现代文阅读——作品主题探究

1、 中考现代文阅读专题中考现代文阅读专题 作品主题探究作品主题探究（练习讲评课）（练习讲评课）增城中学九年级语文备课组增城中学九年级语文备课组 中考现代文阅读专题中考现代文阅读专题 作品主题探究作品主题探究 “欣赏文学作品，能够有自己的情感体欣赏文学作品，能够有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能够联系文化背景做出自己的评价向，能够联系文化背景做出自己的评价”。 “作品主题探究作品主题探究”学习目标和步骤学习目标和步骤理解考点和基本题型理解考点和基本题型解题思路和方法

2、解题思路和方法学以致用学以致用理解考点及题型理解考点及题型做到心中有数做到心中有数（一）（一）20132013年中考年中考“作品主题探究作品主题探究”的题型展示的题型展示 20132013年上海市年上海市和老妈过招和老妈过招：2525对本文对本文主旨理解最恰当主旨理解最恰当的一项是（的一项是（4 4分）分）A A抒写了人世间亲情的美好。抒写了人世间亲情的美好。 B. B. 提醒我们做人要诚实守信。提醒我们做人要诚实守信。 C C启发我们要尊重和关心老人。启发我们要尊重和关心老人。D. D. 告诉我们要理解老人的心理需求。告诉我们要理解老人的心理需求。 20132013年河南省年河南省放学放学：

3、本文的主旨本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法你赞同哪种看法？请结合文章内容加？请结合文章内容加以探究。（以探究。（4 4分）分） 20132013年长沙市年长沙市只想让您听听我的心跳只想让您听听我的心跳：21.21.本文标题本文标题“只想让您听听我的心跳只想让您听听我的心跳”有何含义，请结合全文，有何含义，请结合全文，谈谈你对文章谈谈你对文章主题的理解和感悟主题的理解和感悟（6 6分）分） 考点：主旨理解考点：主旨理解考点：感悟和体验作者的看法考点：感悟和体验作者的看

4、法考点：对主题的理解和感悟考点：对主题的理解和感悟理解考点及题型理解考点及题型做到心中有数做到心中有数（二）广州市近几年中考（二）广州市近几年中考“作品主题探究作品主题探究”的题型展示的题型展示 2009年年柔弱的人柔弱的人：20你从尤丽娅的你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给在别处，根本一文不给”的回应中，的回应中，看出小看出小说说描写的是一个怎样的社会描写的是一个怎样的社会？（分）？（分）（平均得分（平均得分1.68分）分） 2010年年小酒桶小酒桶： 综观全文，你看出希科老板是一个怎样的人？综观全文，你看出希科老板是一个怎样的人？从中你悟出了从中你悟出了 什么什么？（？（5分分:3分分 +

5、2分）分）（平均得分（平均得分3.67分）分） 2012年年风筝仙女风筝仙女：19. 联系上下文回答下面问题（联系上下文回答下面问题（6分）分） （1）纸扎的燕子、苍）纸扎的燕子、苍 鹰、蝴蝶、巨龙一旦逃离了人手，为鹰、蝴蝶、巨龙一旦逃离了人手，为什么便会显得更为逼真？（什么便会显得更为逼真？（2分）分） （2）“我我”为什么把风筝仙女看成是自己的朋友为什么把风筝仙女看成是自己的朋友？（？（4分）分） （平均得分（平均得分2.08分）分）考点：对文章主旨的理解和感悟考点：对文章主旨的理解和感悟考点：准确把握文章的写作意图考点：准确把握文章的写作意图考点：感悟和体验作者的看法考点：感悟和体验作者

6、的看法分析归纳解题思路、规范作答分析归纳解题思路、规范作答增添信心增添信心1.1.辨明文体特点，辨明文体特点， 寻找答题方向。寻找答题方向。2.2.分析文本结构，分析文本结构， 把握行文思路。把握行文思路。写写人人为主：通过写什么为主：通过写什么人人的什么的什么事事，表现了（反映、赞美、歌，表现了（反映、赞美、歌颂、讽刺、揭露、批判等）颂、讽刺、揭露、批判等）人物、社会或者人生的人物、社会或者人生的写写事事为主：通过写什么为主：通过写什么事事，表现了（反映、赞美、歌颂、讽刺、，表现了（反映、赞美、歌颂、讽刺、揭露、批判等）揭露、批判等）事情、社会或者人生的事情、社会或者人生的写写景景为主：通过

7、写什么为主：通过写什么地方地方、什么、什么季节季节、什么、什么景的特点景的特点，抒，抒发发的的思想感情思想感情 状状物物为主：通过写什么为主：通过写什么物品特点物品特点，抒发对，抒发对物品物品的思想感情的思想感情 （托托物言物言志、以物喻人、赞扬像物一样特点的人、对志、以物喻人、赞扬像物一样特点的人、对物品的认识、情感、意义所在、揭示什么道理物品的认识、情感、意义所在、揭示什么道理等）等）3.3.把握全文内容，充分利用文章的关键信息：把握全文内容，充分利用文章的关键信息：留意文章的标题和小标题。留意文章的标题和小标题。捕捉文章开头、结尾中的关键句：例如，点题句、捕捉文章开头、结尾中的关键句：例

8、如，点题句、主旨句、文眼、总结句、含义丰富和深刻的句子。主旨句、文眼、总结句、含义丰富和深刻的句子。结合文中抒情、议论或者过渡的句子、文段。结合文中抒情、议论或者过渡的句子、文段。联系这些内容：联系这些内容：题干中的关键点；主要人物、线索人物；详写事件。题干中的关键点；主要人物、线索人物；详写事件。4. 4. 联系创作背景，挖深层含义。联系创作背景，挖深层含义。（此外，表述时请注意：（此外，表述时请注意：利用原文词语，如无，则要利用原文词语，如无，则要归纳、概括、提炼；注意语言文字的准确和简洁。归纳、概括、提炼；注意语言文字的准确和简洁。 展示答案，分析失分原因，展示答案，分析失分原因，寻找增

9、分策略，规范作答寻找增分策略，规范作答 2009年年柔弱的人柔弱的人：20你从尤丽娅的你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给在别处，根本一文不给”的回应中，的回应中，看出小看出小说描写的是一个怎样的社会说描写的是一个怎样的社会？（分）（分）答案答案:描写的是一个强权横行霸道、弱者逆来顺受的黑暗社会。描写的是一个强权横行霸道、弱者逆来顺受的黑暗社会。 （2分）分） （2分）分）失分原因失分原因: 回答问题不够全面，对社会的特征概括不全，没能从回答问题不够全面，对社会的特征概括不全，没能从“强权者强权者”和和“弱者弱者”这两方面回答或仅仅简单概括社会的特征。这两方面回答或仅仅简单概括社会的特征。不能从

10、深层挖掘小说的的主题，对小说的理解仅浮于表面。不能从深层挖掘小说的的主题，对小说的理解仅浮于表面。撇开文本泛泛而谈；答非所问。撇开文本泛泛而谈；答非所问。语言表述不准确，乱用、套用词语答题。语言表述不准确，乱用、套用词语答题。小结：解题思路小结：解题思路三、堂上练兵，学以致用三、堂上练兵，学以致用我能行我能行解题思路和方法：解题思路和方法：1. 辨明文体特点，辨明文体特点， 寻找答题方向。寻找答题方向。2. 分析文本结构，分析文本结构， 把握行文思路。把握行文思路。3.把握全文内容，充分利用文章的关键信息：把握全文内容，充分利用文章的关键信息：留意文章的标题和小标题。留意文章的标题和小标题。捕

11、捉文章开头、结尾中的关键句。捕捉文章开头、结尾中的关键句。结合文中抒情、议论或者过渡的句子、文段。结合文中抒情、议论或者过渡的句子、文段。联系这些内容：题干中的关键点；主要人物、线索人物；详写联系这些内容：题干中的关键点；主要人物、线索人物；详写事件。事件。4. 联系创作背景，挖深层含义。联系创作背景，挖深层含义。（此外，表述时请注意：利用原文词语，如无，则要归纳、概（此外，表述时请注意：利用原文词语，如无，则要归纳、概括、提炼；注意语言文字的准确和简洁。括、提炼；注意语言文字的准确和简洁。20102010年年小酒桶小酒桶：综观全文，你看出希科老板是一个怎样的：综观全文，你看出希科老板是一个怎

12、样的人？人？从中你悟出了什么从中你悟出了什么？（？（5 5分分:3:3分分+2+2分）分）三、学以致用三、学以致用我能行：我能行：堂上练兵，展示学习效果堂上练兵，展示学习效果20102010年年小酒桶小酒桶：综观全文，你看出希科老板是一个怎样的综观全文，你看出希科老板是一个怎样的人？人？从中你悟出了什么从中你悟出了什么？（？（5 5分分:3:3分分+2+2分）分）答案：答案：从中我悟出了做人要善于思考，仔细分辨好坏，从中我悟出了做人要善于思考，仔细分辨好坏，抵制诱惑，抵制诱惑，警钟警钟长鸣。长鸣。或：从中我悟出了或：从中我悟出了“害人之心不可有，害人之心不可有，防人之心不可无防人之心不可无”。

13、或：从中我悟出了或：从中我悟出了“不要见利忘义，不要见利忘义，不要算计别人不要算计别人”。或：从中我悟出了或：从中我悟出了不要贪小便宜（贪心），不要贪小便宜（贪心），要提高警惕。要提高警惕。失分原因失分原因: :1.表述格式要规范：表述格式要规范：从中我悟出了从中我悟出了2.没有真正读懂文意：没有真正读懂文意：悟出悟出=启示启示3.没有正确把握角度：没有正确把握角度：可从可从希科老板希科老板的角度，也可从的角度，也可从老婆婆的角度老婆婆的角度谈。谈。4.没有结合文本内容，回答问题过于没有结合文本内容，回答问题过于简单简单，空洞无物空洞无物，不够具体、，不够具体、完整、透彻、通畅。完整、透彻、通

14、畅。得分点：从老婆婆的角度、从希科老板的角度、得分点：从老婆婆的角度、从希科老板的角度、或从两人的角度作答都可以，答出一点感悟就或从两人的角度作答都可以，答出一点感悟就可以得可以得2 2分。分。小结：规范作答小结：规范作答课堂总结课堂总结（一）解题思路（一）解题思路1. 1. 辨明文体特点，辨明文体特点， 找准答题方向。找准答题方向。2. 2. 分析文本结构，分析文本结构， 把握行文思路。把握行文思路。3. 3. 把握全文内容，把握全文内容， 筛选关键词句。筛选关键词句。4. 4. 联系创作背景，联系创作背景， 挖掘深层含义。挖掘深层含义。（二）规范答题（二）规范答题1.1.联系题干，选准角度

15、。联系题干，选准角度。 2.2.结合文本，内容具体。结合文本，内容具体。3.3.由表及里，逐层深入。由表及里，逐层深入。 4.4.全面把握，不漏要点。全面把握，不漏要点。三、学以致用三、学以致用我能行：我能行：课后巩固练习课后巩固练习20122012年年风筝仙女风筝仙女19.19.联系上下文回答下面问题（联系上下文回答下面问题（6 6分）分）（1 1）纸扎的燕子、苍）纸扎的燕子、苍 鹰、蝴蝶、巨龙一旦逃离了人鹰、蝴蝶、巨龙一旦逃离了人手，为什么便会显得更为逼真？（手，为什么便会显得更为逼真？（2 2分）分） （2 2）“我我”为什么把风筝仙女看成是自己的朋友为什么把风筝仙女看成是自己的朋友？（4 4分）分）三、学以致用三、学以致用我能行：我能行：课后巩固练习课后巩固练习20122012年年风筝仙女风筝仙女：19.19.联系上下文回答下面问题。联系上下文回答下面问题。（得分（得分1.81.8分）分）（2 2）“我我”为什么把风筝仙女看成是自己的朋友为什么把风筝仙女看成是自己的朋友？（？（4 4分）分）答案示例：答案示例：因为风筝的因为风筝的淳朴淳朴打动了打动了“我我”，恍如，恍如理解理解我，给我带来了我，给我带来了快乐快乐，并让我明白了并让我明白了生