心理咨询案例分析

1、心理咨询案例分析刘xx,男，14岁，七年级学生。该生学习成绩差，性情怪异， 很难与同学相处。1、 卫生习惯差，手脸总是有污秽；2、 人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。3、 组织纪律差，上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。原因分析：1、该生从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，对父母缺少依恋。 ，爷爷对她言听计从，千方百计满足她，渐渐形成横蛮任性的性格。 （小时候环境生活的影响）2、后来父亲怕她吃亏，叫她回击欺负她的人，渐渐地，她由一个受她人欺负的人转为一个欺负她人的人，由一个弱者变成一个大“天王” ，令老师

2、极其头疼。（父亲错误的引导方式）由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕她吃亏，使她在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小公主”。目前， 该生所面临的学习问题主要是如何调整好情绪，给予学习相应的注意力，提高上课效率，并且这也是促进人际关系的重要方面。在行为上给予积极的建议与指导，两者结合才可能取得预期的效果。1、询问基本情况。2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。3、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件；4、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；5 着重让孩子表达 当时怎么想，想怎么做，感觉如何 ，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做

3、更好，做好共同教育工作。6 、 让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。7、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。8、制定行为目标，加强自我管理能力；一、辅导对象的基本情况王洁，女，15 岁，八年级学生。由爷爷、奶奶照顾。爷爷、奶奶都是退休工人，工资较少，生活较为艰苦，加上爷爷、奶奶年纪较大，只能照顾她的生活，无力辅导她的学习。家住在井口，离学校较远。二、问题的表现与原因分析因为小小年纪父母就不在自己身边，因此存在着较强的自卑心理，觉得自己不如同学，在同学面前自惭形秽。同时，又存在着较强的求好心理，为了向同学们证明她很行，她经常招惹同学，抢走同学的东西，防碍

4、同学的正常活动。由于缺乏父母的管教，在学习上缺乏明确的学习目标，作业经常不能按时的完成，作业质量差，上课时，注意力不集中，较少回答老师提出的问题。三、辅导对策及详细过程对策：通过观察、分析以后，我发现王洁的问题主要出在自卑心理和行为习惯上，因为她自卑，所以不想去学习，不想做作业，上课不听讲，因此成绩不好，但她又非常的好强，在好的方面她比不过其她同学， 因此她选择在差的方面去超过其她同学，在行为习惯上也就表现得差，其实她非常想成绩好、表现好。所以我采用激励的强化训练方式对她加以矫正，同时，注意改变她的认知水平，调动其情感因素， 以巩固辅导效果。在整个辅导过程中，应特别重视培养其自信心、自尊心、责

5、任感和成就感。辅导过程：矫正她的错误想法，消除她的戒备心理我在王洁又一次招惹同学后，与她谈了一次，告诉了她我对她的想法， “觉得她非常聪明、有能力学好、做事积极等。 ”并告诉了她周围同学对她的评价，使她认识到自己行为的危害，鼓励她以后在老师和同学的帮助下从新开始。帮助她矫正行为习惯上的问题1 .定矫正目标不再招惹同学，与同学融洽相处改正说脏话的习惯四、辅导的初步效果矫正前，王洁每天招惹同学在3 次以上，甚至出现打架现象。矫正后， 王洁没有了打架行为，不再故意捉弄同学，还主动帮老师做事，积极参加劳动，帮同学扫呕吐物，成绩明显有提高等，表现较以前有了很大进步。老师们看在眼里，都说王洁确实变了；同学

6、们也不再害怕、讨厌她了，取而代之的是对她的喜爱。现在王洁已达到了自己的近期目标当上了一名小组长， 正在朝下一个目标加入中国少年先锋队做冲刺。加入中国少年先锋队做冲刺小学生心理咨询案例分析基本情况 ； 李然， 女， 九年级学生，头脑聪明，语言表达能力很好。但自制力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法专心听讲， 经常严重干扰上课秩序，行为上表现出多动的倾向：（ 1 ） 学习、做事不注意细节、粗心大意。（ 2）做事时难以集中精力。（ 3）经常不能完全按要求做事。（ 4）经常丢一些常用的东西。（ 5）经常容易因无关刺激而分心。（ 6）经常忘事。3、反应很慢：（ 1）考试经常不能在规定时

7、间内完成。（ 2） 写一个字要花别人两三倍的时间.（ 3） 课上被老师点名，要个三四秒的时间才会反应过来。问题和成因分析1 、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题，而当他们发现孩子身上存在的问题时，问题已经很严重了。这时他们对孩子的期望值又容易过高，希望通过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。2、家庭的教育方式存在严重偏差。教育和辅导过程1、对学校环境的干预。 调整座位。由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。 改变教学方式。采用灵活、有趣、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游

8、离于课堂之外。 对学习的期望: 选择适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能 的培训，如精确做作业的能力、仔细检查的能力等。2、对家庭管理的干预。我及时与其家长联系，相互配合，共同商讨干预方案。要求家长要全面、客观了解孩子的情况，保持平常心，为孩子选择适宜的学习目标，不要提过高的要求。帮助其家庭制定明确的规定，且具有一定的规律。自我控制能力训练:鼓励家长帮助他建立独立学习、生活的自我管理能力，自我制定学习计划，自己整理书包，学会记笔记，学会提高学习效率。家庭作业的管理:鼓励家长运用一些方法，培养他独立完成作业的能力。3、行为矫正。对于注意力特别不集中的孩子仅靠一般的教育是不够的，还要针对其情况对其