幼儿园学前_小小马戏团教学设计学情分析教材分析课后反思

1、中班健康活动：小小马戏团活动目标 :1、练习正面钻、纵跳触物跳 15 厘米的动作，发展身体的协 调性敏捷性。2、体验模仿动物本领的乐趣。活动重点： 掌握动作要领，按照游戏规则进行游戏。活动难点： 掌握触物跳的动作要领，双手背后，屈膝半蹲，向上 跳触球，落地时前脚掌先落地。活动准备：1、马戏团表演的图片（山羊走钢丝、老虎钻火圈、海豚顶球）、体育健儿的照片。2、大小不同的呼啦圈，高矮不等的平衡木、绳子，高低大 小不同颜色的球。活动过程：一、热身活动，激动兴趣。 以参观马戏团的动物带入活动。 师：“开往马戏团的列车启程了，我们出发喽！ ”二、欣赏表演，感知体验。 以观看马戏团的动物表演引出活动。 欣

2、赏图片：马戏团动物表演，初步感知动作。 师：“马戏团的表演开始了，你们看谁来了？”“刚才你们看到哪些动物？它们在表演什么节目？三、学习本领，掌握技能。以学习马戏团动物的本领开展活动。1、山羊走钢丝。要领：注意力集中， 眼睛向前看， 双手平举， 保持平稳。（提 供独木桥、绳子，幼儿视能力自主选择） 。2、老虎钻火圈 .要领：身体缩成一团， 手不着地， 身体尽量不要碰到圈。 （提 供高矮大小不同的圈，着重探索正面钻的动作要领） 。3、模仿海豚顶球。 要领：站在球下，双手背后，屈膝半蹲，向上跳触球，落地 时，前脚掌先落地。 （提供高矮大小不同的彩球。探索不同的触 球方式：头，额头，鼻子等） 。四、游

3、戏贯穿，整合提升。以小小马戏团的游戏提升活动。游戏规则：像山羊一样走过钢丝，像老虎一样钻过火 圏，到 达海洋世界后像海豚一样顶球后， 从两边快速跑回， 拍第二个小 朋友的手，站到队伍后面，第二个伙伴出发， 先完成的一组为胜。二次游戏提高难度。五、活动延伸，放松整理。 以认识体育冠军的形式延伸活动。播放幼儿熟悉的世界冠军图片， 引导幼儿锻炼身体， 增强体 质。以继续参观动物表演的方式结束活动。随音乐放松，模仿更多的马戏团动物表演。中班健康小小马戏团学情分析学情分析： 我选择的活动小小马戏团是中班上学期第五主题“奇妙的动 物”中的一节体育游戏。活动准备是为具体活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境

4、、 材 料的相互作用来获得发展的。 因此，活动准备必须与目标和活动主体 的能力、兴趣、需要等相适应。1、幼儿知识经验准备：根据幼儿的发展需要，我们利用家长的 资源与幼儿共同讨论动物的各种本领， 模仿各种动物， 目的是激发幼 儿的表现欲望和自主学习的能力。2、教师的准备：首先，我对幼儿前阶段的学习情况进行细致的 分析，目的在于客观了解幼儿的实际现状；然后对教材进行分析，找 出体育活动中最吸引幼儿的部分， 并就如何突破重难点提出有效的指 导方法，目的在与优化内容。3、区域创设：纲要中指出，“区域是重要的教育资源，应通 过区域创设和利用来促进幼儿自主学习，增强对活动的兴趣” 。根据 幼儿自主学习的兴

5、趣， 及本班幼儿的情况， 我及时在图书阅览区投放 有关各种动物的书籍，让幼儿自由阅读，了解动物的习性；并把他们 模仿的各种动物串联起来作为了热身运动。小小马戏团课后反思课后反思:我选择的活动小小马戏团是中班上学期第五主题“奇妙的动 物”中的一节体育游戏。这节活动我从幼儿的兴趣入手精心设计活动。 通过这个游戏，练 习幼儿钻、跳、平衡走的动作。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调 动作，又激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。在游 戏活动中我抓住重点、难点层层深入。本次活动主要是以纲要为精神， 幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在 整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜

6、欢的活动，游戏能增强幼儿 参与活动的兴趣。第一个环节：动物模仿操作为热身运动，为体育活动做准备。在这个环节中我根据纲要的精神，将幼儿的情感放在首位， 以幼儿的感受为活动的切入点。借助音乐动物模仿操一下子把孩 子带入体育活动热烈的气氛中，这是整个活动的开始，是让幼儿有个 好的心情后进行活动的基础，为下一个环节奠定了感情基础。第二个环节：观看动物表演的图片以观看动物表演图片的形式，激发幼儿参与活动的欲望，培养幼 儿模仿动物本领的能力；第三个环节：自由练习，此环节遵循由易到难的原则，开始是单手浪花，幼儿全部挑战完成后再变换各种浪花，增加趣味性和游戏的难度我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以游戏伙伴地身份加 入进去，以增强游戏地趣味性。在活动中，跨跳的动作难度较大，我 作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习时我随时注意幼儿的安全。第四个环节：比赛活动中始终突出幼儿的主体性。把幼儿练习的三种本领变为游戏。 在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，幼儿分