部编六下语文《口语交际：即兴发言》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

1、口语交际：即兴发言本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）了解“即兴发言”的基本要求，能根据不同场合、对象等， 稍做准备，做即兴发言。（二）通过讨论、评价、实践等学习方法，学会当众即兴发言, 掌握即兴发言的技巧。（三）养成勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。二、教学准备课件，演讲视频，抽签盒，20条话题。三、教学过程（-）故事引路，谈话入题1 .读名言，感受语言的力量。（出示名言）（1）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一一增广贤文（2）在短短的语言中藏有丰富的智慧。一一古希腊索福克 勒斯（3）要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。一一古希腊 德谟克利特（4）对人来说，语

2、言是治愈烦恼的医生。因为惟有它才具有治 愈灵魂的不可思议的力量。一一古希腊米南德古罗马西（5）理性和语言是人类交往过程中的纽带。塞罗2. 观名篇，感受演讲的力量。观看视频纪录典藏周恩来的即兴演说成就外交史上的一大杰 作。3. 聊感受，联系生活话场景。（1）引导学生观看视频后，聊聊自己的感受，进一步感受语言 的力量，认识演讲的重要性。（2）引导学生联系生活实际，感受临时发言的重要性：你们遇 到过这样没有准备、需要临时发言的情况吗？4. 结合学生回答，引入课题。很多时候，我们需要在最短的时间里表达自己的思想，在公众场 合展现自己，在课堂上发表看法，与朋友聊天时表达自我，回答同伴 疑问像这样，没有太

3、多准备的时间、需要快速组织语言、临场发挥的 讲话，就叫作“即兴发言''o （板书课题）5. 揭示课题，明确任务。今天，我们来学习即兴发言的技巧。（-）明确内容，梳理顺序1. 盘点生活中需要即兴发言的场景。如：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说儿句祝福的话。在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。2. 选择情境，进行即兴发言。指名学生选择生活中可能遇到的一种场合进行即兴发言，其他同 学认真听，想一想：他是从哪几个方面来发言的？3. 交流评价。他是从哪几个方面

4、来发言的？你觉得还可以从哪几个方面来发 言？4. 结合学生回答，梳理发言要点。欢迎同 学表达欢迎获奖感表示感谢祝福长辈诚挚欢迎亲朋好友光临接受采访亮明观点介绍班级概况参加作文比赛的经过介绍班级老师、同学情况获奖后的心情祝福长辈健康长寿说清理由班级风 气、班规 等未来努力的方向再次感谢亲朋好友光临.5. 教师引导学生进行小结。（1）虽然是即兴发言，也应该先想好要讲哪几方面内容，内容要有所选择，切合发言主题选择重点。（相机板书：确定内容）（2）发言之前，想一想要从哪几方面“打腹稿”。（相机板书:打腹稿）（3）梳理顺序。打腹稿时除了要明确讲的内容，还应关注这些 内容按什么顺序讲。回顾刚才学的发言和梳

5、理的要点，说说按什么顺 序讲比较合适。（相机板书：安排顺序）请表现较好的学生说说刚才是如何在短时间内思考并组织语言 的。引导学生总结：要根据场合、对象，使用恰当的语言，与主题相 关的重要内容要着重讲。（相机板书：注意场合突出重点）6. 根据交流与板书，编出即兴发言小要诀。即兴发言莫慌张，看清场合和对象。提前酝酿打腹稿，想想要讲哪几点。先后顺序排一排，哪点重要就详聊。（三）小组合作，练习发言1. 小组代表抽签。准备含有1020个话题的即兴发言抽签盒，请小组代表抽签。2 .小组合作学习。（出示学习要求）合作小贴士小组长上台抽到题目后：（1）小组成员分头准备3分钟；（2）小组成员轮流发言；（3）相互

6、评价，讨论最佳发言方案；（4）派代表上台发言。3. 各小组代表发言，同伴认真听，做好评价准备。（出示评价要 求）同伴评价要求（1）围绕话题，分几个方面，有条理地说清意思；（2）语气、语调与场合、对象相符，富有感染力；（3）适当辅以动作强调重点，增强表现力。4. 同伴评价。评一评：谁的即兴发言最精彩，哪些地方值得大家借鉴，哪些地 方还需要改进？5. 学生再次发言。即兴发言的同学听取建议练习后，再选代表进行第二次即兴发言。（四）课后拓展，激发兴趣1 .名言拓展。（出示句子）（1）一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。一一卡耐基（2）语言是思想的外衣。一一塞约翰逊2. 读名言，说理解。学生齐读名言，说说自己的理解。3. 教师引导小结。同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备” 是指我们发言前那几分钟的准备时间吗？（提示：引导学生明确这里 的“准备”指平时多查阅资料、多观察多积累生活和学习上的经历和 养成有理有据、严谨的说话习惯等）当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要 即兴发言，而精彩的