Doyoulikepears

1、Doyoulikepears?Goodmorning,everyteacher：说教材：今天我要说课的内容是PEPPrimaryEnglishStudents'Book三年级下册的Unit4Doyoulikepears?partA部分的Let'slearnandLet'stalk。该部分主要是掌握四个有关水果的单词，分别为peach/pear/orangeandwatermelon；及句型：Doyoulike?YesIdo/No,Idon't。这四种水果都是孩子们非常熟悉和喜爱的东西，所以我认为孩子们对这部分的教学内容应该赋有极强的兴趣。同时，学好本课能够为以后

2、其他课时的学习奠定良好的基础。基于以上对教材的了解和分析，现确定以下教学目标。【知识目标】（1）使学生能熟练掌握听、说、读：pear/peach/orangeandwatermelo地四个单词并能掌握这些单词的复数形式。（2）能熟练运用重点句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.表达自己的喜好，并能在实际情景中熟练运用。能理解非重点句型Whatabout?/IlikeverymuchandLet'shave的大概意思。【能力目标】培养学生初步的听、说、读能力，以及观察、记忆、思维能力。能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。【情感目标】激发和培养学生学英

3、语的兴趣，并能通过本课的学习懂得与亲人、分享的道理。【学习策略方面】培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。二、教学重点：4个水果单词及句型Doyoulike?Yes，Ido/No，Idon't。三、教学难点：能熟练运用重点句型：Doyoulike?YesIdo/No,Idon't。并能在实际情景中熟练运用。四、教学准备：水果袋（袋中的每种水果为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。），fruitpictures,wordcards,pastes（奖励用的小贴纸）andcourseware（课件）。说教法：根据三年级学生的心理和年龄特点，为了使学生在轻松愉快的氛围

4、中学习，养成良好的学习习惯，我决定采用光盘演示、游戏、创设情境等教学方法让孩子们在玩中学，在学中玩。说学法：上课时，Iwilldividedthestudentsintofourgroups（group1/group2/group3andgroup4）everygrouphasonecaptain我会用great/wonderful/perfect等用语和小贴纸来鼓励学生，哪一组学生得到的贴纸最多为这堂课的小冠军，以此来培养他们的自信和提高他们的学习积极性。下面我重点谈谈我的教学过程：一、warmup（复习旧识，引入新知）用光盘播放三年级上册Unit3Let'ssing"Co

5、lorSong"的歌曲，老师和学生边听边拍手有节奏的吟唱。通过课前的热身活动，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，活跃气氛，使学生很自然地进入良好的学习状态，同时歌词为有关颜色的内容，为下一环节水果单词的呈现做好铺垫。二、presentation启发诱导，学习新知）导入四个新单词：stepone：教师从水果袋里拿出一个梨说：“Look，Ihaveapear，It'syellow。”拿出两个梨说“Ihavetwopears,theyareyellow”。（这里应向学生解释，两个或两个以上的东西我们用复数表示，在英语里一般都是加上“S”）以次类推学习oranges/wate

6、rmelon/peaches（告诉学生peach是个特殊情况，以元音+ch结尾复数要加“es”）播放PartA'Let'slearn'部分的光盘时说：“现在让我们去听听他们是如何自我介绍的吧。”接着把四个水果单词的图片和单词贴在黑板上，教授读音并强调peach复数的读音。使学生能熟练掌握听、说、读4个水果单词，并掌握这些单词的复数形式。为以下重要句型的呈现做好准备。steptwo：（教师回到讲台）pointtooranges，say：oranges、oranges、oranges。Ilikeoranges。（教师可露出高兴的表情），pointtopears，say：pe

7、arspearspearsIdon'tlikepears。（做摇头状），教师用表情和动作来告诉学生Ilike/Idon'tlike的含义，这样学生就更容易理解了。接着是游戏环节：Guess：whatfruitdoesSarahMike、WuYifanandChenJielike?老师边放学生边看边猜。通过运用光盘教学让学生在情境中学习和巩固所学新的水果单词。Thenaskastudent，Doyoulikepears?想象学生不会的情况，引导学生说：Yes，Ido。/No，Idon't。当学生回答为肯定Yes,Ido。时，教师可以将手中的水果给学生并说：Hereyoua

8、re。为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。2、接着引导学生学习Let'stalk部分内容。这是本堂课的重点部分，我决定重点学习。教师可以从以下几方面着手：1、告诉学生Amyandhermotherareinthesupermarketnow。2、引导学生自由看图，猜猜文中的大意。2、教师播放Let'stalk部分的教学光盘，在观看之前教师提问：Howmanyfruitscanyousee?Whatarethey?（有几种水果？是什么？）训练学生观察能

9、力和用英语表述水果名称的能力。看完后提问：DoesAmylikeoranges?Whatdidtheybuy？（Amy爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）3、利用光盘演示逐图讲解课文内容，翻译非重点句型Whatabout?/Ilike.verymuch/Let'shavesome.andittastesgood让学生了解其大概意思。三：Practice（趣味操练）创设情境操练句型告诉学生Wewillhaveapicnic。把准备好的调查表（光盘展示表格）givetoeverycaptain。请captain和他们的一个助手以最快的速度通过询问doyoulike?去调查和了解他们组同学爱吃

10、的水果。（在captain调查的时候可以播放三年级上册Unit5Let'shaveapicnictoday的歌曲）然后请captain把所调查的结果告诉老师。语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应当创造更多的条件，让学生有机会运用所学到的语言材料。”调查同伴所喜爱的水果，最大程度地调动学生的积极性和主动性，让他们专注于所学进一步巩固所学。让学生体验学以至用的乐趣，从根本上培养学生对英语的持久兴趣。）小节：利用光盘进行小结，使学生巩固所学的知识。四、Homework（1）、Tellparentswhatyouhavelearnedtoday.告诉父母你今天学了什么？TobuysomefruitWithyourparentsandtrytoaskyourparentsdoyoulikepears/peaches?回家布置的作业应取之于生活，用之于生活，让学生感受到英语的学习和中文一样，运用所学的句子和单词与亲朋好友交谈，把英语学习融入到日常生活，把学习英语的快乐传播给身边的人，在体验成功的过程中不断进步。五、Conclusion（总结）本课的设计紧紧围绕着英语课程标准的要求，以及农村小学教育资源匮乏的实情