《森林你好》教学教案_第1页
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文档简介

1、?森林 ,你好?教学教案一 ,复习导入1、学生背诵儿歌?山爷爷?2、师：儿歌中山爷爷的绿长袍是什么?(是一颗一颗的树木。)那么许多许多的树木在一个地方生长 ,你知道那个地方叫什么吗?(森林)对 ,同学们真聪明。那么你们见过大森林吗?(学生自由发言描述自己见到的森林是什么样的。)教师课件展示森林的实景录像 ,让学生感受森林的广阔和美丽。3、师：板书“森林两字 ,学生跟着书空练习 ,引导学生自主发现“三木为森 ,二木为林的构字规律。4、板书课题。来 ,让我们一起走进大森林 ,向他们问好吧!(学生有感情地齐读课题。)二、初读课文 ,学习识字。1、学生自由读课文。并画出文中带有红色音节的字 ,读完课文

2、以后把红帽子的字多读几遍。2、教师出示生字。棵 肩 并 洋 撑 伞 让 话 乱 库 留 啦 【生字是带音的 我没打音节】3、学生借助自制的生字开片用自己喜欢的方式读字、连词、记字形。同桌互查互评 ,学习别人好的识字方法。4、检查学生认读生字情况。(1)教师出示生字卡片 ,请学生当小老师 ,提示容易读错的字音并教读生字。(2)抽读、小老师教读容易读错的字。后鼻韵母：并、洋、撑、让;前鼻韵母：肩、伞、乱;边音：乱、留、啦。(3)指名读 ,齐读。5、交流识字方法 ,让学生说说自己能用最聪明的方法记哪些字。如：木合果是棵。比较识记：让话。洋：海洋里有水所以部首是三点水。伞：十上瞪俩眼 ,人在上面站。6

3、、游戏稳固识字。课件出示一棵大树 ,大树上挂满写有生字的果实。教师指名学生认读 ,并领读。读对的果实就会掉下来 ,果实里有表扬学生的话语。三、再读课文 ,读准字音 ,读通句子。1、学生自由读课文 ,你喜欢读哪个自然段 ,就把那一局部多读几遍。2、小组内展示读书情况。3、全班展示读书 ,每个小组推选一名读书好的学生展示。4、师生共同评价学生的读书情况 ,注意纠正字音和停顿。5、评出班内读得最棒的“金话筒。四、学习第一自然段。1、指名读第一自然段 ,思考森林里有什么?是什么样子?森林像什么?2、学生反响 ,教师出示课件出示句子。“一棵树 ,两棵树 ,好多好多的输。手挽手 ,肩并肩 ,一片绿色的海洋

4、。生：森林里有很多树 ,森林像绿色的海洋。3、学生齐读课文 ,引导学生做动作 ,理解“手挽手 ,肩并肩。4、指导学生朗读。抓住“好多好多、挽、肩并肩、一片、海洋指导学生读出森林之大、树木之多。五、课堂总结师：这么大的森林 ,里面有什么呢?它又有什么作用呢?同学们想不想知道呢?下节课我们继续学习课文。六、布置作业课下收集资料：森林的作用?森林 ,你好?一棵树 ,两棵树 ,好多好多的树。手挽手 ,肩并肩 ,一片绿色的海洋。你好 ,绿色大森林!小鸟说 ,森林撑开绿伞 ,是我的家。小鹿说 ,森林支起帐篷 ,是我的家。你好 ,绿色大森林!风沙说 ,森林是堵墙 ,让我们听话不乱跑。雨水说 ,森林是水库 ,留我住下来啦!本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian ,查字

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