，横线上可填任何一种对事的评价。用这个文题进行作文应该

12、扣住行作文应该扣住“真真”字字2.2.以冬夜的人、事为主要叙写内容。以冬夜的人、事为主要叙写内容。以景物描写来进行必要的渲染烘托以景物描写来进行必要的渲染烘托) )3.3.在中考作文题在中考作文题“可敬天下父母心可敬天下父母心记家长对我记家长对我期望的二三事期望的二三事”中：中：文题的表述是平实的，还是生动的；是直露的，文题的表述是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的还是含蓄的? ?题目中暗示的文章主题是什么？题目中暗示的文章主题是什么？题目中表示文体色彩的一个词是什么？题目中表示文体色彩的一个词是什么？我们作文时应扣住文题中的我们作文时应扣住文题中的？3. 3. 是生动的、直露的是生动的

13、、直露的 可敬天下父母心可敬天下父母心 记记 期望二三事期望二三事 4.4.下面是一个很长的中考作文题，读一读，审一审。看你发现下面是一个很长的中考作文题，读一读，审一审。看你发现了哪些对作文有用的信息。了哪些对作文有用的信息。根据下面一段文字作文：根据下面一段文字作文： 现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。只现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。特别是家务劳动，都由父母包了下来。小到洗一块手脑后了。特别是家务劳动，都由父母包了下来。小到洗一块手绢，一双袜

14、子，都是妈妈代劳，这是不利于培养下一代的。我绢，一双袜子，都是妈妈代劳，这是不利于培养下一代的。我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。所以，我学会了自己走路。勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。所以，我学会了自己走路。 以以“我学会了自己走路我学会了自己走路”或或“这样要求我这样要求我”为题，写为题，写一篇一篇600600字左右的夹叙夹议的文章，其中字左右的夹叙夹议的文章，其中代替父母或老师，代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。本文也可以取材于所见所闻，但要正式写文章时将它代进去。本文也可以

15、取材于所见所闻，但要用第一人称写。用第一人称写。4.4.审题中要明确：审题中要明确：“学会了走路学会了走路”是一个比喻，指的是有独立生活的能是一个比喻，指的是有独立生活的能力力文题中的材料是暗示要写别人对文题中的材料是暗示要写别人对“我我”严格要求和严格要求和“我我”自己的努力自己的努力作文不一定要写自己的父母作文不一定要写自己的父母作文的内容也可以不是自己亲身经历过的作文的内容也可以不是自己亲身经历过的事。事。 ( (二二) )仔细领会文题的要求仔细领会文题的要求 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几

16、点，并冠以命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求要求”、“注意注意”等提示语。在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性等提示语。在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼领会就匆忙着笔，可能会给考场作兼容的信息。若不细细咀嚼领会就匆忙着笔，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。因此，在作文应试中，我们不可不仔文带来不可挽回的损失。因此，在作文应试中，我们不可不仔细研读文题的细研读文题的“要求要求”。 文题的文题的“要求要求”有如下三个方面的作用。有如下三个方面的作用。 1.1.交代交代 每个文题之后必有此项内容。综合起来看，大致包括如下每个文题之后必有此项内容

17、。综合起来看，大致包括如下若干方面：若干方面：书写的要求；书写的要求；字数的限定；字数的限定；取材的范围；取材的范围；表述的对象；表述的对象；文体的类别；文体的类别；拟题的方式；拟题的方式；写作的禁忌；写作的禁忌；违规的处理；违规的处理；表达的方式表达的方式 这方方面面的这方方面面的“要求要求”，只能遵从，不能违反，只能遵从，不能违反，否则会影响得分。如某地中考作文题否则会影响得分。如某地中考作文题“告诉你我的一告诉你我的一件新鲜事件新鲜事”中，有如下的作文要求：中，有如下的作文要求：内容具体。内容具体。以记叙为主，不能用书信的格式。以记叙为主，不能用书信的格式。文中不得出现真文中不得出现真实

18、的姓名、地名、校名，否则扣分。实的姓名、地名、校名，否则扣分。字迹清楚，标字迹清楚，标点占格，卷面整洁。点占格，卷面整洁。全文不少于全文不少于600600字，不超过字，不超过800800字。字。 这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；不写记叙文的，要扣分；写成书信了的，要扣分；写不写记叙文的，要扣分；写成书信了的，要扣分；写了真名的，要扣分；书写不整洁的，要扣分；字数超了真名的，要扣分；书写不整洁的，要扣分；字数超过限制的，也要扣分。倘若粗心大意，或以为这些规过限制的，也要扣分。倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也许就会糊里糊涂地丢分！定只

19、是小事一桩，也许就会糊里糊涂地丢分！ 2.2.解释解释 这较多地用于这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记叙半命题作文、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文对象可以变换的作文以及文体不限的作文。拟题者往往用一两。拟题者往往用一两句话进行解释，来指导考生对作文题准确把握，灵活处理。如句话进行解释，来指导考生对作文题准确把握，灵活处理。如中考作文题中考作文题“我和我和”的要求中说道：题中的的要求中说道：题中的可写人和可写人和物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。此解释意物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。此解释意在给考生开拓思维空间，告诉我们要

20、从自己最熟悉的内容中撷在给考生开拓思维空间，告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。又如中考题取材料。又如中考题“一个我最一个我最 的人的人”，要求，要求“要用一两要用一两个具体事例表现人物的面貌，要有生动的描写个具体事例表现人物的面貌，要有生动的描写”，这是在告诉，这是在告诉考生如何组织材料以及用什么样的方法取得较高的分数。再如考生如何组织材料以及用什么样的方法取得较高的分数。再如文题文题“我帮妈妈做家务我帮妈妈做家务”中，其中，其“注意一注意一”为：也可以帮爸爸、为：也可以帮爸爸、帮爷爷、帮奶奶做家务。此解释既点明文题中的叙述对象可以帮爷爷、帮奶奶做家务。此解释既点明文题中的叙述对象可以改

21、变，又暗示改变，又暗示“帮帮”的对象是自己家中的一位长辈，而不是几的对象是自己家中的一位长辈，而不是几位或者其它。位或者其它。 3.3.提示提示 主要用于较为强调写法的作文主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简炼的语言，。命题者用很简炼的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。考生对此多加品通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。考生对此多加品味领悟，必有好处。味领悟，必有好处。 它们之中，它们之中，有的提示比较直露有的提示比较直露，如中考话题作文题，如中考话题作文题“微微笑笑”，要求写成记叙文，要求写自己亲身经历过的事或接触过，要求写成记叙文，要求写自己亲身经历过的事或接触过的人，在

22、记叙中适当穿插抒情或议论。这个要求直接指导怎样的人，在记叙中适当穿插抒情或议论。这个要求直接指导怎样取材，提醒考生综合运用多种表达方式。取材，提醒考生综合运用多种表达方式。有的提示则比较含蓄有的提示则比较含蓄，有有“暗示暗示”作用。如中考题作用。如中考题“家庭的乐事家庭的乐事”，要求以，要求以“乐乐”字字贯穿全文，写一篇反映家庭生活之乐的记叙文。这个要求既明贯穿全文，写一篇反映家庭生活之乐的记叙文。这个要求既明示示“乐乐”是文章的线索，又暗示要记的不只是一件乐事，而是是文章的线索，又暗示要记的不只是一件乐事，而是几件乐事。又如中考题几件乐事。又如中考题“这是真的吗这是真的吗”，要求中说，要求中

23、说“可以加副可以加副标题标题”，这即是暗示考生利用副标题将写作对象具体化，使写，这即是暗示考生利用副标题将写作对象具体化，使写作集中目标，集中力量。作集中目标，集中力量。由以上所述，我们要知道，在中考由以上所述，我们要知道，在中考作文时，一定不要淡漠了对文题作文时，一定不要淡漠了对文题“要求要求”的审读。的审读。 审题练习审题练习1.1.说明你怎样掌握下面文题中的说明你怎样掌握下面文题中的“要求要求”。题目：我在父母心目中题目：我在父母心目中要求：通过记叙二三件具体的事情，表现家长对你的期望，以及教育的方式要求：通过记叙二三件具体的事情，表现家长对你的期望，以及教育的方式方法；运用夹叙夹议的写

24、法，点明其积极或消极的影响，表明自己的看法。方法；运用夹叙夹议的写法，点明其积极或消极的影响，表明自己的看法。字数字数600600左右。左右。2.2.下面文题中最重要的内容是什么下面文题中最重要的内容是什么? ?题目：忘不了您的教诲题目：忘不了您的教诲要求：要求：“您您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用宝贤中学、唐老师、王麻子来代替，否则扣分。一律分别用宝贤中学、唐老师、王麻子来代替，否则扣分。要写成记叙文，要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。具体写出一件事来表现中心。要有语言和心理描写，还要有适当的抒情和要

25、有语言和心理描写，还要有适当的抒情和议论。议论。不少于不少于600600字。字。3.3.下面文题括号中的内容起什么作用下面文题括号中的内容起什么作用? ?题目：我有这样一个好题目：我有这样一个好要求：要求：在题目的横线上写一个自己要写的人在题目的横线上写一个自己要写的人( (例如：妈妈、老师、叔叔、例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、邻居等伙伴、邻居等) )，构成自己的作文题目。，构成自己的作文题目。写一篇记叙文，在记叙的基础上写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论和抒情等表达方式。适当运用议论和抒情等表达方式。字数字数600600900900，不足或超出部分，每，不足或超出部分，每5050个字扣

26、一分。个字扣一分。 ( (提示：提示：1.1.用两三件事写父母，用两三件事写父母，文中一定要穿插议论文中一定要穿插议论 2.2.只能记叙一只能记叙一件事，件事，要有描写、议论和抒情，要有描写、议论和抒情，要注意保密要注意保密 3.3.仅起举例的作用，并仅起举例的作用，并不是一定要求写这些内容。不是一定要求写这些内容。) ) ( (三三) )认真品味文题的认真品味文题的“导语导语” 除了材料作文，在一般的命题作文、半命题作文、除了材料作文，在一般的命题作文、半命题作文、话题作文之前，有时也会出现一段较长的文字。它们不话题作文之前，有时也会出现一段较长的文字。它们不是据以作文的材料，也不是进行限定

27、的条件，而是语言是据以作文的材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语，非常类似于语文课优美精粹的富于理性或激情的导语，非常类似于语文课中老师设计的中老师设计的“开讲语开讲语”。作为文题的一个组成部分，。作为文题的一个组成部分，它起着非同小可的作用。它起着非同小可的作用。 既然既然“导语导语”作为某些文题的组成部分出现，那作为某些文题的组成部分出现，那么就必然有其独到的作用。品味么就必然有其独到的作用。品味“导语导语”的语言，揣摩的语言，揣摩其蕴含的意图，也就成为审读中考作文题的必要过程。其蕴含的意图，也就成为审读中考作文题的必要过程。 下面，我们结合文题，分别领会下面

28、，我们结合文题，分别领会“导语导语”的基本的基本作用。作用。文题一文题一 （生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学（生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除业在长进，困难被克服，隔阂被消除。) )请联系自己的生请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声笑声”为话题，写一篇为话题，写一篇600600字左右的记叙文，文中要有场面描写。字左右的记叙文，文中要有场面描写。 此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散思维联想

29、。导语在文些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散思维联想。导语在文题中的作用是：题中的作用是：1 1点示立意角度，点示立意角度，2 2开拓写作思路。开拓写作思路。通通过抒写过抒写“笑声笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢可以表现怎样一个有意义的侧面呢? ?你可以写你可以写“友情在加深友情在加深”或或“学业在长进学业在长进”，可以写，可以写“困难被克服困难被克服”或或“隔阂被消除隔阂被消除”，还可以写自己由此而联想到的其它某个方面。，还可以写自己由此而联想到的其它某个方面。文题的文题的“导语导语”用用“友情在加深友情在加深”这组排比句，既激发考生多这组排比句，既激发考生多角度地选材，又指点了考生立

30、意的具体侧面，隐含的内容相当角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，隐含的内容相当丰富。丰富。文题二文题二 （春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜（春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花花。在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想。在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么说些什么，做些什么?)?)请以请以“春天春天”为话题，写一篇为话题，写一篇600600字左右的作文，除诗歌外文体不限字左右的作文，除诗歌外文体不限 此此“导语导语”富有情感，它的作用是：激发写作富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语言，能调动考生的情感，创设写作情景。其优美的语言，能

31、调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句回忆，铺设作文情感的基调；一句“在这美丽、幸福、在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?”?”设设置了特定的写作情景；置了特定的写作情景；“想想”和和“做做”则暗示在写作则暗示在写作中如何选材，选什么材。中如何选材，选什么材。文题三文题三 （同学们，近来全国都在开展纪念鸦片战争（同学们，近来全国都在开展纪念鸦片战争166166周周年活动，牢记中华民族受欺凌的苦难史，弘扬爱国主年活动，牢记中华民族受欺凌的苦难史，弘扬爱国主义精神，大家都从中受到了很大的教育。义精神，大家都从中受到了很大的教育。) )

32、请以请以“给同给同学的一封信学的一封信”为题，谈谈你从中受到的教育，以互相为题，谈谈你从中受到的教育，以互相鼓励。鼓励。 此导语的作用是：显示写作背景，强调把握主题。此导语的作用是：显示写作背景，强调把握主题。考生要写自己受到的教育，不能离开考生要写自己受到的教育，不能离开“纪念鸦片战争纪念鸦片战争166166周年活动周年活动”；考生的文章所要表达的主题，离不开；考生的文章所要表达的主题，离不开“牢记中华民族受欺凌的苦难史牢记中华民族受欺凌的苦难史”和和“弘扬爱国主义弘扬爱国主义精神精神”。背景和主题，通过导语巧妙地表达出来。背景和主题，通过导语巧妙地表达出来。文题四文题四 （我们都曾路过许多

33、地方，如商店、市场、田垄、公园、（我们都曾路过许多地方，如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、老师的窗前、爸爸妈妈的运动场、图书馆、电影院、舞厅、老师的窗前、爸爸妈妈的办公室办公室等等，我们也一定有所见有所闻有所感的。）等等，我们也一定有所见有所闻有所感的。）请请以以“我从我从 走过走过”为题，先将题目填写完整，然后为题，先将题目填写完整，然后写一篇有叙有议的文章，以叙为主。写一篇有叙有议的文章，以叙为主。 此此“导语导语”的作用是：提示选材范围。其罗列的的作用是：提示选材范围。其罗列的“许多许多地方地方”，意在让考生展开联想，选择一个最有利于表达的，意在让考生展开联想，选择

34、一个最有利于表达的“地方地方”，以便顺利成文。，以便顺利成文。“所见所闻所感所见所闻所感”一语极为巧妙，一语极为巧妙，暗示出写这篇暗示出写这篇“有叙有议有叙有议”的文章应该如何布局：先写所见，的文章应该如何布局：先写所见，穿插所闻，然后表达所感。穿插所闻，然后表达所感。 以上以上“导语导语”的作用，我们称之为的作用，我们称之为“基本作用基本作用”。而实。而实际上，上述每个导语都不仅仅只有一个际上，上述每个导语都不仅仅只有一个“基本作用基本作用”，只有，只有认真阅读，揣摩品味，才有可能对其隐含的信息进行充分的认真阅读，揣摩品味，才有可能对其隐含的信息进行充分的挖掘。挖掘。所以，我们在遇到有所以，

35、我们在遇到有“导语导语”的文章时，一定要对其的文章时，一定要对其多读几遍。多读几遍。 “导语导语”审题练习审题练习1.1.说说下面文题导语中最关键的一个句子是什么说说下面文题导语中最关键的一个句子是什么? ? “ “当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。” 请以请以 “ “珍惜珍惜”为话题，写一篇为话题，写一篇600600字左右的记叙文。字左右的记叙文。” ” ( (提示：提示：1 1、是、是“有那么一次有那么一次”，它是在暗示如何选材。出题它是在暗示如何选材。

36、出题者暗示考生写好一次经历，写好一件事情，考生应当在记叙者暗示考生写好一次经历，写好一件事情，考生应当在记叙一次经历或者一个事件中阐发自己懂得了应该珍惜什么，而一次经历或者一个事件中阐发自己懂得了应该珍惜什么，而不能去写几次经历；凡写几次的，肯定不能去写几次经历；凡写几次的，肯定“吃力不讨好吃力不讨好”，因，因为此类文章不合题意）为此类文章不合题意） 2.2.简析下面导语在文题中的作用。简析下面导语在文题中的作用。 文题：生活中难免发生些不如意的事，如自己的愿望、要文题：生活中难免发生些不如意的事，如自己的愿望、要求未能得到满足；考试成绩不好或是有错误受到了家长的指责、求未能得到满足；考试成绩

37、不好或是有错误受到了家长的指责、批评；或是受到误解、委屈等。遇到这种情况，多数人能从中批评；或是受到误解、委屈等。遇到这种情况，多数人能从中汲取经验教训，以受磨练，从而重新奋起。许多有成就的人是汲取经验教训，以受磨练，从而重新奋起。许多有成就的人是都是这样，但也有人从此一蹶不振。都是这样，但也有人从此一蹶不振。 所以青年人必须学会正确所以青年人必须学会正确对待错误和挫折。对待错误和挫折。 请以请以“在错误、挫折面前在错误、挫折面前”为话题，写一篇记叙、议论相为话题，写一篇记叙、议论相结合的不少于结合的不少于600600字的作文。字的作文。2 2、此、此“导语导语”在构思方面这样暗示我们：在构思

38、方面这样暗示我们：一是在取材时应结合自身实际；一是在取材时应结合自身实际；二是在叙述或议论中要注意将二是在叙述或议论中要注意将“重新奋起重新奋起”与与“一蹶不振一蹶不振”相相对照或正反对比论证；对照或正反对比论证；三是在议论中可以运用三是在议论中可以运用“许多有成就的人许多有成就的人”的一些例子；的一些例子；四是文章的主题应是青年人必须学会正确对待错误和挫折四是文章的主题应是青年人必须学会正确对待错误和挫折 3.3.下面文题中的导语暗示了什么下面文题中的导语暗示了什么? ? 晨会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某晨会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发

39、出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然产生了一个灵感、悟出一个欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然产生了一个灵感、悟出一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声道理，也会仿佛听到来自心底的掌声当然，你也常常把掌当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。声献给身边值得称道的人。 请以请以“掌声掌声”为话题，写一篇不少

40、于为话题，写一篇不少于600600字的记叙文，要字的记叙文，要有掌声响起时的场景和心理描写，还要具体写出如何赢得掌声有掌声响起时的场景和心理描写，还要具体写出如何赢得掌声的过程。的过程。3 3、这个导语很长，暗示了如何选材，还暗示了既可以写自己、这个导语很长，暗示了如何选材，还暗示了既可以写自己得到掌声，也可以写别人得到掌声，还可以将得到掌声，也可以写别人得到掌声，还可以将“掌声掌声”虚化，虚化，写自己因为得到某种心灵上的启迪而感到高兴、自豪写自己因为得到某种心灵上的启迪而感到高兴、自豪 。4.4.下面的文题中有下面的文题中有“导语导语”吗吗? ?话题：照片话题：照片提示：提示：“照片照片”，

41、反映出我们经历的方方面面的生活，摄下了，反映出我们经历的方方面面的生活，摄下了我们走过的路，记载着我们的幸福、欢乐、怀念、骄傲、悲痛、我们走过的路，记载着我们的幸福、欢乐、怀念、骄傲、悲痛、懊悔、艰辛、稚拙懊悔、艰辛、稚拙要求：要求：以记叙为主，综合运用多种表达方式。以记叙为主，综合运用多种表达方式。写写600600800800字字 。凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用假名假名代替。代替。 4 4、这个文题将导语直接用、这个文题将导语直接用“提示提示”语表达出来，点语表达出来，点明了选材的角度，这样降低难度，对考生更有利一些。明了选材的角度，这样降低难度，

42、对考生更有利一些。 ( (四四) )学会冷静排除文题的干扰学会冷静排除文题的干扰 考场作文题中必须安排一点干扰因素。但对于考生来说，考场作文题中必须安排一点干扰因素。但对于考生来说，这却是影响考场作文质量的不利因素。如果碰上稍偏、稍怪、这却是影响考场作文质量的不利因素。如果碰上稍偏、稍怪、稍难的题，考生的情绪就会受到较大的影响。所以，为了应对稍难的题，考生的情绪就会受到较大的影响。所以，为了应对考场上难以预料的情况出现，考生要有充分的自信心，要有冷考场上难以预料的情况出现，考生要有充分的自信心，要有冷静的排除文题中干扰因素的技能。静的排除文题中干扰因素的技能。 一般来讲，中考作文题中可能出现如

43、下一般来讲，中考作文题中可能出现如下几点干扰因素几点干扰因素，对，对这些干扰因素，也有相应的排除方法。这些干扰因素，也有相应的排除方法。1.1.题意难解题意难解 如文题如文题“告诉你我的一件新鲜事告诉你我的一件新鲜事”，又如文题，又如文题“在在重兴重兴学雷锋之风的学雷锋之风的日子里日子里”。此类作文题在断句、读词上会使一部分同学感到为难。如对。此类作文题在断句、读词上会使一部分同学感到为难。如对“重兴重兴”一词，基础差、心理紧张的同学也许会因为理解不出一词，基础差、心理紧张的同学也许会因为理解不出“再次兴起再次兴起”的意思而导致作文全篇覆没。的意思而导致作文全篇覆没。 排除此类干扰的方法是凭借

44、语感读题，初步把握文题的含义，再从语排除此类干扰的方法是凭借语感读题，初步把握文题的含义，再从语言习惯的角度去理解，最后运用语法知识去反复分析。如上述第一题，通言习惯的角度去理解，最后运用语法知识去反复分析。如上述第一题，通过这几步，就可以确定应将题目理解为过这几步，就可以确定应将题目理解为“告诉你告诉你/ /我的一件新鲜事我的一件新鲜事”。 2.2.要求难达要求难达 如某地文题，写作要求就写了近如某地文题，写作要求就写了近200200字，共六条，其中还规字，共六条，其中还规定定“用脸色的描写表现心理变化用脸色的描写表现心理变化”等。此类文题条件等。此类文题条件“苛刻苛刻”，不达到所限制的要求

45、不能算优秀作文，容易让一部分同学难以不达到所限制的要求不能算优秀作文，容易让一部分同学难以动笔。动笔。 排除此类干扰的办法是顺应文题的要求，按规定办事，先排除此类干扰的办法是顺应文题的要求，按规定办事，先认真快速拟好草稿，对照其要求修改，逐一落实，然后定稿。认真快速拟好草稿，对照其要求修改，逐一落实，然后定稿。3.3.材料难找材料难找 如某地中考为命题作文，题目是如某地中考为命题作文，题目是“这种做法应该提倡这种做法应该提倡”，要求写一事一议的文章。又如某地文题为要求写一事一议的文章。又如某地文题为“机遇机遇”。此类文题。此类文题给考生造成的困难较大。前者的困难在于需要考生自己去找给考生造成的

46、困难较大。前者的困难在于需要考生自己去找“做法做法”来议论，许多考生无法先陈述一种好的来议论，许多考生无法先陈述一种好的“做法做法”。后。后者则是部分考生未曾体验过或认识上不去。面对这样的考题，者则是部分考生未曾体验过或认识上不去。面对这样的考题，考生首先要冷静，力戒慌乱、焦急，然后展开联想，从自己经考生首先要冷静，力戒慌乱、焦急，然后展开联想，从自己经历过的、听过的、看过的、读过的、交谈过的诸多方面的内容历过的、听过的、看过的、读过的、交谈过的诸多方面的内容中选出一个点，尽量靠近文题，扣住文题，构思成文。中选出一个点，尽量靠近文题，扣住文题，构思成文。 4.4.体裁难定体裁难定 如某地文题如

47、某地文题“生日生日”，可以写记叙文、散文、议，可以写记叙文、散文、议论文等，又如某地文题论文等，又如某地文题“伸出友谊的手伸出友谊的手”，除诗歌以，除诗歌以外文体不限。这类题目体裁灵活，要求宽松，能适应外文体不限。这类题目体裁灵活，要求宽松，能适应不同同学的需要。然而它们也给考生较大的心理压力。不同同学的需要。然而它们也给考生较大的心理压力。考生需要考虑写哪种文体顺手、好得分，在酌定文体考生需要考虑写哪种文体顺手、好得分，在酌定文体时就费了不少时间，有的同学写到途中写不下去，又时就费了不少时间，有的同学写到途中写不下去，又调头重写。调头重写。 应对此类文题的方法，一是把握住自己的心理，应对此类

48、文题的方法，一是把握住自己的心理，保持冷静；二是注意把握住阅读文题的最初感受，它保持冷静；二是注意把握住阅读文题的最初感受，它往往反映作文构思的最佳选择；往往反映作文构思的最佳选择；三是确定自己最有把三是确定自己最有把握写好的文体，中途不要再换。握写好的文体，中途不要再换。 5.5.观点难出观点难出 如某地如某地材料作文题材料作文题，说的是某一富翁看到别人住，说的是某一富翁看到别人住在好看的三层楼上，也要工匠给他盖出第三层楼，但在好看的三层楼上，也要工匠给他盖出第三层楼，但不要盖第一、二层楼。要求联系生活实际，据此写篇不要盖第一、二层楼。要求联系生活实际，据此写篇议论文。此材料寓义丰富，但考生

49、绝大多数只提出议论文。此材料寓义丰富，但考生绝大多数只提出“要打好基础要打好基础”的观点，考场作文主题雷同。的观点，考场作文主题雷同。 排除此类干扰的方法是研读材料，展开联想，发排除此类干扰的方法是研读材料，展开联想，发散思维，努力地提炼出若干种观点，然后特别考虑自散思维，努力地提炼出若干种观点，然后特别考虑自己拿出的第一个观点是否与别人相同，小心地删去几己拿出的第一个观点是否与别人相同，小心地删去几个观点，最后确有把握地确定一个观点。个观点，最后确有把握地确定一个观点。 6.6.有劲难使有劲难使 如某地材料作文题，为考生提供了一张详细的个人履历表，如某地材料作文题，为考生提供了一张详细的个人

50、履历表，要求按照此表写一份要求按照此表写一份“人物小传人物小传”。这个题完全避免了猜题押。这个题完全避免了猜题押题，可以使所有的考生的题，可以使所有的考生的“考前准备考前准备”排不上用场。但由于排不上用场。但由于“小传小传”的平实性，也会使一部分优秀的考生无法施展自己的的平实性，也会使一部分优秀的考生无法施展自己的写作技能。写作技能。 遇到这样的情况，首先就得考虑如何在构思上去进行突破，遇到这样的情况，首先就得考虑如何在构思上去进行突破，力求用全新的结构模式完成全文的写作，其次就是要注意语言力求用全新的结构模式完成全文的写作，其次就是要注意语言表达，要在平实的基础之上做到生动与准确。表达，要在

51、平实的基础之上做到生动与准确。 另外，还有两题选一、一材多作以及题型太新太活等因素，另外，还有两题选一、一材多作以及题型太新太活等因素，都可能给考生一定的写作压力和心理压力。我们应该未雨绸缪，都可能给考生一定的写作压力和心理压力。我们应该未雨绸缪，在老大的中考作文特训复习中针对上述情况进行一些抗干扰训在老大的中考作文特训复习中针对上述情况进行一些抗干扰训练。练。 “排除审题干扰排除审题干扰”练习练习下面所选的都是中考作文题。它下面所选的都是中考作文题。它们难吗们难吗? ?如果你有难处，该如何排除它呢如果你有难处，该如何排除它呢? ?1.1.在竞争的热潮中在竞争的热潮中2.2.我最爱唱的歌。要求

52、结合歌词内容，联系你的生活实际，写我最爱唱的歌。要求结合歌词内容，联系你的生活实际，写一篇简单的议论文。一篇简单的议论文。3.3.以以“友谊友谊”为话题写一篇记叙文。为话题写一篇记叙文。4.4.介绍自己读过的一本文学名著。要求介绍的必须是古今中外介绍自己读过的一本文学名著。要求介绍的必须是古今中外的文学名著，可以从内容梗概、艺术特点、文学地位及影响方的文学名著，可以从内容梗概、艺术特点、文学地位及影响方面去介绍。介绍的必须是一本文学名著，不能是一篇文章。面去介绍。介绍的必须是一本文学名著，不能是一篇文章。5.5.读下面一段文章，以读下面一段文章，以“留在我心中的歌留在我心中的歌”为题，结合自己

53、的为题，结合自己的生活实际，写一篇作文：生活实际，写一篇作文： 感人的歌声给人的记忆是长远的，无论哪一首激动人心的感人的歌声给人的记忆是长远的，无论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过，那里的情景就会深深地留在记忆里。环歌，最初在哪里听过，那里的情景就会深深地留在记忆里。环境、天气、人物、色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记境、天气、人物、色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记忆深处，像在记忆里摄下声音的影片一样。忆深处，像在记忆里摄下声音的影片一样。提示：提示：1.1.难在从难在从“热潮热潮”中来表现一个中来表现一个“竞争竞争”的故事，学生难得有的故事，学生难得有这方面的丰富材料这方面的丰富

54、材料2. 2. 这个题目，在很大的范围内，不能保证说每一个考生都有一这个题目，在很大的范围内，不能保证说每一个考生都有一支支“最爱唱的歌最爱唱的歌”，如在偏远落后地区的同学，就可能是这样。，如在偏远落后地区的同学，就可能是这样。所以这个题目对一批考生显得很不公平所以这个题目对一批考生显得很不公平3.“3.“友谊友谊”是宽泛而熟悉的用滥了的文题，不难，但也许会给是宽泛而熟悉的用滥了的文题，不难，但也许会给考生编造说假及套用范文的机会考生编造说假及套用范文的机会4.4.文学名著文学名著这种题目太难了，只有少数考生能得分！这种题目太难了，只有少数考生能得分！5.5.这个题的这个题的“难难”与第与第2

55、 2个题的一样，它还有容易让考生个题的一样，它还有容易让考生“走题走题”的干扰性的干扰性如果不读或不注意读文题中的那一段话，也许就如果不读或不注意读文题中的那一段话，也许就有同学用有同学用“留在我心中的歌留在我心中的歌”的的比喻义比喻义来写文章来写文章写到其他写到其他“有意义有意义”的事上去了的事上去了 6.6.读下面这则故事，你有哪些想法，从中得到一些什么启示，读下面这则故事，你有哪些想法，从中得到一些什么启示，写一篇议论性短文：写一篇议论性短文： 古代有一个人卖马，在市场上一连站了三天，无人问津。古代有一个人卖马，在市场上一连站了三天，无人问津。此人就去见以识马闻名的伯乐，愿出一天工钱，请

56、伯乐绕着此人就去见以识马闻名的伯乐，愿出一天工钱，请伯乐绕着他的马转转看看，走的时候再回过头来看看。伯乐照着他的他的马转转看看，走的时候再回过头来看看。伯乐照着他的要求做了以后，马价一下子就涨了要求做了以后，马价一下子就涨了1010倍。倍。7.7.题目：从名人的谦虚所想到的题目：从名人的谦虚所想到的要求：写一篇要求：写一篇600600字左右的文章。字左右的文章。 6.6.这个题难在不大好这个题难在不大好提炼出观点提炼出观点7.7.这个题比较偏，也比较难，它从知识面上让考生难以应对。这个题比较偏，也比较难，它从知识面上让考生难以应对。第一，也许考生对名人的事迹了解不多，对名人谦虚的事迹第一，也许

57、考生对名人的事迹了解不多，对名人谦虚的事迹了解会更少，第二，由于平时较少注意这些内容，所以表述了解会更少，第二，由于平时较少注意这些内容，所以表述起来有困难。起来有困难。 人有卖骏马者，比二旦立市，人莫如之，人有卖骏马者，比二旦立市，人莫如之，往见伯乐曰：往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比二旦立于臣有骏马欲卖之，比二旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣愿献一朝之贾。愿献一朝之贾。”伯乐乃还视之，去而顾之，伯乐乃还视之，去而顾之，一旦而马价十倍。一旦而马价十倍。 （战国策燕策战国策燕策） 根据上述材料，自选角度，自根据上述材料，自选角度，自拟题目，

58、联系实际，写一篇拟题目，联系实际，写一篇600600字左字左右的议论文右的议论文材料材料用用联读读析析思思 一般说来，一则材料有几个“人物”（即叙述或描写的对象），就至少有几个立意角度。骏马骏马商人商人顾客顾客伯乐伯乐材料材料1、从、从骏马的角度看的角度看2、从商人的角度看、从商人的角度看3、从顾客的角度看从顾客的角度看4、从伯乐的角度看、从伯乐的角度看可以确立什么观点可以确立什么观点 如果遇不到伯乐，它终将无人赏识而被埋没，由此可以确立“时代需要人才，更呼唤善于发现和使用人才的人”这样的观点 他能够打破“好酒不怕巷子深”的传统观念，善于利用广告来推销自己的商品，由此可以确立“经商需要讲究策略

59、”、“学会炒作”等观点 他们未免过于迷信权威了，凡是名人喜欢的东西，便趋之若鹜，由此可以确立“尊重权威，但不迷信、盲从权威”等观点 既可以肯定他的做法，因为骏马立于闹市两个早晨而始终无人问津，若不是相马专家伯乐为它做了一番广告，它也许永远得不到众人的青睐，更谈不上身价倍增了，由此可以确立“千里马还需伯乐相”、“需讲究名人效应”等观点 也可以否定他的做法，因为他事先尚没有弄清那匹马是不是“货真价实”的骏马，只为“一朝之贾”，便欣然答应为马作广告，且完全听从商人的摆布，“还而视之，去而顾之” ，作为受人推崇的相马专家，这番举动不是太轻率了吗？由此可以确立“伯乐爱财应取之有道”“莫要见利而负名”等观

60、点决定因素决定因素（漫画）( (五五) )注意文题中的注意文题中的“隐含信息隐含信息” 传统的中考作文题型至今还在以严肃的面目传统的中考作文题型至今还在以严肃的面目“坚坚守岗位守岗位”，没有多大变化。但从中考作文题的创新和，没有多大变化。但从中考作文题的创新和发展来看，现在很多文题的语言文字的表达已经有了发展来看，现在很多文题的语言文字的表达已经有了很大的变化。文题中往往安排了活泼生动、情感动人很大的变化。文题中往往安排了活泼生动、情感动人的文字。它们之中，隐含着丰富的信息，要想中考作的文字。它们之中，隐含着丰富的信息，要想中考作文获得优秀成绩，不可忽视对它们的认真审读。文获得优秀成绩，不可忽