自然与生活科技领域课程计画

1、自然與生活科技領域課程計畫一、學習目標：（一）經由對日常生活現象與問題的探討，建立科學的基本常識與興趣，培養探索科學的精神與熱誠，進而養成主動學習的習慣。（二）藉由生活化的實驗活動，學習探究科學的方法，培養學生學習生物的興趣與科學的生活態度，熟練實驗技巧，並能將所學運用於日常生活之中。（三）培養蒐集及運用資訊的能力，並能運用工具設備養成動手實作的習慣。（四）培養獨立思考、解決問題的能力，並善於與人溝通。二、預定進度表週次主題子題學習目標教學方式教學資源評量方式備註一生命生生不息的秘密11.細胞分裂1.知道生殖的意義和重要性。2.區分生殖的方式分為無性生殖和有性生殖，並了解兩者都和細胞分裂有關。

2、3.了解細胞分裂的過程及意義。4.知道減數分裂的過程及意義。5.知道同源染色體的定義。6.比較單套染色體和雙套染色體的不同。7.了解減數分裂使細胞染色體數目減半，配子結合使細胞染色體數目恢復。8.比較細胞分裂和減數分裂的異同。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單、網路1.能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊2.口語評量3.討論【兩性教育】1-4-2悅納自己的角色，培養個人的價值觀。【兩性教育】3-4-1展現自我不受性別限制。【兩性教育】3-4-2規劃個人生涯發展不受性別、婚姻與家庭的限制。二生命生生不息的秘密21.無

3、性生殖2.有性生殖1.了解無性生殖的特徵。2.比較無性生殖的方式，例如分裂生殖、出芽生殖、斷裂生殖、孢子繁殖和營養器官繁殖等。3.了解受精作用的特徵。4.知道動物行有性生殖時，受精方式分為體外受精和體內受精，並區分兩者的異同。5.知道胚胎發育的方式有卵生、胎生和卵胎生，並區分三者的異同。6.了解動物有許多生殖的行為，以確保物種的延續。7.了解求偶行為具有物種專一性。8.認識動物求偶、交配、護卵和育幼等行為，並說明其意義。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單無性繁殖的植物樣本地瓜、馬鈴薯及芋頭這些塊根、塊莖的食作物，並能夠

4、培養學生觀察能力。課後有時間，引導學生以水耕法種地瓜【兩性教育】1-4-2悅納自己的角色，培養個人的價值觀。【兩性教育】3-4-1展現自我不受性別限制。【兩性教育】3-4-2規劃個人生涯發展不受性別、婚姻與家庭的限制。三生命生生不息的秘密：春天賞花兼賞果開花植物的有性生殖1.認識開花植物的生殖器官。2.區分花、果實、種子的構造及其功能。3.能清楚描述開花植物進行有性生殖的過程。4.明白植物行有性生殖的意義。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單口語評量討論活動進行【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美

5、勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。4-3-1在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。【環境教育】4-3-2能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。四遺傳種瓜得瓜，種豆得豆，龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞11.基因與遺傳2.遺傳法則1.了解性狀和遺傳的意義。2.知道基因控制性狀的遺傳。3.了解基因、DNA、染色體的意義及三者的相互關係。4.了解控制生物遺傳性狀的基因有顯性和隱性之分。5.知道基因型和表現型的定義及其相互的關係。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單觀

6、 察口頭詢問紙筆測驗操作實驗實驗報告【資訊教育】3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。【資訊教育】3-4-8認識程式語言、了解其在解決問題上的應用。五遺傳種瓜得瓜，種豆得豆，龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞21.遺傳法則2.人類的遺傳3.白化個體是怎麼產生的1.了解孟德爾進行豌豆高莖、矮莖試驗的實驗設計和結果。2.知道孟德爾的遺傳法則。3.了解並應用棋盤方格法。4.辨認人體外型的多種性狀，並區分顯性和隱性的性狀。5.了解個體間遺傳性狀的差異。6.了解基因位於染色體上，可經由配子遺傳給後代。7.了解孟德爾的遺傳法則。8.明白收集的數據愈多

7、，所得的結果愈接近理論值。9.了解人類A、B、O血型的遺傳方式。10.應用棋盤方格法推算子代血型的種類與發生的機率。11.區別性染色體和體染色體的不同。12.了解人類性別的遺傳方式。13.利用棋盤方格法來推算子代性別發生的機率。14.了解突變的意義。15.知道造成基因突變的原因。16.知道人類有哪些遺傳性疾病及發生的原因。17.了解優生和遺傳諮詢的重要。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆測驗操作實驗實驗報告探討人權議題對個人、社會及全球的影響。【生涯發展】3-2-2培養互助合作的工作態度。【生涯發展】3-4-1學習

8、如何尋找並運用職業世界的資料。【生涯發展】3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。【兩性教育】1-4-2悅納自己的角色，培養個人的價值觀。【兩性教育】3-4-8積極投入科技資訊領域，不因性別而有差異。【資訊教育】3-4-5能實做簡易資料庫以管理資訊。六生物科技大未來：生物科技擋不住，基因組可能主宰世界1.生物技術的應用2.生物科技與生態之關係1.簡述生物科技的意義。2.知道基因轉殖應用的實例。3.說出生物複製的過程及特性。4.舉出生物複製應用的例子。5.收集生物技術可能衍生的問題。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆

9、測驗操作實驗實驗報告【人權教育】2-4-7探討人權議題對個人、社會及全球的影響。【生涯發展】3-2-2培養互助合作的工作態度。【生涯發展】3-4-1學習如何尋找並運用職業世界的資料。【生涯發展】3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。【兩性教育】1-4-2悅納自己的角色，培養個人的價值觀。七演化1生物學的改朝換代1.持續改變的生命1.了解生物的外形及生長形態等，會隨著環境變化而發生改變。2.知道加拉巴哥群島上的生物對達爾文在演化思想上的啟發。3.了解加拉巴哥群島上鷽鳥的鳥喙形狀和環境中食物種類間的關係。4.知道達爾文天擇說中演化進行的機制。5.比較天擇和人擇間的異同。6.說出逢機和非逢機的不同

10、。7.比較在逢機和非逢機的情況下，天擇的進行有何不同。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆測驗操作實驗實驗報告【人權教育】2-4-7探討人權議題對個人、社會及全球的影響。【兩性教育】3-4-8積極投入科技資訊領域，不因性別而有差異。【資訊教育】3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析八演化2生命的時光隧道1.窺探岩石中的秘密2.穿梭演化的隧道1.了解化石是保存在地層中古生物的遺體或遺跡。2.知道化石能形成並保存至今的機會很渺小。3.了解化石是演化的直接證據。4.透

11、過馬化石的說明，了解馬的演化過程。5.透過珊瑚化石的了解，推測珊瑚當時的生活環境。6.知道可由指標化石推估地層的相對年齡。7.了解生物的演化方向。8.認識各地質時代的優勢物種。9.培養尊重生命的態度。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆測驗操作實驗實驗報告【兩性教育】3-4-8積極投入科技資訊領域，不因性別而有差異。【資訊教育】3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。九幫地球上的生物正名：生物分類學與命名原理1.生物的命名與分類1.了解生物命名原則與分類的意義。

12、2.知道現行生物分類系統。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆測驗操作實驗實驗報告【環境教育】4-3-1在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。【環境教育】4-3-2能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。【環境教育】4-3-3能藉各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略。十地球上的生物11.生物的命名與分類2.病毒、原核生物與原生生物、菌物界、植物界1.了解製作檢索表的原理。2.能應用檢索表分類。3.了解微生物的特徵與種類。4.知道微生物對人類的影響。5.了解真菌的特徵與種類。6

13、.知道真菌對人類的影響。7.能說出植物界的特徵及包括的種類。8.能比較蘚苔植物和蕨類植物的異同。9.說出裸子植物的特徵和包括的種類。10.說出被子植物的特徵和包括的種類。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆測驗操作實驗實驗報告【人權教育】2-4-7探討人權議題對個人、社會及全球的影響。【生涯發展】3-2-2 培養互助合作的工作態度【生涯發展】3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。【兩性教育】1-4-2 悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀。【兩性教育】3-4-8 積極投入科技資訊領域，不因性別而有差異。十一地球上的

14、生物21.植物界2.動物界1.能說出蕨類植物的構造和行孢子生殖的方式。2.比較種子植物和蕨類植物的異同。3.比較裸子植物和被子植物的異同。4.比較單子葉植物和雙子葉植物的異同。5.了解動物界中的分類系統與主要的各門。6.知道動物主要各門的特徵與區分方式。7.知道軟體動物主要區分為三個綱。8.了解昆蟲變態與不完全變態的區別。9.知道脊椎動物中，魚類、兩生類、爬蟲類、鳥類與哺乳類的差異。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆測驗操作實驗實驗報告【資訊教育】3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學

15、過的軟體進行資料整理與分析。【環境教育】4-3-1在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。【環境教育】4-3-2能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。【環境教育】4-3-3能藉各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略十二螳螂捕蟬黃雀在後的關係：細說生態系1.多采多姿的生態系2.生物間的交互關係1.了解生態系的組成。2.了解生態系的負荷量是有限的。3.知道估計生物數量的方法。4.能應用不同的方法估算不同的生物族群。5.了解生物圈中有許多不同的生態系。6.能比較地球上各種生態系的不同，並了解不同的生態系中，有不同的生物扮演著相同的地位。7.了解生態系中有許多不

16、同的交互作用。8.知道群集中的生物都是關係密切的1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆測驗操作實驗實驗報告【環境教育】4-3-3能藉各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略。【環境教育】4-3-1在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。【環境教育】4-3-2能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。【環境教育】4-3-3能藉各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略。十三生生不息的生態系運作原理1.能量的流動2.物質的循環3.生物多樣性與其危機1.了解自然界中存在能量流動的現象。2.了解

17、能量流動有一部分是在生物間透過食物網來進行。3.知道食物網越複雜生態系就越穩定。4.了解地球上的物質會在自然界中循環。5.知道循環的過程中有某些階段會經過生物體內。6.認識校園中動物的棲息地。7.了解生物間的交互作用。8.了解自然界無法分解某些人造材質。9.知道生物多樣性的意義。10.了解生物多樣性的三個層次及其重要性。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆測驗操作實驗實驗報告【人權教育】2-4-7探討人權議題對個人、社會及全球的影響。【生涯發展】3-2-2 培養互助合作的工作態度【生涯發展】3-5-2培養解決生涯問題

18、的自信與能力。【兩性教育】1-4-2 悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀。【兩性教育】3-4-8 積極投入科技資訊領域，不因性別而有差異。十四生態保育專欄1.生物多樣性與其危機2.生物多樣性的維護1.知道並能分析生物多樣性遭破壞的原因。2.知道制定國際公約的目的。3.認識重要的國際保育公約。4.了解目前國內自然保育的概況。5.知道如何有效利用資源。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆測驗操作實驗實驗報告資訊教育】3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。【環境教

19、育】4-3-1在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。【環境教育】4-3-2能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。【環境教育】4-3-3能藉各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略。十五百變訊息1.訊息的面貌、揭開媒體的面紗1.認識訊息處理的概念。2.了解訊息的編碼與解碼。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆測驗操作實驗實驗報告【資訊教育】2-4-1具備對電腦硬體、軟體、輸入和輸出設備的基本認識。【資訊教育】2-4-4瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合

20、應用。【資訊教育】3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。【資訊教育】3-4-8認識程式語言、瞭解其在解決問題上的應用。十六脊椎動物紅血球之探討1.不同動物其紅血球的大小、形狀乃至有無細胞核都有不同程度的差別1.脊椎動物由於生活環境、生活方式、進化程度的不同，其R.B.C.在形狀、大小、數目、容積、血紅素含量均有不同程度的差別。2.實驗各項測定由4人各作35次平均以減少誤差。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆測驗操作實驗實驗報告資訊教育】3-4-7能利用網際網

21、路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。【環境教育】4-3-1在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。【環境教育】4-3-2能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。【環境教育】4-3-3十七生物群居的特性探討同一環境中各種生物間彼此的關係1.利用水耕法，試驗各種雜草吸收氮肥（銨鹽或硝酸鹽）的選擇或偏好其行，由各溶液pH值的改變（若吸收NH4+則pH值下降，吸收NO3-則pH值升高）可得知雜草吸收氮肥或無機鹽類有無選擇性的情形。2.萃取芒草根部汁液，試以植物種子栽種之，尤其萌芽情形，研究芒草對其他植物的影響。3.用濾紙色層分析法配合蠟紙分段試驗法，把芒草根部汁液之成份進行分析，並測定其對其他植物種子萌芽的影響。1.啟發式的教學2.分組或個別化教學3.合作學習4.提供加深加廣的教材5.資訊融入單槍投影機、電腦、學習工作單紙筆測驗操作實驗實驗報告【人權教育】2-4-7探討人權議題對個人、社會及全球的影響。【生涯發展】3-2-2 培養互助合作的工作態度【生涯發展】3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。【兩性教育】1-4-2 悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀。【兩性教育】3-4-8 積極投入科技資訊領域，不因性別而有差異。十八精卵的鵲橋花粉管花粉在不同蔗糖濃度下的萌芽率經多次觀察比較1.觀察各