19精彩极了和糟糕透了PPT学习教案

1、会计学119精彩极了和糟糕透了精彩极了和糟糕透了本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯舒尔伯格格第1页/共47页（bn）（出版）（出版）（jn）（min）（谨慎）（谨慎）（tng） ( (誊写誊写) )（q） （歧路）（歧路）（tin） （腼腆）（腼腆）第2页/共47页第3页/共47页糕 迪 搂 豪 慈 祥 歧 谨 慎 誊 置 司 妙 版第4页/共47页歧途：比喻错误的道路。谨慎：对外界或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。得意杨杨：形容非常得意的样子。一如既往：指态度没有变化，完全跟过去一样。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或

2、产生的原因。腼腆：因怕生或害羞而神情、举止不自然。敬仰：敬重仰慕。第5页/共47页精彩-精美 敬仰-敬慕谨慎-小心 慈祥-慈爱第6页/共47页精彩-糟糕 敬仰-鄙夷谨慎-马虎 慈祥-凶恶第7页/共47页 课文讲了作者课文讲了作者巴德巴德. .舒尔伯格舒尔伯格童年童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种种截然不同截然不同的的评价评价，这两种评价对他产生，这两种评价对他产生了了巨大影响巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟，他从这两种评价中逐渐感悟到到爱爱的故事。的故事。第8页/共47页第9页/共47页精彩极了精彩极了糟糕透糟糕透了了? 第10页/共47页第11页

3、/共47页 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写的吗？多美的巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！诗啊！精彩极了精彩极了！她！她搂着我搂着我，赞扬声雨点，赞扬声雨点般落在我的身上。般落在我的身上。神态描写神态描写 语言描语言描写写 动作描写动作描写第12页/共47页第13页/共47页母亲的心情：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、腼腆、自豪、 得意扬扬、迫不及待得意扬扬、迫不及待誊写、描花边、焦急地等待焦急地等待母亲的评价：精彩极了精彩极了期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏第14页/共47页心理、动作描写心理

4、、动作描写第15页/共47页 七点。七点一刻。七点半。父亲还七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？第16页/共47页 “对不起，我自己会判断的。对不起，我自己会判断的。” 父亲开始读诗父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。我把头埋得低低的。 诗只有十行，诗只有十行， 可我觉得可我觉得他读了几个小时。他读了几个小时。第17页/共47页我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。第18页/共47页“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父

5、亲把诗父亲把诗扔回原处。扔回原处。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”父亲的评价：糟糕透了糟糕透了巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤第19页/共47页动作描写动作描写 语言描写语言描写第20页/共47页 我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲出冲出饭厅，饭厅，跑进跑进自己的自己的房间，房间，扑到扑到床上床上失声痛哭失声痛哭起来。饭厅里，父母还起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。在为那首诗争吵着。第21页/共47页 我的我的 眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的进自己的 （ 跑

6、）跑） （走）（走）房间，房间，扑扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 （躺）（躺）在为那首诗争吵着。在为那首诗争吵着。说说哪个词语好？说说哪个词语好？第22页/共47页 我的我的 眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。，扑到床上失声痛哭起来。我的反应：痛哭起来神态描写神态描写 动作描写动作描写失望 伤心第23页/共47页第24页/共47页讨论：讨论： 父母为什么会有这样两种截然父母为什么会有这样两种截然不同的评价？不同的评价？

7、第25页/共47页 母亲的评价母亲的评价 父亲的评价父亲的评价 “亲爱的，发生了一亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了首诗，精彩极了” “我看这首诗糟我看这首诗糟糕透了。糕透了。” “亲爱的，我真不懂你亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你是什么意思！这不是在你的公司。巴迪还是孩子，的公司。巴迪还是孩子，这是他写的第一首诗，他这是他写的第一首诗，他需要鼓励。需要鼓励。” “我不明白，难我不明白，难道这世界上糟糕的道这世界上糟糕的诗还不够多么？诗还不够多么？第26页/共47页第27页/共47页第28页/共47页第29页/共47页一个作家，应该说生活中的每一

8、个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它有可但是仅有这个是不全面的，它有可能会把人引入歧途。能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总小心，注意，总结，提高。结，提高。”第30页/共47页成年后作者为什么越来越体会到成年后作者为什么越来越体会到儿时是多么的幸运？儿时是多么的幸运？一是“我”有个经常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是我创作的灵魂和源泉

9、。二是“我”还有个严厉的父亲，他的警告和教育，是我不走向歧途，“我”写了许多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自与父母两个方面，所以我是那么的幸运。第31页/共47页成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？我越来越体会到父母我越来越体会到父母的两种截然不同的评的两种截然不同的评价在自己成长中所起价在自己成长中所起的重要作用的重要作用母亲的爱是母亲的爱是“灵感和创作的源灵感和创作的源泉泉”父亲的警告是提醒自己父亲的警告是提醒自己“小心小心、注意、总结、提高、注意、总结、提高”爱爱第32页/共47页 我越来越体会到我当初是多么幸运我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：我有

10、个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：，说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！”一个作家，一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。的源泉。但是仅有这个是不全面的，它但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以可能会把人引入歧途。所以还需要警告还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。小心，注意

11、，总结，提高。”第33页/共47页父亲的力量是指：作者小时候的幸运是：母亲的力量是指：赞赏、鼓励的作用。批评、警示的作用。既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲的警告与提醒。第34页/共47页 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际织在我的耳际: “精彩极了精彩极了”， “糟糕透了糟糕透了”；“精彩精彩极了极了”，“糟糕透了糟糕透了” 它们像两股风不断地它们像两股风不断地向我向我吹来。吹来。 我谨慎的我谨慎的把握住我的小船，使他不被哪一股风刮倒。把握住我的小船，使他不被哪一股风刮倒。第35页/共47页想一想：1、“两股风”指的是什么？2、生活中的小

12、船中的“小船”指的是什么？两股风：母亲慈爱的鼓励的风。两股风：母亲慈爱的鼓励的风。 父亲严厉的警告的风。父亲严厉的警告的风。 小船：在社会中生存和发展。小船：在社会中生存和发展。第36页/共47页 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了” 也好，也好，“糟糕透了糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。，我努力地向前驶去。哪一股风刮倒。哪一股风刮倒。第37页/共47页1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。

13、我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。第38页/共47页理解含义深刻的句理解含义深刻的句子子2、我越来越体会到我当初是多么幸运。 作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑第39页/共47页 “精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点 ，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”吗？为什么？第40页/共47页“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会