作文真情实感ppt课件

1、记叙文1 - 记叙文写作指导记叙文写作指导诉说真情诉说真情 突出实感突出实感记叙文2“感人心者，莫先乎情感人心者，莫先乎情” -白居易白居易“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。要把自己的真情实感写出来。” -冰冰 心心记叙文3 考试说明作文基础等级要求考试说明作文基础等级要求 抒发真情实感。抒发真情实感。“抒发真情实感抒发真情实感”是要求在写作中能自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真是要求在写作中能自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、

2、真诚感。诚感。记叙文4记叙文5 爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你深爱着我们，我们也永远深爱着你。深爱着我们，我们也永远深爱着你。 6 昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地

3、观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。 79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。 “这次考得怎么样了？这次考得怎么样了？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。良久，沉默是金的父亲终于发话了。 “779分。分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像盤石般坚毅的脸。着父亲那张好像盤石般坚毅的脸

4、。7 没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。 曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲的父亲脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。败仿佛跟他没有关系一

5、样。 多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。8 又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。 忽然父亲

6、放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想你想吃些什么？我明天去买。吃些什么？我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。 儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。 望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼池前父亲忙碌的背影，儿子忽

7、然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。样灿烂。 这也是一种爱，饭桌上无言的爱。这也是一种爱，饭桌上无言的爱

8、。 记叙文9记叙文10化虚为实显真情化虚为实显真情记叙文不能只有空洞的口号，必须选取真实记叙文不能只有空洞的口号，必须选取真实可感的生活画面展开描写，才能让文章血肉可感的生活画面展开描写，才能让文章血肉丰满。可以写一件事（但要注意写出事件的丰满。可以写一件事（但要注意写出事件的波澜），也可以选取几个生活片段连缀成篇波澜），也可以选取几个生活片段连缀成篇以体现文章的中心。以体现文章的中心。11 真正感受母亲深沉的爱真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可

9、是，我怎么里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。眼泪流下来了。记叙文12 真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令人心悸的惨白的环境，心里满是慌张。我知道，这人心悸的惨白的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母里是医院。可是，我怎么会在

10、医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧。凌乱的头发，苍灰中夹着露着内心的焦灼与担忧。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。那双长满老根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手。心头一阵酸楚，我茧的手紧紧地握着我细白的手。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场悄悄的转过头，眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。记叙文13 迷糊中，一双温暖的手抚过我的肩膀，似乎带迷糊中，一双温暖的

11、手抚过我的肩膀，似乎带有魔力一样驱走了我的困意。微微睁开沉重的双眼，有魔力一样驱走了我的困意。微微睁开沉重的双眼，我发现原本杂乱的书桌已被收拾得整整齐齐，而桌我发现原本杂乱的书桌已被收拾得整整齐齐，而桌角上正放着一杯氤氲着热气的香茗，一缕清香沁入角上正放着一杯氤氲着热气的香茗，一缕清香沁入心脾，幽而不浮，漫而不浊。妈妈刚刚定是来过，心脾，幽而不浮，漫而不浊。妈妈刚刚定是来过，因为怕打扰我学习，她总是轻手轻脚地为我做好一因为怕打扰我学习，她总是轻手轻脚地为我做好一切，以至好几次我都没察觉。剔透的玻璃杯中渐渐切，以至好几次我都没察觉。剔透的玻璃杯中渐渐浸润出雅致的琥珀色，叶片儿悠然地在水中摇曳打浸

12、润出雅致的琥珀色，叶片儿悠然地在水中摇曳打卷，我轻轻啜了一口，淡淡的清香在口中弥散开来，卷，我轻轻啜了一口，淡淡的清香在口中弥散开来，甘而不苦，醇而不浓。甘而不苦，醇而不浓。吴芬芬吴芬芬 茶韵茶韵14我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道可是他穿过铁道, ,要爬上那边月台，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看

13、微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来见他的背影，我的泪很快地流下来了。了。 记叙文15 记叙文16 什么是细节描写呢？什么是细节描写呢？ 对人物动作、语言、神态、心理、肖像以及对人物动作、语言、神态、心理、肖像以及环境的某一局部某一特征的具体摹绘，它可以环境的某一局部某一特征的具体摹绘，它可以是一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可是一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物。以是一处细小的景物。 运用好细节描写可以增强作品的真实性，可运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一一瞬传情，一目传神

14、目传神”的动人艺术效果。的动人艺术效果。记叙文17如何写好细节如何写好细节在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我。的床边，眼睛看着我。记叙文18细化动作、延长过程细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵精炼词语，表现特征精炼词语，表现特征类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵同类对比，侧面烘托同类对比，侧面烘托细节描写的方法：细节描写的方法：记叙文19细化动作、延长过程细化动作、延长过程可我能感

15、觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛柔柔地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱我的床边，眼睛柔柔地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道不自觉地转动了几下，

16、她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。记叙文20运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那

17、是什么样的眼神啊！那是第一缕晨妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！记叙文21精炼词语，表现特征精炼词语，表现特征 老师讲课很有个性，一抬眼，一投足，常常让我们忍俊不禁。老师讲课很有个性，一抬眼，一投足，常常让我们忍俊不禁。 老师讲课极有个性，别是一番模样，每当讲到得意之处，眼睛便会眯起来，眼角都向上折老师讲

18、课极有个性，别是一番模样，每当讲到得意之处，眼睛便会眯起来，眼角都向上折起，一副享受课堂的样子。有时还会手舞足蹈起来，左手随着语调的升降一上一下的飞动，起，一副享受课堂的样子。有时还会手舞足蹈起来，左手随着语调的升降一上一下的飞动，右手捏着粉笔的拇指食指有节奏的搓动那不短不长的粉笔右手捏着粉笔的拇指食指有节奏的搓动那不短不长的粉笔老师不爱用整根的粉笔，凡是老师不爱用整根的粉笔，凡是新粉笔他就把头儿掰掉一截，一旦用短了，也会毫不犹豫地换下一根新粉笔他就把头儿掰掉一截，一旦用短了，也会毫不犹豫地换下一根在黑板上留下一个在黑板上留下一个有一个粉笔点，以强调重点之用。有一个粉笔点，以强调重点之用。记叙

19、文22类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵 老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课最后一课里见过，韩迈尔

20、先生的眼里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求；那是对科学王国的探索和追求；那是记叙文23同类对比，侧面烘托同类对比，侧面烘托 他是一个怪人，常引来同学们异样的眼光。他是一个怪人，常引来同学们异样的眼光。 他是一个引人注意的人，用现在的话说有点他是一个引人注意的人，用现在的话说有点“另类另类”。不信你看：冬天来了，大家都穿上了。不信你看：冬天来了，大家都穿上了羽绒服，只有他还穿着秋天的夹衫，而且是那种火红的颜色，分外显眼，在瑟瑟西风中潇洒来羽

21、绒服，只有他还穿着秋天的夹衫，而且是那种火红的颜色，分外显眼，在瑟瑟西风中潇洒来去，美其名曰去，美其名曰“傲霜独立傲霜独立”；预备铃响了，他急匆匆挤过将要进教室的老师身边跑进教室（他；预备铃响了，他急匆匆挤过将要进教室的老师身边跑进教室（他是生活班长，天天查车），回头偷看一眼无奈而笑的老师，迅速窜到自己的座位上；上课了，是生活班长，天天查车），回头偷看一眼无奈而笑的老师，迅速窜到自己的座位上；上课了，他和同桌为一个问题争得面红耳赤，斗争到老师那里寻找他和同桌为一个问题争得面红耳赤，斗争到老师那里寻找“公道公道”，若得到肯定，挑衅地冲同，若得到肯定，挑衅地冲同桌一扬眉，那意思是桌一扬眉，那意思是

22、“瞧我！瞧我！”记叙文24 高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。看您了。 我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我

23、头一次明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。那一刻，我突然找回了被父爱已经闪着莹莹的光。那一刻，我突然找回了被父爱包围的感觉。包围的感觉。记叙文25 这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱的父亲，竟也变得这样虚弱!您还是老了啊您还是老了啊! 那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底

24、的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的论这代沟有多宽，我终究会望见您的!（隔着代沟，我望见了您隔着代沟，我望见了您）记叙文26 记叙文27抒议结合点情理抒议结合点情理 在文章的开头、结尾或者其它关键在文章的开头、结尾或者其它关键处加入议论、抒情句子点染，既能使记

25、处加入议论、抒情句子点染，既能使记叙文更具真情实感，又能达到升华主题、叙文更具真情实感，又能达到升华主题、点明主旨的作用。点明主旨的作用。记叙文28 茶不似醇厚香浓的咖啡，味道浓了可以加水冲茶不似醇厚香浓的咖啡，味道浓了可以加水冲淡，也不似淡而无味的白开水，即使凉了也不影响淡，也不似淡而无味的白开水，即使凉了也不影响口感。母爱也是如此，亲情是掺不得水的，爱若凉口感。母爱也是如此，亲情是掺不得水的，爱若凉了就不再有当初的温存。甘而不苦，醇而不浓的茶了就不再有当初的温存。甘而不苦，醇而不浓的茶让我在这个安静的夜晚品到了平凡而不平淡的爱。让我在这个安静的夜晚品到了平凡而不平淡的爱。它是盛开在梦想途中的一朵栀子花，淡淡的芬芳让它是盛开在梦想途中的一朵栀子花，淡淡的芬芳让我在跋涉时舒缓压力；它是黑暗中的一缕阳光，让我在跋涉时舒缓压力；它是黑暗中的一缕阳光，让我有足够的信心和勇气坚定信念；它是寒冬傲立的我有足够的信心和勇气坚定信念；它