六年级上册语文教学实录13只有一个地球_人教版新课标

1、.六年级上册语文教学实录-13只有一个地球人教版新课标2019一、关注师：周老师想考考咱们同学对社会的关注程度，有信心吗？生：大声地有！师：不知道同学们是否听说过，美国有一家很有影响的杂志，叫?时代?周刊。?时代?周刊每年都要评选世界新闻人物。同学们，假如让你们来评，你想选谁呢？生：我选本拉登。众笑生：我选倪萍。生：我选乔丹。生：我选布什。师：同学们说了这么多，看来对周围世界很关心。想知道?时代?周刊的评选结果吗？生：想！2019年，中选的全球头号新闻人物竟然是成心停顿地球！同学们，把地球作为一个人物来评选，你们觉得适宜吗？生：我觉得不适宜，地球不是人。师：是呀，地球是一个星球呀！生：我觉得适

2、宜，地球无私地哺育着我们人类，它就是我们的母亲。师：地球，母亲！说得多动情啊！我不由想起了一位诗人的话：“所有的儿童都是爸爸*孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。那这堂课，就让我们一起走近地球，走进母亲，好吗？生点头二、聆听师：请同学们拿出课文，轻声读读，用心体会，看看哪儿打动了自己，碰响了咱们心底里的那根弦儿。学生认真阅读师：看得出，许多同学读得都非常投入，非常专注。读书，其实就是同文字交流，同书中的人物对话。想想，读这篇课文，我们就是同谁交谈呢？生齐：地球母亲。师：是呀，文字后面是地球母亲的心跳，是地球母亲的呼吸。我们默默地读，静静地听，就能听见地球母亲在跟咱们诉说呢！我们先默读文章的1、

3、2自然段，听听地球母亲首先跟我们在说什么。学生认真阅读、“倾听后交流生：我听见地球母亲在说：我是那样的美丽壮观，和蔼可亲。师：噢，你是从哪段文字听出来的？该生朗读第1自然段1、2句话师：那我们一块儿来瞧一瞧吧。大家眯起眼睛，地球母亲正向我们走来，看看，她长什么样？身材？衣服？眼睛？头发？老师感情朗读“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体和蔼可亲。生：我看见地球母亲腰身粗壮，师：呵呵，那叫饱满。圆圆的脸庞漾着笑容。生：我看见的地球母亲身材很苗条，她秀发披肩，双眼水汪汪的。师：是个典型的东方女性。生：我看见地球母亲穿着白蓝两色的纱裙，走起路来那样轻盈。师：请班上的一位女同学来朗读写地球外形的句子，大家边

4、听边想象。指名读师：地球母亲如此美丽，你想对她说什么呀？生：我想说，地球母亲，你真漂亮，我们爱你！生：我想说，地球母亲，我为你感到骄傲，你是我们心中的圣母！师：啊，圣母！多么圣洁，多么崇高！这一部分中你们还听到了什么？生：我听见地球母亲在说：我很渺小，你们要爱我。师：是的，假如我们把地球跟太阳作个比较，一个太阳抵得上130万个地球呢！生感慨她就像汪洋中的一条小船。出示词卡：一叶扁舟生齐：大声一叶扁舟。师：不，那是大轮船！生齐：轻声地一叶扁舟。师：同学们，刚刚我们用心聆听，感受到了母亲的心声。接下来，就让我们仍像刚刚那样，默默地读下面的部分，静静地听，听听地球母亲还在跟我们诉说什么。学生默读、“

5、聆听，而后交流生：我听见地球母亲在说：在宇宙空间，我是你们唯一的母亲。师：还有谁也听见了这个意思？说说看。生：地球母亲告诉我们，我们不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。因为至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有合适人类居住的第二个星球。师：40万亿公里！太阳离地球够远了吧，坐飞机得20几年，但它距地球只不过1.5亿公里。40万亿是1.5亿的差不多30倍，算算，坐飞机得多少年？600万年哪！谁去？生：地球母亲在说，建造移民基地的设想是不现实的，最多也只是极少数人的享受。生：我听到地球母亲在说，孩子们，我是你们唯一的妈妈呀，我是那么爱你们，你们怎么竟然在想方设法寻找后妈呢？掌声师

6、：多么让人心酸啊！一开场，我们听到了地球母亲的笑声，如今又听到了她的乞求。你们还听到别的了吗？生：我还听到了她悲惨的哭声。师：哭声，母亲的哭声！令人揪心！这哭声来自课文何处？生：课文第3自然段告诉我们，地球有限的矿产资源正面临枯竭。生：第4自然段告诉我们，因为人们随意毁坏，滥用化学品，造成了一系列生态灾难。师：关于地球的现状，上一课我们各小组交流了不少搜集的资料。如今，请每小组推荐一位同学用一两句话简单说说。生：长江是我们的母亲河，因为滥砍森林、滥垦坡地，它的秀色正被滔滔黄水代替。它在呐喊：“救救我吧，不要让我重蹈黄河的覆辙！生：目前，我国土地沙化严重，沙化的速度相当于每年损失一个中等县的面积

7、。生：因为大气污染形成了酸雨，使得植物枯死，湖水变质，建筑物严重损害，成了“石头的癌症！师：是的，酸雨洒向人间都是怨。现状真是触目惊心！同学们，地球母亲又向我们走来了，如今的她又是什么样了呢？大家再眯起眼睛瞧瞧。生：我们的地球母亲已经面容憔悴，她身上的衣服破碎褴褛。生：母亲原先的笑容已经消失，满脸愁容，两眼泪汪汪。生：母亲原先安康的身体已经伤痕累累，满头的秀发已经脱落，先前亮堂的眼睛已经暗淡无光。师：你们能用一个词语说说母亲的现状吗？生：伤痕累累。生：满面愁容。生：遍体鳞伤。师：受伤的母亲，苍老的母亲，青春不再的母亲！此刻，我们重温她昔日的美丽，心情还会如当初般轻松愉悦吗？生摇头仍请原先朗读地

8、球外形的女生朗读，这回她的语调消沉忧伤。师：看看如今，想想过去，我们不禁要质问，伤害母亲的罪魁祸首是谁？快速读3、4自然段，找词语。生：“不加节制“随意毁坏生：还有“不顾后果地滥用。师：读3、4自然段，把这些罪魁祸首狠狠揪出来！生读，上面的词语重读罪魁祸首果然就是这几个词语吗？生：其实是我们人类。生：是人类的贪心。生：是人类的无知。师：说得对！刚刚我们一起聆听了地球母亲的心声。她首先告诉我们她曾经的美丽，接着向我们诉说她是那么地爱我们，可是人类却在无情地伤害着她，最后她呼吁我们：保护我吧，我是你们唯一的母亲！这些话语中，最让咱们沉重、心酸的是哪一点？生：是母亲的不幸遭遇。师：我想起了曾经看到过

9、的一幅漫画作品。出示漫画作品齐读题目。生：“百年后的语文课。师：看明白了吗？生：老师和同学都戴着氧气罩，老师正向同学提问：“再给你们五分钟，想想什么叫空气。师：我们也花上5秒钟，静静地想一想。静场五秒钟师：我不由又想起了黎巴嫩著名诗人纪伯伦的文章?田野里的哭声?。想听听吗？生点头老师感情诵读片段，同原文略有改动东方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。我听到溪水像失去儿子的母亲似的在号哭，于是我问道：“甘美的溪水呀，你为什么哭泣？它答道：“因为人们鄙视我，用我去为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭？随后，我侧耳细听，又听到鸟儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌

10、，我就问道：“漂亮的鸟儿呀！你们在为谁号丧唱挽歌？一只小鸟走近我，站在枝头上说：“人将带着一种该死的器具，像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们正在诀别，因为大家都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟到哪里，我们怎能不号丧唱挽歌呢？诵读毕，满文军?懂你?片段的深情歌声响起：“一年一年风霜遮盖了笑颜，你寂寞的心有谁还可以体会。是不是春花秋月无情，春来秋去的你爱已无声？把爱全给了我把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你。多想告诉你，你的寂寞我的心痛在一起。歌声中出示：昨天，我们的母亲；今天，我们的母亲。而伤害母亲的竟然是，这才是最让母亲心痛的！歌声止，学生举手师：其实我们什么都不必说了。面对地球母亲哀伤的眼神，作为她的孩子又该如何应答呢？这是我们每一个地球人都应该直面的问题。大家静静地想一想，然后写