启蒙班——大纲

1、幼儿大纲、教育宗旨：儿童美术教育不仅要培养画家，更重要的事要用此方法来开发儿童智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的敢收留和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。所以，不是只有对画画有兴趣的孩子以及将来要从事这一专业的孩子才学，凡是想让自己的孩子更聪明，将来成为具有审美情趣、高素质的创造型人才，具有完美人格的现代人的家长，都应该让孩子必修这一课。、教学目标：（1）启蒙班：4岁6岁第一阶段学习画种：油画棒、彩色水笔、水粉颜料、手工学习点、线、面、几何形、简单型的组合，基本构图，培养学生对色彩感知的提高以及线条能力的把控，开拓儿童思维能力，引导儿童

2、将天真活泼的想法通过丰富完整的画面表达出来。教学目标：开启儿童智力，启发儿童想象力、激发儿童兴趣并启迪灵性，打破故有思维模式，培养大气、开放的性格和独立自主的能力。对儿童注意力的培养，观察力以及审美能力的培养，模仿力和基本造型能力有很好的启蒙作用。第二阶段学习画种：油画棒、彩色水笔、水粉颜料、手工学习基础线条及色彩，通过多变的题材，开拓幼儿思维创意能力，进一步塑造完整的画面教学目标：培养儿童独立思考能力，专心、自信心、耐心、恒信、爱心、细心、并通过故事导入及小游戏互动，培养孩子参与意识，平等竞争意识、充分的丰富了儿童观察力、想象力、创造力、感受力和表现力（绘画及语言表达能力）的培养学前儿童美术

3、教育年龄阶段目标及其分析第一阶段儿童美术教育目标（1）欣赏教学目标,第一，鼓励幼儿用简短的话语大胆的表达自己的感受。幼儿表达过程就是一个体验的过程，一个进一步感受，理解美术作品类的事物的过程。教师必须给幼儿表达和交流的机会，让幼儿把自己对所欣赏作品的感受用语言，肢体动作等表达出来。同时，教师也要有意识地用一些优美的语言感染他们，如对自然景物，美术作品带有感情的艺术性描绘，让幼儿在一个良好的语言环境中学习，这对培养幼儿的艺术感觉是非常重要的.第二.引导幼儿对美术作品进行简单的形式分析.随着幼儿美术欣赏能力的提高,教师应逐步要求幼儿对美术作品进行简单的形式分析,从美术作品的形式美角度分析作品中的线

4、条,色彩,形状,构图等,并用口头语言表达自己的感受和对欣赏对象的简单描述.（2）绘画教学目标第一,引导儿童参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,培养他们对绘画活动的兴趣,并养成大胆作画的习惯。第二，通过手的活动，脑的思索和眼手的协调，由模糊笼统的感知提高到具体明确的形象记忆，由简单的模仿提高到创造性的活动。第三，引导儿童认识油画棒，蜡笔和纸等基本绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。第四，引导儿童学会画线条（直线，曲线，折线）和简单形状（圆形，方形等），并用于表现日常生活中熟悉的，简单的物体的轮廓特征。第五，以临摹画作业为主，培养儿童的形象概念，使图画形象与实物形象沟通

5、起来。第六，引导儿童学会认识红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，橙，棕，黑，白，等基本颜色并选用多种颜色作画。（3）手工教学目标第一，引导儿童正确使用多种手工工具和材料，使他们喜爱各种手工活动。第二，引导儿童在小班的基础上学习用纸折出（按照中心线折，双正方折，双三角折，）剪出简单的物象。第三。引导儿童用比小班丰富，复杂的点状材料（如木屑，纸屑，泡沫屑等）黏贴出简单的物象。第四，引导儿童在小班的基础上学习用捏的方法塑造简单的的立体物象，并学习用泥塑造平面的物象。第五，引导儿童初步学习用其他点状，线状，面状和块状的自然物和废旧材料制作玩具。第二阶段儿童美术教育目标（1）欣赏教学目标第一。引导儿童欣赏并初步

6、理解作品形象和作品主题的意义，事其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。第二，引导儿童欣赏并初步理解作品中形象的造型美，色彩的变化与统一美，构图的对称和均衡美。第三，引导儿童欣赏与他们的生活经验有关的，能理解的成人和同伴的美术作品及日常生活中的玩具，生活物品，节日装饰，环境布置等，产生与作品相一致的感觉和情感，培养他们关注具有美感的事物。（2）绘画教学目标第一，引导儿童进一步学习多种绘画方法（如，蜡笔，水粉画，水墨画等），体验绘画的乐趣。第二，引导儿童学习用各种线条表现感受过的物体的基本结构和主要特征。第三，引导儿童学习认识十二种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画，学习区分

7、并尝试画出主题色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣。第四，引入写生画，使儿童学习用目测的方法，将纸等面状材料分块剪开，折叠，并将它们拼贴成平面的物象或制作成立体的物象。第五，引导儿童学习用伸拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和简单细节。第三阶段儿童美术教育目标（1）欣赏教学目标第一，引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画，工艺，雕塑，建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力。第二，引导儿童了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。第三，引导儿童欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的色调及其情感

8、表现性，构图的对称，均衡，韵律与和谐美。第四，引导儿童积极主动参与美术欣赏活动，学习用语言，动作，表情等表达自己对作品的感受和联想。（2）绘画教学目标第一，培养儿童的形象概念，使图画形象与实物形象沟通起来。第二，引导儿童使用蜡笔或油画棒，结合使用彩色铅笔和毛笔，开始采取直接涂色画法作画（以后可以结合勾线），在6-12色蜡笔内选用颜色（以后可以选用几种水粉，水彩及水墨颜色），并要求他们将画面涂的浓，涂的满，逐步能涂匀和涂出浓淡，培养儿童换掉颜色作画的兴趣和习惯。第三，以意愿画作业为主，用生动，形象的语言激发儿童画意愿画的欲望，开始引导儿童完全由自己选题材，自行构思，构图做画。（3）手工教育目标第

9、一，儿童能教熟练的地自己选择，使用相应的手工工具和材料。第二，引导儿童学习用多种材料，将多种形象组合成整体作品，表现简单的情节，创造性地表现自己的意愿。第三，引导儿童综合运用各种工具，材料和技法制作各种有使用价值的作品，如教具，玩具，礼品，演出的服饰，道具，环境布置等，并注意装饰美。学前儿童绘画的教学内容。学前儿童绘画教育活动是教育活动是教师引导学前儿童使用笔，纸等绘画工具和材料，运用线条，形状，色彩，构图等艺术形式语言创造出客观的，有空间感的艺术形象，培养学前儿童的审美创造能力的教育活动。学前儿童绘画的教学内容主要有以下三方面。绘画工具和材料的认识和使用绘画的工具和材料多种多样，其使用方法也是多种多样。我们认为，学前儿童可认识和使用的绘画工具和材料包括：（1）各种绘画工具和材料的性质。如油画棒的油性，水粉颜料，水彩颜料的水性。宣纸的渗透性等。2）各种绘画工具和材料的正确使用方法。从不同的工具和材料的看，学前儿童可学习彩笔画，水粉画，蜡笔，水彩画，印画，纸板画，吹画，喷洒画，吸附画等。课时课程、，、.-sS*注意已上时间其他第一讲星空第二讲海底世界一水母1.以大小圆形和长短曲直等多样线条为主，让孩子们初步了解线条变化。第三