《一碗清汤荞麦面》ppt16(说课)

1、一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面说课人：王全华说课人：王全华一、教材分析： 文本解读 一碗清汤荞麦面是日本著名的作家和演讲家栗良平的作品，在那个经历了二战的疯狂和战后的荒芜的日本，作者试图用这样一篇洋溢着温情、团结、尊重、向上的故事给大和民族以慰藉、鼓励。而当它被译成几十种文字后，更多的人受到了感动、激励。 教材的地位和作用 这篇文章情节浅显，学生容易掌握，文章语言又很优美、情感内涵深刻，能使学生有所触动，有所启发。所以被多次收录在中学语文教材和职高语文教材中。 二、学情分析二、学情分析 我们现在的社会，有一种人情冷漠，我们现在的社会，有一种人情冷漠，物欲至上的现象，很多人向往不劳而获，物欲至上的

2、现象，很多人向往不劳而获，这对学生感知、体会、认同这篇文章造这对学生感知、体会、认同这篇文章造成了一定的难度。成了一定的难度。同时这篇文章也更加同时这篇文章也更加有教育意义和现实意义。有教育意义和现实意义。 三、教学目标：三、教学目标：1、把握小说情节，初步感知文章情感内涵。、把握小说情节，初步感知文章情感内涵。2、细读小说，激起学生的审美体验和情感、细读小说，激起学生的审美体验和情感 触动，提高学生的语文素养和人文素触动，提高学生的语文素养和人文素 养。养。3、培养学生合作探究、自学创新的能力。、培养学生合作探究、自学创新的能力。教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：深入挖掘、品味小说的人

3、间真教学重点：深入挖掘、品味小说的人间真 情，激起学生的审美体验和情情，激起学生的审美体验和情 感触动。感触动。 教学难点：激发学生的学习兴趣，培养学教学难点：激发学生的学习兴趣，培养学 生合作、自学的能力生合作、自学的能力 。四、教学方法：1、讲析法2、提问法3、点拨法五、教学过程五、教学过程1 1、导入新课：节日导入，情景激趣、导入新课：节日导入，情景激趣展示日本节日的资料图片，引出展示日本节日的资料图片，引出日本人的节日习俗，最后提到他日本人的节日习俗，最后提到他们还有一种传统就是新年要吃荞们还有一种传统就是新年要吃荞麦面，长长的面条麦面，长长的面条, , 寓意人们的寓意人们的缘分长久缘

4、分长久, ,幸福常在。从而激发幸福常在。从而激发学生学习学生学习一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面的的兴趣和热情。兴趣和热情。2 2、整体感知，复述情节、整体感知，复述情节5 5分钟速读，概括情节。分钟速读，概括情节。 第一次：第一次：第二次：第二次：第三次：第三次：第四次：第四次：一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面 ？一碗一碗一碗一碗两碗两碗三碗三碗母亲母亲3 3、分组品读，、分组品读，赏析人物形象赏析人物形象行为表现行为表现：a. 让两个儿子穿上新衣（自己却总是一件让两个儿子穿上新衣（自己却总是一件不合时令的斜格子短大衣）不合时令的斜格子短大衣）b. 带两个儿子去面馆吃面（让孩子也和其带两个儿子去面馆

5、吃面（让孩子也和其他同龄人一样享受迎新的欢乐）他同龄人一样享受迎新的欢乐）c. 努力工作，代夫还债，供两个儿子上学努力工作，代夫还债，供两个儿子上学d.向孩子道谢向孩子道谢 兄弟兄弟：a.“妈妈也吃呀！妈妈也吃呀！” b. 哥哥送报哥哥送报 c. 弟弟买菜烧饭弟弟买菜烧饭 d. 弟弟藏信弟弟藏信e. “不能失败！要努力！要好好活着！不能失败！要努力！要好好活着！”f. “齐心合力，为保护我们的母亲而努力齐心合力，为保护我们的母亲而努力吧！吧！”行为表现行为表现：a. a. 领母子三人坐到靠近暖气的二号桌领母子三人坐到靠近暖气的二号桌b. b. 又加了半堆又加了半堆c. c. 将已经熄灭的炉火重

6、又点燃起来将已经熄灭的炉火重又点燃起来d. d. 抓了一人半份的面下了锅抓了一人半份的面下了锅e. “e. “喂，孩子他爹，给他们下三碗，好喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？吗？”“不行，如果这样做，他们也许会尴尬不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。的。”老板夫妇：老板夫妇：行为表现：行为表现：f. f. 十点刚过，雇工们下班走后，十点刚过，雇工们下班走后，老板和老板娘立刻就把墙上挂着的老板和老板娘立刻就把墙上挂着的各种面的价格牌，一一翻了过来。各种面的价格牌，一一翻了过来。赶紧写好赶紧写好“阳春面阳春面150150元元”阳阳春面的价格已经是春面的价格已经是200200元一碗了。元一碗了。g.

7、 g. 摆好了摆好了“预约席预约席”的牌子。的牌子。h. h. 桌子、椅子都换了新的，可二桌子、椅子都换了新的，可二号桌却仍然如故。号桌却仍然如故。不但没感到不但没感到不协调，反而把二号桌安放在店堂不协调，反而把二号桌安放在店堂的中央。的中央。a. a. 到处传诵着到处传诵着“二号桌二号桌”的故的故事。事。b. b. 许多人特意赶来到许多人特意赶来到“二号桌二号桌”上吃一碗阳春面。上吃一碗阳春面。c. c. 知道二号桌由来的朋友们，知道二号桌由来的朋友们，嘴里虽没说什么，可心里都在想嘴里虽没说什么，可心里都在想着，今年的二号桌又要空等了吧。着，今年的二号桌又要空等了吧。行为表现行为表现：顾顾 客客 ： 4 4、分组品读，探讨升华、分组品读，探讨升华哪个情节让你最受哪个情节让你最受感动？感动？ 你最喜欢哪个人？你最喜欢哪个人？ 你受到了哪些启发？你受到了哪些启发？5 5、心灵感悟，拓展延伸、心灵感悟，拓展延伸 小说中哪一个人感动了你？请你为感动你小说中哪一个人感动了你？请你为感动你的人物写一段颁奖辞。的人物写一段颁奖辞。 你是你是_， 你的你的_，奏，奏出了人间自有真情在的爱的赞歌！出了人间自有真情在的爱的赞歌！ 6 6、作业、作业 结合自己的经历和阅读结合自己的经历和阅读一碗一碗清汤荞麦面清汤荞麦面的感受，写下一个的感受，写下一个片段，记录下曾经或现在的感动。片