虚拟机应用在中职计算机实践教学中的探讨

1、虚拟机应用在中职计算机实践教学中的探讨武剑（山西省国土资源学校，山西晋中）摘现代中职教育的目的是培养实用型人才，注重操作的计算机专业也不例外。毋庸置疑，计算机实践课是缩短教与学间要：网络硬件资源和计算机专业中名目繁多的课程的实践需求，已经成为隔时间的最好方法，然而对于学校来讲，有限的计算机、了教师有效教授知识与学生高效吸收的一大矛盾。在计算机实践教学中，诸如多系统安装、网络实验、软件测试以及各种危险操作，也是计算机教师与机房管理人员面临的一个很大的问题。将虚拟机技术应用于日常的计算机实践教学过程中，除了可以有效地解决这些问题，同时也为中职学校进行计算机教学与实训提供了良好的解决方案。本文通过对

2、虚拟机的原理、优势和应用的分析，让更多的中职计算机专业的教师认识、利用和推广虚拟机，从而提高教师的计算机应用操作能力，提高教学质量。虚拟机；计算机实践；教学应用关键词：随着计算机应用的普及，中职的计算机教育取得了很大的成功。但由于计算机发展速度很快，与之相应的计算机应用教育则相对滞后，与社会的需求有一定差距。如何快速地使学生掌握知识，并能够应用到实践当中，已经成为现代计算机教育的一个重大课题。众所周知，无论是计算机基础应用课程还是程序设计专业课程，或者是网络方面的课程，上机操作都是非常重要的环节，不经过大量上机操作，就不可能真正掌握计算机知识。然而学校受资金、技术等各方面因素的影响，网络设备不

3、够充裕，能够提供给学生用于实验操作的计算机较少且都已预先装好了各种软件。如果一个学生进行盲目的尝试性试验操作就可能会造成系统瘫痪，从而使其他学生无法使用，因此学校的机房一般都会限制学生做各种危险的操作。这样虽然易于机房的管理，但却在很大程度上造成了学生进行实践的障碣，而使用虚拟机就可以很材质刀具实物（如：高速钢麻花钻、硬质合金外圆车刀、整体硬质合金立铣刀等）、进口刀具样本资料等加深学生印象。板书、挂图、实物、教学课件、教学影片结合起来，不仅有平面，而且有立体，还有动态影片，多方式教学手段提高授课效率和效果，加深了学生对教学内容的理解和记忆。理论教学与实践教学相结合。机械制造基础课程所包含的实践

4、内容很多，单纯的课堂教学是无法圆满地完成课程的教学任务，尤其是有关实践操作方面的内容教师难教，学生难以理解。因此在教学过程中要注重给学生必要的实践知识的学习和积累。需要将实习、实训等教学环节安排在课程的教学前期或中间，不仅能使学生对本门课程的实践知识结合理论基础得以理解，而且还能延伸到其他相关课程中。例如：学生在操作车床加工零件的过程中，首先要看懂零件图纸，明确零件的尺寸及技术要求，这些内容已经是对机械制图课程的回忆；在操作加工过程中，明白了机床的各种运动及运动的组合与被加工零件表面的关系；还可以探索机床变速的原理加深对机械设计课程中齿轮传动、螺旋传动等及运动转换方式的理解；初步掌握各种表面的

5、加工与相应机床加工工艺安排的关系等。由此可见，理论知识的教学是基础，而实习、实训不仅培养了学生的实践能力，而且在学生对理论知识的理解方面的帮助是巨大的。我校根据教学进度实际情况，在开课前，为学生提供去实训基地实习的机会。要求学生带着任务去实习：不仅要完成实训基地要求的实践操作任务，还要他们有针对性地去了解各种金属切削机床的工作原理、加工范围等，加深其感性认识，为即将开始的机械制造基础课程做预习准备。方便地解决此类问题。什么是虚拟机广义的虚拟机范围很大，我们这里所说的是狭义的虚拟机。顾名思义是虚拟的计算机，而这种虚拟是通过一种特殊的应用软件来实现。通过虚拟机软件，我们可以在一台物理计算机上模拟出

6、一台或多台虚拟的计算机。其特别之处在于由它创建的虚拟机与真实的计算机几乎一模一样，不但虚拟自己的、内存、硬盘、光驱，甚至还有自己的。在这个虚拟机上，可以安装诸如、等各种真实的操作系统及各种应用程序，甚至组成网络系统。而如此复杂的系统只需要我们硬盘中的一部分空间而已，完全不会破坏我们现有物理计算机中的在虚拟机中的任何操作，都和真实计算机系统任何软硬件设置。完全一样，而且对当前计算机系统不会有丝毫的影响，这就是虚拟机软件的魅力所在。目前最常用的建立虚拟机和构建虚拟网将来，还有可能根据具体情况逐步增加实践教学的权重，也可根据学校的发展状况，建立健全自己的实训中心，逐步将课堂教学与实践教学结合起来，甚

7、至可以将课堂搬到实训基地去。课程改革的进一步设想目前的教学是依据现有的条件进行的，仍然受到缺乏自己实训、实习基地的限制。机械制造基础课程对的机械类实验室、实践环节要求很高，如果我校的机械硬件设施的建设得到保障，将给我们带来更多的教学方法改革的设想。比如：采用项目教学法。按照机械制造企业生产模式，选定恰当的零件，讲授零件的加工制造全过程，而其中涵盖了机械制造基础课程中的各种材料选择，相应的毛坯制造方法，材料的热处理安排，零件不同的表面对应的加工设备和加工方法等等。结论课程教学的目的是通过各种教学方法和手段，使学生理解和掌握教学大纲中规定的教学内容。我们通过选择适当的教材和教学内容，依据现有条件，

8、采用灵活的教学方法，逐步加强实践教学环节的内容和要求，不仅能有效提高机械制造基础课程的教学效果，还能加深学生对其他机械方面相关课程的理解，同时增强了学生的动手能力，提高了学生就业的竞争力，为应用型高校机械制造基础课程的教学做了有益的探讨。参考文献：张佐营应用型高校机械制造技术基础课程教学的探讨科技信息，（）：尹明富，孙会来机械制造技术基础课程教学改革研究科技创新导报，（）：夏雨，吴国政，张云玲机械制造基础课程的项目教学法探索中国成人教育，（）：!作者简介：姚群（），男，安徽芜湖人，研究生，高级工程师，研究方向：机械制造工艺与设备、数控机床等。年第期貋貗貦络的工具软件主要有和。虚拟机的优点“虚拟

9、机”并非刚刚出现的新技术，作为计算领域的一项传统技术，虚拟化概念的产生与发展可以追溯到上世纪年代。“虚一词最早来源于光学，用于理解镜子里的物体。之所以使用“虚拟”拟”的概念定义一项技术，是因为人们希望虚拟机看起来和工作起来都和真正的机器一模一样。这同时也意味着，虚拟机并不是真正的机器，但是它能像真正的机器一样工作。它有如下有优点：可靠性。一台虚拟机对应主机上的一个文件（或文件夹），虚拟机在硬盘上的操作只在这个文件（或文件夹）上进行，删除该目录就等于删除了该虚拟机。不会因为在虚拟机中的操做而损坏本机的操作系统和软件。独立性。可同时在同一台上运行多个操作系统，每个都有自己独立的一个虚拟机，就如同网

10、络上一个独立的。扩展性。可在单机上组建网络，它提供了虚拟网络设备网卡和虚拟建网的方式。如交换机、安全性。容易安装和备份，可较容易地在虚拟机上安装不同的操作系统然后备份，使用这些备份可更快速地安装其他虚拟机。移植性。可移动性高，虚拟机文件拷到其它电脑上可直接使用。实用性。用虚拟机可以进行各种系统和软件的测试，和在真实计算机环境中运行没有丝毫区别。另外，虚拟机还可以用于计算机其它领域的学习。虚拟机在实践教学中的应用虚拟机的这些特点和优势，决定了它可以轻松地应用在计算机实践教学过程中。在实践课中，可让学生在虚拟机中大胆尝试，完成单机、网络和不具备真实实验条件和环境的操作。虚拟机在教学实践中的典型应用

11、如下：计算机维护与管理实验设置、磁盘分区与格式化、注册表修改、系统管理工具的使用、多操作系统安装、系统环境破环性实验、系统备份与恢复实验等，这些实验对本机系统改变较大，具有一定危险性，系统虚拟机为这类实验创造了难得的条件。操作系统相关教学操作系统原理教学、典型操作系统结操作系统安装与配置、构分析、操作与管理教学、网络操作系统教学等。通过系统虚拟机可以在一台计算机上同时运行多个操作系统，比安装多操作系统方便、快捷。网络实验服务器及网络设备的安装与配置、远程访问、模拟交换机、路由器等网络设备、模拟网络拓扑规划与子网划分、模拟、等网络服务、局域网访问控制实验、各种实验和协议簇实验等。上述网络实验对网

12、络软、硬件条件要求较高，在虚拟机上完成上述实验，可摆脱对某些昂贵网络软、硬件的依赖，极大地降低网络实验成本。编程与测试测试、分布式程序设计与测试、异构环境的测试、下的程序设计、集群测试、数据库性能测试和兼容性测试等通过使用虚拟机，提供了极大的方便性，提高了计算机的利用效率。计算机安全实验网络攻击与防护、木马及病毒原理研究、防火墙网络监听、实验、加密与解密实验及黑客程序的分析等通过使用系统虚拟从而避免对真机实现上述功能，可以起到隔离本机环境的作用，实环境造成危害，在计算机安全学习与研究上具有特殊意义。应用虚拟机进行实验辅导和作业检查常用的虚拟机软件都带有屏幕录像功能，自动记录虚拟系学生可以将统的

13、屏幕变化，并保存为录像片断。利用这个功能，在课上所做的操作进行录像，教师可以适时进行察看，了解每个学生在试验过程中的失误，进行有针对性的讲解。同时，教师还可以自己制作视频课件，使学生在机房中可以对照教师的操作过程来进行实验。虚拟机软件的这个功能改变了传统教学中学生只能看不能做的弊端，使得教师演示和学生实验操作都可以非常方便地进行，使学生学习知识更加直观，动手能力得到很大的提高，达到了培养学生实践能力的要求。结束语虚拟机在教学实践中的应用体现了计算机教学环境虚拟化、系统开放化的特点，能够大幅度提高学生自主学习的能力。随着虚拟机技术的不断发展和它在计算机实验实训教学当中越来越广泛的应用，不但会改变

14、传统教学中老师讲学生听这种模式的弊端，显著提高教学质量，而且还能大大地提高学生的独立动手操作及自主学习能力，对于改进和提高教学质量也是一种直接有效的辅助教学和学生作业实验的工具。虚拟机技术必将为改善中职计算机教育环境、有效地满足计算机教学软件与硬件需求起到不可替代的重要作用。当前虚拟机的应用越来越广泛，微软在新出的位操作系统中，也集成了虚拟化软件，可见虚拟机在未来的计算机领域中的作用会越来越大。所以我们应该充分认识、利用和推广虚拟机技术。参考文献：创作室虚拟机典型应用技巧北京人民邮电出版社，电脑知识与技术（学术交王永虚拟机在高校计算机教学中的应用流）（）罗梓元浅谈的教学辅助功能中国现代教育装备

15、（）陈伟高校公共计算机机房多系统实验环境的构建福建电脑（）作者简介：武剑（），男，山西大同人，本科，助理讲师，研究领域：计算机教育。!（上接第页）学生在图集中找出基本的平法标注的基础。为了让每个学生都有机会对钢筋平标法有识读的机会，这时教师给予学生不同的结合基础结构平面图，结合学生对基础结构图基础结构平面图。的认识，最后让学生分组进行钢筋现场绑扎。经过这一系列过程，学生对钢筋的平标法有了全面地掌握。结语土力学与地基基础不能采用一般力学学科思路和方法进行教学，在教学中应重概念、重理解、重实验环节、重案例分析与理论分析相结合、重视综合判断能力地培养。针对土力学与地基基础课程的特点，在教学中根据不同知识内容讲解需求，遵照科学的认识规律，以实际教学效果为目标，灵活运用多种方法进行教学活动，可以促使学生对土力学与地基基础知识学