《民间节日　地方风俗》教学设计

1、民间节日，地方风俗教学设计佛山市高明区沧江中学赵建初一、教材分析本课民间节日，地方风俗选自我校独立自主编写的校本教材高明中第二章民俗文化的第四节内容。我国著名的教育家徐特立先生十分重视乡土教育材在学校教育中的重大作用，他说：“最原始的、最基本的、最唯物的补充，同时它本身就是现实的、活生生的教科书”。对学生进行热爱家乡的教育，是爱国主义教育的重要内容。我们坐拥珠三角核心地区超前的工业化成就的同时，还拥有“俗尚敦宠、民遵治化”的500多年的优良人文环境。这些取之不竭的宝贵的精神财富正是对学生进行政治教育、国情教育、家乡教育的生动素材。在全球化趋势日益明显，而乡土文化声音日渐湮没的今天，这节内容所体

2、现的精神本质是一次文化寻根，一次精神洗礼，更是一种家国情怀的重温与升华。二、学生分析随着经济的大发展，城市化进程的推进，我区许多的村乡已变成了城市，也因为工业的大发展，许多远在穷乡僻壤的居民搬进了城市谋生。因此，我校绝大多数的学生都生在城市、长在城市，家乡的传统风俗在他们的脑海中渐渐淡去。本节课的最大目标，就是让同学把遥远的依稀的记忆寻回，一起共享家乡的传统节日。三、教学目标1、知识目标学习家乡独特风俗，正确认识地方风俗的来历和影响，知道一些节日的传统习俗。2、技能目标能协助妈妈准备传统节日的物品，可以帮助家庭履行一些传统习俗的特有仪式。3、情感目标培养尊重地方文化、热爱家乡的思想感情。提高学

3、生的俗人文素养，增强学生爱国爱乡的情怀以及长大后为家乡经济建设和社会发展服务的责任感、使命感。四、教学重点、难点由于我校学生都是“90后”的“衣来伸手，饭来张口”的独生子女，平时生的生活以学习和玩耍为主，而传统节日的习俗和仪式皆由父母操办为主，使这一代的学生对传统习俗和仪式了解甚少。五、教学模式设计采用讲解、探究、分组式任务驱动和学生自主学习，相互讨论相结合的教学模式。六、教学媒体设计本课例的设计和实施依赖于采用多媒体教学平台来实现，提前将各个家乡节日的照片、节日物品等准备好，既方便教师的呈现知识，又使学生直观地了解家乡的节日。七、教学流程设计创设情境、导入新课教师：布置任务、巡视观察、个别答

4、疑学生：分组自学 相互讨论 交流提高教师：演示、呈现学生：了解传统师生共同讨论，突破难点教师：课后小结八、教学过程设计1、用提问的方法导入新课，创设情境，激发学生学习的兴趣。（5分钟）高明的传统节日五彩缤纷，文化内涵丰厚，保存着人类独特的文化记忆，是祖先创造的历史文化遗存，如同学们熟悉的春节、元宵节等。不同的节日有不同的习俗，不同的地方也有不同的过节方式。你们知道我们家乡是怎样欢度这些传统节日的吗？你对家乡的地方风俗了解多少？下面就让我们来感受一下吧！2、教学新课（20分钟）春节是中华民族的传统节日。为欢庆节日的人们所重视。一方一俗。和全国各地的人们一样，高明人在欢度中华民族这个传统节日时，也

5、保留了属于自己的一些习俗。（1）宰牲按中国的传统习惯同，大年初一忌讳杀生。所需各种肉食或牲畜祭品都在前一天准备妥当。人们认为除夕这个日子是百无禁忌的，这一天大大可操刀宰杀生禽生畜。在高明最常见的是宰鹅，本区传统特产“三洲鹅”和邻市鹤山产的“宅梧鹅”成为首选。（2）贴门神高明人有在除夕贴春联和贴（挂）年画的习俗，称贴门神。门神包括对联、挥春、年画等。年画以福禄寿喜为主题，体现生活美或赞叹自然美；门神则以吉祥如意为主题。也有以古代名将如三国时期的关羽和张飞、隋唐时期的秦叔宝和尉迟恭的画像作为门神以求辟邪纳福；春联（对联）则可以根据主人家宅、生活状况的特点按自己构思、喜好来购买或请人挥笔。贴春联时往

6、往以挥春衬对，此时所贴的挥春数量一般为三五单数，二四双数则被认为是不符礼数。高明人贴门神的习惯按正方的门额和房门、正厅的土地龙神、门口、灶君等方位分别贴上相应字画以示吉祥。门神被视作吉利的重要事情，贴得好坏直接影响家人未来一年的运情。当然，本地也有极个别基督教家庭不贴门神，杨梅镇的“沙水片”有一条村子近年就出现这种不贴门神的家庭。（3）祭祀在高明，凡信奉神灵的家庭在除夕都要顶礼膜拜一番，是为家祭。财神爷关公和佛教的观世音是被普遍祭拜的神（佛）。这时祭品主要有煎堆、角子、圆子、扑撑、米饭、米酒、年桔、系扎“利是”等等。当然少不了的还有当天刚宰好的牲畜等肉食。盛载祭品的篮子贴上挥春。属吉庆祭礼。妇

7、女自然成为家祭的主持人，早晚两次提着祭篮忙个不停。祭拜时，凡属自家房门均须奉祭，仅有地基的屋宅也要祭拜，甚至有的连村口的风水树和风水地也要祭，更甚者是自留地也要祭。年中许愿过的神鬼至少在这天要还拜一次，称还神。祭拜过程准备一些香蜡、元宝之类东西，炮竹消耗量相当大，表示谢天谢地谢鬼神，也祈祷今后能迎来吉祥平安。（4）团年除夕同，全家人团坐在桌前，开始“团年”、“守岁”的进程。先是一餐“团年饭”（也叫“年夜饭”），饭后合家“守岁”，为长辈添寿，为晚辈压岁钱，原来的压岁钱是用来压秽驱邪的，后来则多是一种亲情爱意的表示。现代的压岁钱，不但给小孩压岁钱（红包、利是），也给长辈红包利是钱。除夕的夜晚，城镇

8、霓虹灯、街灯五光十色，乡村则被烟花照亮了夜空，宁静的夜晚变得不宁静，这便是沸腾的除夕夜。人们充满喜悦期待，恭候新旧年接的瞬间，或供祭焚香或点燃烟花爆竹，许上美好心愿，祈祷一年的幸福平安。（5）开灯礼春节过后，还有一个隆重的节日元宵节（正月十五），许多年轻人知道这又是中国的情人节。其实元宵亦称灯节、上元诞，这期间的节目主要是玩灯。从正月十三日起，便要在厨房里点灯，称为“点灶灯”亦既“试灯”、“开灯”。灯节正日（正月十五），家家祀神上供，族中父老聚集在一起饮“灯酒”放花炮、猜灯谜、村中游灯、唱大戏，热闹一番。（6）其它节日洪圣诞吃角子（农历2月13日）清明节（农历4月初五），端午节（农历5月初五），中秋节（农历8月15）、重阳节（农历9月初九）、冬至、3、思想火花（3分钟）你认为高明人过春节的习俗中，哪个习俗最有意义？说明你的理由。最有意义的习俗： 你的理由： 4、课堂活动（5分钟）用剪纸的形式完成一个与“春节”有关的图案，并在班上交流剪纸艺术的技巧。你的图案: 剪纸的技巧: 5、动动脑筋，猜灯谜（3分钟）用水冲不走，用火烧不掉