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1、 黄河的主人黄河的主人 - 第一讲第一讲 你了解黄河吗?你心目中的黄河是怎样? 你见过黄河吗?见没见过羊皮筏(f)子? 汹涌的黄河水视频。快速的读一遍课文。 要求要求 a.标出自然段 b.划出你不熟悉的字或词语 c.大致了解课文的主要内容正确读写和理解下列词语湍急、湍急、 万马奔腾万马奔腾 浏览、浏览、 浊浪排空浊浪排空惊涛骇浪、如履平地惊涛骇浪、如履平地 胆战心惊、谈笑风生。胆战心惊、谈笑风生。 tip: 平 时 学 习 要 学 会 借 助 字 典 哦 _ _ _正确读写和理解下列词语筏子筏子 艄公艄公 竹篙竹篙 沉着沉着 激流激流 险恶险恶 赞颂赞颂 汹涌汹涌 惊涛骇浪惊涛骇浪 如履平地如
2、履平地 提心吊胆提心吊胆 胆战心惊胆战心惊 浊浪排空浊浪排空 波浪滔滔波浪滔滔 tip: 平平 时时 学学 习习 要要 学学 会会 借借 助助 字字 典典 哦哦 _ 带着问题再仔细读一遍课文带着问题再仔细读一遍课文 1.为什么艄公会成为黄河的主人为什么艄公会成为黄河的主人? 2.你能找出中心句吗?你能找出中心句吗? 3.全文共有全文共有8个自然段,可分为个自然段,可分为三个部分,怎么分呢?三个部分,怎么分呢? 根据课文想像一下艄公的形象?作品中作品中现实中现实中了解一下黄河的现状。了解一下黄河的现状。 1.旅游开发 2.生态破坏 3.用于发电课后作业:1.认识并会读、写本文所学生词2.熟悉所学
3、生词的意思和用法。3.进一步熟读课文,并选择背一些你喜欢的段落。 黄河的主人黄河的主人 - 第二讲第二讲 齐读课题。齐读课题。(要有气势哦要有气势哦)。)。 思考问题:思考问题:1. 假如让你给画面配假如让你给画面配音,你该诵读课文音,你该诵读课文哪一部分,又该怎哪一部分,又该怎样读呢?样读呢?在黄河滚滚的浪涛中,在黄河滚滚的浪涛中,在黄河的惊涛骇浪之上,在黄河的惊涛骇浪之上,突然远处漂来了一个突然远处漂来了一个羊羊皮筏子皮筏子,你的感受如何?,你的感受如何?而作者的心情又怎样呢?而作者的心情又怎样呢?思考问题:思考问题:2 2、羊皮筏子只有十只到、羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积,十二
4、只羊那么大的体积,却坐了却坐了6 6个人,还摆着个人,还摆着两只装得满满的麻袋,两只装得满满的麻袋,这是多么惊险呀!乘客这是多么惊险呀!乘客为什么还谈笑风生呢?为什么还谈笑风生呢?作者又是怎样赞颂艄公的呢?作者又是怎样赞颂艄公的呢? 黄河上的艄公站在黄河上的艄公站在 ,面,面对着对着 ,身系着,身系着 ,手,手 里只有里只有 ,他凭着,他凭着 和和 ,战胜了,战胜了 ,在滚,在滚滚的黄河上滚的黄河上 ,成为,成为 的主人。的主人。思考问题:思考问题:3、联系课文联系课文2-72-7节,说说从哪些地节,说说从哪些地方可以体会到艄公的勇敢、智慧、方可以体会到艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏?镇静、机敏
5、?思考问题:思考问题:4、找出文中应用找出文中应用衬托手法的地方?衬托手法的地方?并分析这样写的并分析这样写的好处?好处?场景模拟:场景模拟: 你最想问那位勇你最想问那位勇敢、镇定、智慧敢、镇定、智慧的艄公些什么呢?的艄公些什么呢?沧海横流沧海横流 方显英雄本色方显英雄本色 我们人在跟险恶的我们人在跟险恶的自然环境的搏斗中才能自然环境的搏斗中才能显示出自己的英雄气概。显示出自己的英雄气概。从黄河艄公的身上,你从黄河艄公的身上,你还能想到哪些人?还能想到哪些人?总结:总结: 通过课文的学习,我们不仅感受通过课文的学习,我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气
6、势,领略了黄河的主人智慧、机敏气势,领略了黄河的主人智慧、机敏的风采,而且领悟了只要沉着勇敢,的风采,而且领悟了只要沉着勇敢,就能战胜艰难险阻的道理。我相信,就能战胜艰难险阻的道理。我相信,只要努力拼搏,不畏艰险,我们就能只要努力拼搏,不畏艰险,我们就能成为学习的主人、生活的主人、事业成为学习的主人、生活的主人、事业的主人!让我们加油吧!的主人!让我们加油吧!课外作业课外作业:1 1、课后写一篇读后感。、课后写一篇读后感。2 2、在当今现代交通工具异常多、在当今现代交通工具异常多样和不断涌现的时代,原始落样和不断涌现的时代,原始落后的羊皮筏子是否可以退出历后的羊皮筏子是否可以退出历史舞台?围绕这个论题收集资史舞台?围绕这个论题收集资料,分析整理,得出相应的结料,分析整理,得出相应的结论。(选作)论。(选作)用于发电: 旅游开发的图片:后退后退生态破坏,水被污染 羊皮筏羊皮筏(f)子子 看到这画面你有什么感想呢 ?-黄黄 河河 之之 水水 天天 上上 来来奔奔 流流 到到 海海 不不 复复 回回中华民族的摇篮- 黄河 黄河是中国第二黄河是中国第二大河,全长大河,全长54645464公里公里. .发源于青海发源于青海巴颜喀拉山西段巴颜喀拉
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