六年级下数学教案第一单元扇形统计图 第2课时_苏教版_第1页
六年级下数学教案第一单元扇形统计图 第2课时_苏教版_第2页
六年级下数学教案第一单元扇形统计图 第2课时_苏教版_第3页
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文档简介

1、.教学内容统计图的认识课时3课时第二课时教学目的：1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。 2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进展分析，合理选择适宜的统计图来表示相关信息。 3. 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的才能。教学重难点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。教学过程：一、复习导入 1、 通过复习三种统计图，让学生回忆条形、折线、扇形统计的特征。课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？2、 导入新课。今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识合理选择统计图板书课题 二、探究新知 1、初步理解 出例如2 引导学生

2、观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。 提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进展统计？引发学生考虑。统计图1要反响六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反响六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要表达每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。进一步提问：今后我们在生活中该如何选择适宜的统计图进展统计呢？结合刚刚的分析，稳固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。 2、分析问题 学生讨论例2下面的3个问题。全班汇报交流，并适时的总结。 3、稳固应用 出示第4页的练一练。 学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。引导学生答复下面的4个问题。明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想理解的内容和统计图各自的特征，作出适中选择，以到达明晰、直观地描绘数据的目的。 三、稳固新知 做练习一的第4题。 学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据成下面的两幅统计图。学生制作过程中老师要适时的观察和辅导 根据刚刚的统计，分析下面的问题。 四、全课小结 1、你知道怎样选择统计

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