高二历史第三课 百科全书式的学者亚里士多德 岳麓版

1、柏拉图与亚里士多德辩论柏拉图与亚里士多德辩论第第3课课百科全书式的学者百科全书式的学者1.简述亚里士多德的主要生平事迹，简述亚里士多德的主要生平事迹，2.了解其追求真理的不懈探索精神，了解其追求真理的不懈探索精神，3.认识其对世界思想文化的贡献。认识其对世界思想文化的贡献。 一、生平小传一、生平小传前前384前前367前前347前前343 前前336 前前335前前323前前322出生出生求求学学雅雅典典离开离开雅典雅典（柏柏拉图拉图死）成为成为亚历亚历山大山大王子王子的老的老师师马其马其顿征顿征服希服希腊腊重返重返雅典，雅典，创立创立学园学园再次再次离开离开雅典雅典逝逝世世 亚里士多德与马其

2、顿的关系怎样？这亚里士多德与马其顿的关系怎样？这层关系导致亚里士多德的个人命运如何？层关系导致亚里士多德的个人命运如何？御医之子学园精英王子之师逍遥学派落寞辞世二、二、思考一下：思考一下： 这句话说明了亚里士多德的什么精神？试举这句话说明了亚里士多德的什么精神？试举例说明。例说明。 提示：尊师而不盲从提示：尊师而不盲从（基训重点）（基训重点）亚里士多德部分著作的书影（中文单行本）亚里士多德部分著作的书影（中文单行本）亚里士多德全集亚里士多德全集（中文译本及获奖证书、奖杯）（中文译本及获奖证书、奖杯）亚里士多德在科学研究方法上给我亚里士多德在科学研究方法上给我们提供了哪些有益的借鉴？们提供了哪些

3、有益的借鉴？三、百科全书式的大师三、百科全书式的大师注意对材料的收集；注意对材料的收集；对收集的材料进行分析、综合；对收集的材料进行分析、综合；结合自己的见解，得出有条理的论断；结合自己的见解，得出有条理的论断；对科学进行分类研究。对科学进行分类研究。读以下对话，结合课本所给材料说明亚读以下对话，结合课本所给材料说明亚里士多德三段论提出的意义里士多德三段论提出的意义甲：你有狗吗？乙：有。甲：你有狗吗？乙：有。甲：狗有儿子吗？乙：有。甲：狗有儿子吗？乙：有。甲：那么它是爸爸喽？乙：是的。甲：那么它是爸爸喽？乙：是的。甲：它是你的狗吗？乙：当然。甲：它是你的狗吗？乙：当然。甲：那么它是你的爸爸了！

4、甲：那么它是你的爸爸了！ 使逻辑学研究进入了一个新阶使逻辑学研究进入了一个新阶 段，逻辑学发展成为一门科学；段，逻辑学发展成为一门科学； 也为其他学科的研究提供了科也为其他学科的研究提供了科 学工具。学工具。亚里士多德认为革命和内讧的亚里士多德认为革命和内讧的 原因是什么？原因是什么？结论：结论：想一想：与柏拉图的政治思想有何区别？想一想：与柏拉图的政治思想有何区别？如何理解亚里士多德的如何理解亚里士多德的 “中道中道”理论理论 ? 行为准则行为准则理性理性中道中道中庸中庸今天的借鉴意义：构建和谐社会今天的借鉴意义：构建和谐社会知识综合知识综合亚里士多德亚里士多德孔孔 子子哲学思想哲学思想政治思想政治思想伦理思想伦理思想教育思想教育思想思想来源于具体事物，物质、精神世界不可分割敬鬼神而远之敬鬼神而远之革命的原因在于不平等、法治优于人治以礼治国，为政以德，反对苛政和任意刑杀、人治中中 道道 理理 论论中中 庸庸 理理 论论教学方法别具一格教学方法别具一格因材施教、有教无因材施教、有教无类、启发式教学类、启发式教学对亚里士多德的评价对亚里士多德的评价亚里士多德出生，思考，而后死去。亚里士多德出生，思考，而后死去。学者中的大师。学