教育硕士-学科教学（物理）（全日制）硕士研究生培养方案

1、教育硕士-学科教学（物理）（全日制）硕士研究生培养方案一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士 专业领域代码：045105专业领域名称： 学科教学（物理）学制：2年 学习方式：全日制二、本学科情况介绍学科教学（物理）专业与2010年建立，根植于物理（师范）本科专业，物理学专业是物理与电子工程学院的建院基础及核心专业发展方向，拥有强大的师资及教学、实验、实践资源配置。学科教学（物理）专业目前拥有由教授1人、副教授3人、博士讲师2人的老中青相结合及多学科融合的校内导师团队以及校外导师8人。主要研究方向包括中学物理课程与教学研究，包括新课程实施中的问题与

2、对策研究、中学物理教学研究、物理实验及中学物理实验教学研究、中学生物理学习研究、中学物理科技活动以及新课程背景下高师物理专业人才培养模式改革等。近年承担了省级教研课题3项（其中教育厅质量工程1项、省级教研课题2项）以及多项教材建设项目、市级教学研究项目。本专业导师热心科普教育，常年承担广州市科普项目。2011年获得广州市高等学校教学成果一等奖。导师团队拥有丰富教学和实践经验，积极探索将新媒体技术融合于物理课堂的方式与手段，在指导研究生、大学生参加各类学科竞赛方面经验丰富，屡获佳绩。三、培养目标培养热爱教师职业；具有良好的物理学识修养和扎实的专业基础；掌握现代教育理论、具有较强的物理教育教学实践

3、能力和教育教学研究能力；能在中学物理教学工作中发挥骨干作用的高素质的中学物理课程专任教师。具体要求是：1、拥护中国共产党，热爱中小学教育事业，具有良好的思想品质和教师的职业道德，积极进取，勇于创新。2、掌握较为丰富的物理科学和技术的知识，具有宽厚扎实的专业知识，了解本学科前沿和发展动态。较好地掌握教育的基础知识、基本原理和方法，具有良好的教育理论修养；了解教育发展与改革现状、发展动态，熟悉基础教育改革、发展的现状和趋势；能较好地运用所学理论、观点和方法，分析解决教育教学中的实际问题。具有较强的教育教学实践和研究能力；熟练掌握现代教育教学技术与方法；能在教育教学实践中，发挥个人优势，创造性地开展

4、教育教学工作。3、掌握一门外语，比较熟练地阅读国外教育文献资料。4、具有良好的身心素质、健康科学的生活态度和方式。四、培养方式教育硕士的培养过程是教师专业成长的重要过程，其核心价值在于，通过新知识、新思想、新观念、新方法与教育教学实践的有机结合，有效提高学生创新教育教学实践的能力和水平。具体措施如下：1、课程设置以新课程背景下中学物理教学需求为目标，强调理论性与应用性的有机结合，突出案例分析和实践研究，重视运用案例分析、现场研究、模拟训练等方法，重点培养学生研究新课程下中学物理教学中的实际问题的意识和能力。2、实行多元化培养方式。按照“多元互动、合作学习”的要求，学生为培养过程的参与者、合作者

5、和学习者，通过具体的学习与训练活动，如案例研讨、角色扮演、问题咨询、实地调研、课堂观摩、集体设计、经验交流、拉手结对、导师协助等，相互合作解决学习与实践中的具体问题。切实贯彻以学生为主体的思想，多采用自学、讨论、学生自行讲授某个专题相结合的教学形式。3、采用双导师制，聘请思想理论素养高、实践经验丰富的中小学校长、名教师为校外导师。以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、论文等多个环节的指导，共同承担研究生的培养工作。五、课程设置与要求课程应修学分不少于36学分。其中，基础学位课12.5学分；专业必修课10学分；专业选修课至少6学分；实践教学（8学分）。实践教学要求1、校内实训（2学

6、分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等；2.校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。另外，须完成其他环节:学位论文开题与中期报告（1学分）、学术活动（1学分）。总学分上限不超过40个学分。未获学士学位（学历）考取的研究生及跨学科考取的研究生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修本专业大学本科的主干课程（不少于二门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。具体参见全日制硕士专业学位研究生课程设置。六、课程教学大纲见研究生课

7、程教学大纲。七、实践学习规划教育教学实践是教育硕士研究生培养的重要环节，实践学习包括从课堂到课外、从学校到社会、从理论学习到身体力行等实践环节组成的训练，其目的在于使学生通过实践训练，能够教育理论与教学技能运用到教育教学实践中，也能使学生将以往的教育教学经验得到升华和凝炼，在实践中提高其理论水平。校外教育实践主要在我校建立的“教师能力提升基地”中完成，教育实践研究的形式包括多种：1、校内实训：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等；2、校外实践：包括教育见习、教育实习、教育研习等，其中：1)教育见习：参观学校，观摩学校教育教学活动等。本科为师范类专业的学生听课不少于4节，本科为非师范类专业和跨

8、专业学生听课不少于6节。公开课听课次数不少于2次，参加市级或区级教研活动应不少于1次，参加主题班会不少于1次，参加专题报告或讲座的不少于2次。2)教育实习：教学实践及班主任实践等。每周听课不少于4节；独立讲授新课不少于6节；集体讲评次数不少于2次；至少组织2次班级集体活动，如主题班会、报告会、团会、中队会等。3、社会调查：国情调查和教育调查，包括与学位论文有关的教育调查等。八、学位论文论文的选题要符合教育硕士专业学位的特点，应是对我国基础教育事业发展、改革与管理有一定价值的题目。论文必须做到理论联系实际。运用现代教育基本理论和学科教学或教育管理的基本理论、基本观点结合所学专业对基础教育改革与中

9、小学教学、教育管理中的问题进行分析、研究并提出解决策略和方法。论文形式可以是基础教育、教学或管理的专题研究；可以是高质量的调查研究报告；也可以是基础教育学科教学或管理的实验报告、典型诊断报告等。论文撰写必须在较扎实的教育学科与专业理论基础之上进行，应广泛并有针对性地吸收国内外关于所研究课题的研究成果。参考文献一般不少于30条。论文应做到体例结构规范，方法科学、合理，观点明确，阐述准确、清晰，并有一定的创造性。论文字数不少于两万字。学位论文的开题在第三学期中段前完成。开题报告通过后，中期检查在论文开始半年后进行，由研究生向检查小组汇报论文进展情况，并获得指导与帮助。学位论文开题与中期报告合格获得

10、1学分。九、答辩与学位授予学位论文完成后要先经导师审阅，合格后方可请校外专家盲审，根据反馈意见应该及时修改论文。答辩是论文的水平的集中呈现，硕士论文答辩委员会由3-5人组成，应是本学科和相关学科的硕士生导师或其他具有教授、副教授职称的专家，校外专家担任答辩委员会主席，主持答辩过程。在学位论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名具有高级教师职称的基础教育学校或中等职业技术学校教师或教学研究人员。研究生参加答辩时要虚心聆听专家的问题，有针对性地进行回答。答非所问将可能被视为研究不够深入而不能通过答辩。研究生在规定的修业年限内，完成全部学业，修满所要求的学分，顺利通过论文答辩，符合中华人民共和国

11、学位条例的有关规定，达到我校相关学位授予标准，经学校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时授予硕士研究生毕业证书。十、校外实践基地情况 本专业建有相应的校外实践基地，研究生的指导实行“双导师”制。校外实践基地名称：待定校外实践基地负责人： 校外实践基地联系电话：校外实践基地协议书附件：十一、校外导师情况研究生课程学习结束后，由经过学校认定的具有丰富教学实践经验和较高理论水平的校内导师与来自实践单位的业务水平高、责任心强、具有高级技术职称的校外导师共同担任研究生的指导教师，指导研究生校外实践学习和学位论文。校外导师情况表：序号校外导师姓名所在学科领域职称职务备注1徐辉物理学中学正高级副校

12、长2马新物理学中学高级校长3朱美健物理学教授4陈信余物理学中学高级5符东生物理学中学高级6廖小兵物理学中学正高级校长7佟雪梅物理学中学高级8张性海物理学中学高级十二、必读、选读书目及重要学术期刊（仅要求本学科领域的参考书目，不少于20本）1.教育决策的科学化民主化研究，杨颖秀著，东北师范大学出版社，2001年；2.阎金铎主编，物理实验论，广西教育出版社，1996.12；3.阎金铎主编，物理教学论，广西教育出版社，1996.12；4.乔际平等，物理教育心理学，广西教育出版社，2002；5.赵峥，物理学与人类文明十六讲，高等教育出版，2008；6.王较过，物理教学论，陕西师范大学出版社 2003；

13、7.吴国盛，科学的历程（第二版），北京大学出版社，2008；8.赵凯华，定性与半定量物理学（第2版），高等教育出版社，2008；9.赵凯华，新概念物理学教程·力学·热学·电磁学·光学·量子物理，高等教育出版社；10.宋玉什等译，诺贝尔奖获得者演讲集·物理学（第1、2卷），科学出版社，1985；11.教育部师范教育司，中学教师物理教育研究方法，教育科学出版社，1999；12.王力邦、封小超，高等师范理科写作，科学出版社，2008；13.蔡枢、吴铭磊，大学物理（当代物理前沿专题部分），高等教育出版，1999；14.教育部制订，全日制义务教

14、育物理课程标准(2011版)，北京师范大学出版社 2012；15.教育部制订，普通高中物理课程标准（2017年版），人民教育出版社 2018。16.Physics Education，期刊17.The Physics Teacher，期刊18.American Journal of Physics，期刊19.Science Education，期刊20.物理教师，期刊21.物理教学，期刊22.物理通报，期刊23.大学物理，期刊24.课程教材教法，期刊25.新课程研究，期刊26.中学物理教与学（人大复印资料），期刊27.物理教学探讨，期刊28.中学物理教学参考，期刊29.学科教育，期刊30.中学

15、物理，期刊31.大学物理（教育专刊），期刊全日制硕士专业学位研究生课程设置（教育硕士）专业类别教育硕士专业领域学科教学（物理）所在学院(研究所)物理与电子工程学院序号课程类别课程编号课程名称（中、英文）学时开课学期学分开课单位及任课教师考试考查备注12341学位基础课0000200006政治理论Theory ofPolitics322政治与公民教育学院0000200007英语English322外语学院0000200043教育原理Education principles322教育学院0000200044心理发展与教育Psychological Development and Education

16、322教育学院0000200045教育研究方法Research Methods of Education 322教育学院0000200013课程与教学论Curriculum and Teaching Theory322教育学院0019200114论文写作指导Thesis Writing Guidance80.5物电学院2专业必修课0019200092中学物理课程与教材研究Research of high school physics courses and textbooks322物电学院0019200088中学物理教学设计与实施Teaching design for high school

17、physics322物电学院0019200086物理教育研究方法Physics education research methods322物电学院0019200118普通物理专题Topics in general physics322物电学院0019200087中学物理疑难问题解析Problems insecondary school physics322物电学院3专业选修课0000200041教师礼仪与沟通艺术 Teachers Etiquette and Communication Arts161政治与公民教育学院0000200042人文教育与艺术鉴赏Humanistic Educatio

18、n and Art Appreciation161人文学院等0019200090物理学的方法Methodology of physics161物电学院0019200091物理教学辅助软件应用Application of software in physics education161物电学院0019200093普通物理实验研究Research of general physics experiments161物电学院0019200094近代物理学专题Topics in modern physics161物电学院0019200067物理教育研究案例分析Case study in physics education research161物电学院0019200080物理教育调查与统计Survey and Statistics of physics education161物电学院0019200069中学物理实验教学研究Research on physics experiments161物电学院0019200072理论物理专题Topics in theoretical physics161物电学院0019200119课外科技活动策划与管理Planning and Management of Out-Classroom Scientific and Technology