小学生认知与学习教学大纲

1、小学生认知与学习教师教育第一模块儿童心理发展基本原理（ 7 学时）第一讲 儿童发展心理学简介及对象、任务、研究方法（ 3 学时）关于心理发展动因的讨论心理发展的动因儿童心理发展的年龄阶段一、童年期儿童的主导活动：学习二、童年期儿童的其他活动第二讲 儿童发展心理学研究方法（ 2 学时）概述一、小学心理学研究的基本原则二、研究中应注意的伦理问题小学心理学研究设计一、小学心理学研究设计的基本内容二、横向研究与纵向研究（重点、难点）三、新手专家研究策略四、微发生分析法（难点）五、跨文化研究小学心理学研究基本方法一、观察法二、实验法三、访谈法四、问卷法五、测验法六、文献法和作品分析法当代小学心理学研究的

2、特点与趋势一、实验研究与生态化研究并重发展二、研究方法的综合化三、研究工具与手段的现代化第三讲 儿童发展心理简史（ 1 学时）心理发展研究的两个基本问题一、心理发展的基本性质（过程）二、影响心理发展的因素（重点）第四讲 中国儿童发展心理学发展概况（ 1 学时）中国学者的发展观一、关于心理发展的基本理论问题二、强调用系统的观点研究心理发展三、强调在教育实践中研究中国化的小学心理学第二模块儿童心理发展基本理论（ 10 学时）第一讲 精神分析的心理发展观（ 2 学时）精神分析学派的发展观一、老精神分析学派二、新精神分析学派第二讲 行为主义的心理发展观（ 2 学时）行为 - 学习取向的发展观一、老行为

3、主义二、新行为主义三、社会学习理论的发展观第三讲 皮亚杰的心理发展观（ 4 学时）皮亚杰的发展观（重点、难点）一、基本观点二、对发展具体因素的看法三、对发展过程的看法阶段论四、皮亚杰的贡献五、对皮亚杰的不同看法第四讲 维果斯基的心理发展观（ 1 学时）维果斯基的发展观一、基本观点：文化历史的发展观二、发展的实质三、教学与发展的关系问题四、智力、思维的内化观第五讲 当代儿童发展理论新进展（ 1 学时）当代新近的发展观（难点）一、皮亚杰理论的新发展与新皮亚杰学派二、凯斯的观点三、信息加工心理学研究认知发展的特点四、斯腾伯格的理论第三模块 小学生认知特征与培养（ 5 学时）第一讲 小学儿童注意规律及

4、应用（ 1 学时）注意的一般规律与特点1、 注意的心理机制2、 培养注意力与提高注意品质的技巧3、 克服注意障碍的技巧、,、. 、）, /,、I J注意的发展注意的改善与培养一、注意的选择、集中与学习二、注意的分配与学习三、注意的转移、广度与学习第二讲 小学儿童感知觉与记忆发展与培养（ 2 学时）感知觉的一般规律与特点儿童感知觉的发展与促进记忆的一般规律与特点1、 记忆心理概述2、 保持记忆、克服遗忘的基本方法3、 快速高效的记忆技巧儿童记忆的发展与培养一、记忆的发展和影响因素二、记忆、学习与教学第三讲 小学儿童思维及培养（ 2 学时）思维的一般规律与特点思维是智力与能力的核心一、概括是思维的

5、基础二、培养思维品质是发展智力与能力的突破口三、最终要发展学生的逻辑思维能力思维是一个系统的结构1、 探索思维结构的理论基础2、 思维心理结构的组成因素3、 思维结构是静态结构与动态结构的统一4、 结构不良问题解决5、 学习与创造性和批判性思维思维的发展一、思维品质发展的内在关系及其完善二、小学生辩证逻辑思维的发展思维的培养与促进一、国内外心理学界关于思维品质发展与培养的研究二、关于思维品质深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性的实质关于思维的深刻性关于思维的灵活性关于思维的独创性关于思维的批判性关于思维的敏捷性三、 培养思维品质是发展智能的突破口，是提高教育质量的好途径研究思维品质的重要性发

6、展学科能力离不开思维品质的培养联想、想象的心理与联想、想象的技巧创新思维心理与培养创新思维的技巧第四模块儿童学习理论（ 6 学时）学习的实质1、 学习学习的含义与分类学习的信息加工机制学习与大脑2、 学习心理学概述学习心理学研究学习心理学的性质与内容小学儿童学习的行为理论一、经典条件作用（一）基本规律经典条件作用及类型、影响因素和其中的基本现象二、经典条件作用（二）理论与应用经典条件作用的理论、性质及其原理的应用三、操作条件作用（一）基本规律操作条件作用及其形式强化程式及其行为特征影响操作条件作用的主要因素小学儿童学习的认知理论一、皮亚杰的思维发展阶段皮亚杰理论所面临的挑战儿童期的认知发展二、

7、 特定任务的信息加工分析西格勒的信息加工理论儿童记忆的发展研究三、对信息加工研究的评价认知发展的领域特殊性研究心理理论的发展研究四、儿童数能力的发展关于领域特殊性研究的评价第五模块小学儿童学习心理与优化（ 10 学时）第一讲 小学儿童学习动机与激发（ 5 学时）学习动机概述1、 学习动机的需要与情绪因素2、 学习动机的认知因素3、 学习动机的整合模型国外几种主要的动机理论激发外部动机的策略激发内在动机的策略第二讲 小学儿童情感与态度的培养（ 1 学时）态度的构成态度的培养态度在小学生学习和生活中的应用第三讲 小学儿童认知策略及优化（ 3 学时）学习策略概述基本学习策略与辅导科学安排时间的技巧二、布置自学环境的技巧三、预习心理与预习技巧4、 听课心理与听课技巧听课心理与听课技巧综述 上课分心的心理及克服上课分心的技巧 做听课笔记的心理及技巧5、 复习心理与复习技巧6、 完成作业心理与完成作业技巧完成作业技巧综述 各类题型特点及解题技巧七、 考试心理与考试技巧 支持性学习策略与辅导一、学习的迁移 学习迁移概述迁移与迁移理论 迁移的机制 学习迁移的个体因素 学习迁移的情境因素 二、自我调节学习 自我调节学习的含义 自我调节学习的模型 自我调节学习的理论 自我调节学习的策略自我调节学习的过程与自我调节能力的习得1 学时）3学时）第四讲 小学