建筑装饰设计-课程整体设计

1、建筑装饰设计整体教学设计（20142015学年第二学期）（第X学年第X学期）所属院部： 环境艺术学院 制定人： 王华欣 合作人： 李晓嵩、栾晨、尹颜丽 制定时间： 2014.09 黑龙江建筑职业技术学院一、课程基本信息课程名称：建筑装饰设计课程代码：学分：学时：授课时间：第×学期授课对象：高职学生课程类型：（X X专业职业能力必修课（或选修课），或基本素质必修课（选修课），专业主干课，精品课等）建筑装饰工程技术专业主干课先修课程: 艺术造型设计、建筑工程概论、建筑装饰制图、建筑装饰材料、构造与施工。后续课程: 顶棚装饰施工、墙、柱面装饰施工、建筑效果图制作、建筑装饰施工图绘制。二、课

2、程定位建筑装饰设计课程是建筑装饰工程技术专业主干课程，是基于设计员职业岗位导向的工作过程系统化学习领域课程，同时也是国家职业资格室内装饰设计师（二级）的对应课程。1. 岗位分析：本专业毕业生的（技术、管理）岗位分析：以建筑装饰装修工程施工员为主要就业岗位，以施工现场室内设计员、质量员、安全员、材料员、资料员、标准员等岗位为就业岗位群。以注册建造师、监理工程师、造价师、设计师为发展岗位群，毕业工作满2年可考取二级注册建造师，毕业工作满5年可考取一级注册建造师，其他工程师获取时间为5年。本课程面向的主要岗位：本课程作为本专业主干课程，以及职业能力必修课，面向的主要岗位是设计员的就业岗位。以设计师为

3、发展岗位，毕业工作满2年可考取人力资源和社会保障部（劳动部）颁发的室内装饰设计人员国家职业资格证书室内装饰设计员（三级）。毕业工作满5年可考取室内装饰设计师（二级）。 室内装饰设计员（三级）证书 室内装饰设计师（二级）证书该岗位的主要能力需求、知识需求和素质需求如下：（1）能力需求。具有较强材料选配能力；具有对不同空间的陈设品进行选配的能力；能够根据业主需求、造价等因素对装修整体效果进行控制；熟悉施工流程，对装修施工进行工程造价控制、质量检验与控制等设计管理；具有能熟练操作相关计算机软件制图，有较强的设计表达方面的能力；结合以上各方面因素对空间进行设计的综合设计创造能力。（2） 知识

4、需求。掌握室内设计风格流派的相关知识；掌握人体工程学的知识；掌握色彩配置、图案变形与构成等审美原理的知识；熟知不同功能空间设计原理的相关知识；熟知装饰材料种类、特性及装饰施工工艺流程的相关知识；熟知施工管理流程、能进行装饰工程预决算。（3）素质需求。具有社会责任感、言行于行为自我约束能力；具有知识行为、法律及职业道德意识；具有良好的身体健康状况和心理调适力；具有参与实干与主动意识、创业意识；具有良好的团队协调、组织能力；具有良好的与人沟通能力和业务洽谈能力；能不断开拓知识面，了解新知识，新材料，新工艺，以及潮流预测能力。2. 课程分析：本课程在课程体系中的位置：前导课程：艺术造型设计、建筑工程

5、概论、建筑装饰制图、建筑装饰材料、构造与施工。后续课程：顶棚装饰施工、墙、柱面装饰施工、建筑效果图制作、建筑装饰施工图绘制。本课程与普通高校、中职（高职）、培训班相关课程的相同点有：本课程与其他级别同类课程的相同点是课程构成都是由设计理论，设计实践两方面组成。本课程与普通高校、中职（高职）、培训班相关课程的不同点有：高职课程定位于培养高技术应用型人才，在设计理论方面强调 “理论够用，强调实务”的原则。普通高校的教学强调理论系统讲解，但没有企业理念、企业文化的渗入，没有实现教、学、做一体；中职教学缺少完整装修项目的的系统设计训练、没有企业完整的设计工作流程，没有典型的企业项目，更注重单项技法的训

6、练；培训班课程注重某一单项技能的训练，缺少系统的理论知识，缺少综合职业素质的培养。综合所述本课程教学讲解设计理论知识有一定的连贯性和应用性，在设计实战选题方面有前导课程引导，贯穿，且全部选择实际的工程题目，所以说与普通高校、中职、培训班课程教学还是有较大区别的。三、课程目标设计总体目标：通过课程学习，使学生深入理解建筑的空间特性，掌握建筑装饰设计的知识与技能。能够灵活运用所学设计知识和技能，完成各种中小型建筑装饰设计方案的平面造型设计、空间造型设计。能够独立完成各种中小型建筑装饰设计方案的施工图设计。具备较强的创新能力、综合解决设计问题的能力。能力目标：通过本课程学习，培养学生建筑装饰设计邀标

7、文件的信息提取能力；建筑装饰设计的前期准备及资料收集能力；建筑装饰设计规范与标准的运用能力；建筑装饰设计原理的运用能力；建筑装饰设计图纸的绘制表达能力；与工程相关专业及现场的沟通与协调能力；建筑装饰设计标编制的综合能力；建筑装饰设计标的讲解能力。知识目标：知道建筑装饰设计及其相关专业学科知识；了解建筑室内色彩，室内照明设计，建筑室内环境艺术；理解建筑室内空间，建筑室内界面，建筑细部；掌握建筑装饰工程项目设计前期、建设、竣工项目设计工作，以及各种中小型建筑空间装饰工程的方案设计全部工作。素质目标： 通过本课程学习，让学生掌握自主学习和再学习的方法，培养学生自我控制和管理能力，以及做决定和计划能力

8、。通过对本课程的学习，培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度；吃苦耐劳的工作精神；培养学生科学的思维方式；培养学生独立分析问题、解决问题的能力；培养学生与人沟通与人协作的能力。四、课程内容设计：序号模块（或子模块）名称学时理论实践1模块1 建筑装饰设计及其相关专业学科导入42模块2 室内建筑学导入243模块3 工程项目设计前期44模块4 工程项目设计工作45模块5 家居空间室内设计4166模块6 餐饮空间室内设计4167模块7 办公空间室内设计4168模块8 商业空间室内设计416小计5264合 计116四、项目情境设计（一）模块1 建筑装饰设计及其相关专业学科导入学习情境学习情境1（4学

9、时）教学目标通过本模块的学习，需要学生了解建筑装饰设计岗位、建筑装饰设计关联专业、建筑装饰设计与人体工程学、环境心理学、建筑学、建筑美学以及建筑风水学等相关学科的关系。理解建筑、结构、电气、设备等专业工种协调配合要点。教学内容本模块主要围绕这些专业基础知识和建筑装饰设计相关学科内容展开论述，内容主要包括：建筑装饰设计岗位介绍、人体工程学、环境心理学、建筑学、传统建筑美学与当代建筑美学理论、建筑风水学等方面内容。教学媒体教材、教学课件。教学方法项目教学法总体贯穿，讲授法、案例教学法、问题教学法穿插教学。学生应具备知识和基本能力识图认图能力、设计思维运用能力、归纳整理能力、赏析借鉴能力、认真负责的

10、敬业精神。教师安排专职教师2人。教学工作环境建筑装饰设计实训室。（二）模块2 室内建筑学导入学习情境学习情境2（24学时）教学目标通过本模块的学习，需要学生了解室内空间功能的两重属性、室内空间类型多样性。理解建筑室内界面设计要求、附设终端设备，以及材料的选择。牢记常用建筑细部的处理手法，并可以举一反三。熟悉建筑室内色彩的基本法则，并以此开展不同空间的色彩设计。理解室内照明设计基本知识，能够开展简单的室内照明设计。熟悉建筑室内环境艺术设计规律，能够完成简单软装组合练习。教学内容本模块主要围绕室内建筑学等有关内容展开论述，内容包括六个部分：第一部分为室内空间功能、室内空间的类型、室内空间的分隔等方

11、面内容；第二部分主要是建筑室内界面；第三部分为建筑细部;第四部分建筑室内色彩；第五部分室内照明设计；第六部分建筑室内环境艺术。教学媒体教材、教学课件、教学视频、图片。教学方法项目教学法总体贯穿，讲授法、案例教学法、问题教学法穿插教学学生应具备知识和基本能力识图认图能力、设计思维运用能力、归纳整理能力、赏析借鉴能力、认真负责的敬业精神。教师安排专职教师2人。教学工作环境建筑装饰设计实训室。（三）模块3 工程项目设计前期学习情境学习情境3（4学时）教学目标通过本模块的学习，需要学生了解设计任务的委托模式和采购方式，熟悉工程设计项目场地空间的勘测工作，以及与客户的沟通。教学内容本模块主要围绕工程项目

12、设计前期等有关内容展开论述，内容包括三个部分：第一部分设计任务委托的模式与采购方式；第二部分是工程设计项目场地空间的勘测；第三部分是对设计的理解和沟通。教学媒体教材、教学课件、教学视频、图片、动画、虚拟仿真、相关法规规范。教学方法项目教学法总体贯穿，讲授法、案例教学法、问题教学法穿插教学。学生应具备知识和基本能力识图认图能力、设计思维运用能力、归纳整理能力、赏析借鉴能力、认真负责的敬业精神。教师安排专职教师2人。教学工作环境建筑装饰设计实训室。（四）模块4 工程项目设计工作学习情境学习情境4（4学时）教学目标通过本模块的学习，需要学生熟悉方案构思阶段的工作，理解方案构思的方法，了解方案设计成果

13、，熟悉方案讲述技巧，以及施工图设计工作方法。教学内容本模块主要围绕工程项目设计工作等有关内容展开论述，内容包括三个部分：第一部分为方案设计阶段；第二部分是施工图设计阶段；第三部分是施工服务。教学媒体教材、教学课件、教学视频、图片、动画、虚拟仿真、相关法规规范。教学方法项目教学法总体贯穿，讲授法、案例教学法、问题教学法穿插教学。学生应具备知识和基本能力识图认图能力、设计思维运用能力、归纳整理能力、赏析借鉴能力、认真负责的敬业精神。教师安排专职教师2人。教学工作环境建筑装饰设计实训室。（五）模块5 家居空间室内设计学习情境学习情境5（16学时）教学目标通过本模块的学习，需要学生了解住宅建筑特点、熟

14、悉家居建筑形式。理解家居空间功能设计要求、能够合理地运用家居平面功能和空间功能完成设计工作。主要内容本模块主要围绕家居空间室内设计等有关内容展开论述，内容包括两个部分：第一部分为家居空间室内设计导入；第二部分是家居空间课程设计。教学媒体教材、教学课件、教学视频、图片、动画、虚拟仿真、相关法规规范。教学方法项目教学法总体贯穿，现场讲授法、案例教学法、问题教学法、辅导教学法穿插教学。学生应具备知识和基本能力识图认图能力、设计思维运用能力、归纳整理能力、赏析借鉴能力、认真负责的敬业精神。教师安排专职教师2人。教学工作环境建筑装饰设计实训室。（六）模块6 餐饮空间室内设计学习情境学习情境6（16学时）

15、教学目标通过本模块的学习，需要学生了解各式餐饮空间特点、熟悉餐饮空间设计技术指标。理解餐饮空间基本空间功能要点，熟练运用餐饮家具辅助设计，能够合理地运用餐饮平面功能和空间功能完成设计工作。主要内容本模块主要围绕餐饮空间室内设计等有关内容展开论述，内容包括两个部分：第一部分为餐饮空间室内设计导入；第二部分是餐饮空间课程设计。教学媒体教材、教学课件、教学视频、图片、动画、虚拟仿真、相关法规规范。教学方法项目教学法总体贯穿，现场讲授法、案例教学法、问题教学法、辅导教学法穿插教学。学生应具备知识和基本能力识图认图能力、设计思维运用能力、归纳整理能力、赏析借鉴能力、认真负责的敬业精神。教师安排专职教师2

16、人。教学工作环境建筑装饰设计实训室。（七）模块7办公空间室内设计室内设计学习情境学习情境7（16学时）教学目标通过本模块的学习，需要学生了解办公空间各类用房组成、熟悉办公空间设计技术指标。理解办公空间基本空间功能构成要点，熟练运用办公家具辅助设计，能够合理地运用平面功能和空间功能完成办公空间设计工作。主要内容本模块主要围绕办公空间室内设计等有关内容展开论述，内容包括两个部分：第一部分为办公空间室内设计导入；第二部分是办公空间课程设计。教学媒体教材、教学课件、教学视频、图片、动画、虚拟仿真、相关法规规范。教学方法项目教学法总体贯穿，现场讲授法、案例教学法、问题教学法、辅导教学法穿插教学。学生应具

17、备知识和基本能力识图认图能力、设计思维运用能力、归纳整理能力、赏析借鉴能力、认真负责的敬业精神。教师安排专职教师2人。教学工作环境工程项目现场、建筑装饰设计实训室。（八）模块8 商业空间室内设计室内设计学习情境学习情境8（16学时）教学目标通过本模块的学习，需要学生了解现代商业的分类，以及现代商业设计的综合要素。理解专卖店基本空间功能构成要点，熟练运用商业及展示家具开展设计工作，能够合理地运用平面功能和空间功能完成专卖店商业空间设计工作。教学内容本模块主要围绕商业空间室内设计等有关内容展开论述，内容包括两个部分：第一部分为商业空间室内设计导入；第二部分是商业空间课程设计。教学媒体教材、教学课件

18、、教学视频、图片、动画、虚拟仿真、相关法规规范。教学方法项目教学法总体贯穿，现场讲授法、案例教学法、问题教学法、辅导教学法穿插教学。学生应具备知识和基本能力识图认图能力、设计思维运用能力、归纳整理能力、赏析借鉴能力、认真负责的敬业精神。教师安排专职教师2人。教学工作环境工程项目现场、建筑装饰设计实训室。五、课程进程表第×次周次学时单元标题能/知目标师生活动其它（含考核内容、方法）114建筑装饰设计及其相关专业学科导入了解建筑装饰设计岗位、建筑装饰设计关联专业、建筑装饰设计与人体工程学、环境心理学、建筑学、建筑美学以及建筑风水学等相关学科的关系。理解建筑、结构、电气、设备等专业工种协调

19、配合要点。教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核21-24建筑室内空间了解室内空间功能的两重属性、室内空间类型多样性。教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核324建筑室内界面理解建筑室内界面设计要求、附设终端设备，以及材料的选择。教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核434建筑细部牢记常用建筑细部的处理手法，并可以举一反三。教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核53-44建筑室内色

20、彩熟悉建筑室内色彩的基本法则，并以此开展不同空间的色彩设计。教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核644室内照明设计理解室内照明设计基本知识，能够开展简单的室内照明设计。教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核754建筑室内环境艺术熟悉建筑室内环境艺术设计规律，能够完成简单软装组合练习。教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核85-64工程项目设计前期了解设计任务的委托模式和采购方式，熟悉工程设计项目场地空间的勘测工作，以及与客户的沟通。

21、教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核964工程项目设计工作熟悉方案构思阶段的工作，理解方案构思的方法，了解方案设计成果，熟悉方案讲述技巧，以及施工图设计工作方法。教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核1074家居空间室内设计导入了解住宅建筑特点、熟悉家居建筑形式。理解家居空间功能设计要求、能够合理地运用家居平面功能和空间功能完成设计工作。教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核117-84家居空间课程设计-家居空间课程设计任务书理解家

22、居空间课程设计任务书中各项技术要求，分析任务工作内涵及强度。教师：任务书讲授；案例教学；问题研讨；学生：研读任务书；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核1284家居空间课程设计-家居空间资料收集、测绘任务完成家居空间资料收集、测绘任务教师：指导资料收集；成立设计小组；制定设计工作方案；学生：收集设计资料；设计小组内部分工；制定工作计划；出勤、态度考核1394家居空间课程设计-家居空间设计辅导交流完成家居空间方案设计，并开展设计交流工作，完成施工图等工作。 教师：辅导设计；学生：方案设计；开展交流；绘制图纸；出勤、态度考核149-104家居空间课程设计-家居空间课程设计任务汇报开展家居空间设

23、计成果的汇报工作。教师：主持成果汇报；考核学生成果；学生：设计成果撰写；设计成果汇报；出勤、态度考核/设计成果考核15104餐饮空间室内设计导入了解各式餐饮空间特点、熟悉餐饮空间设计技术指标。理解餐饮空间基本空间功能要点，熟练运用餐饮家具辅助设计，能够合理地运用餐饮平面功能和空间功能完成设计工作。教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核16114餐饮空间课程设计-餐饮空间课程设计任务书理解餐饮空间课程设计任务书中各项技术要求，分析任务工作内涵及强度。教师：任务书讲授；案例教学；问题研讨；学生：研读任务书；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考

24、核1711-124餐饮空间课程设计-餐饮空间资料收集、测绘任务完成餐饮空间资料收集、测绘任务教师：指导资料收集；成立设计小组；制定设计工作方案；学生：收集设计资料；设计小组内部分工；制定工作计划；出勤、态度考核18124餐饮空间课程设计-餐饮空间设计辅导交流完成餐饮空间方案设计，并开展设计交流工作，完成施工图等工作。 教师：辅导设计；学生：方案设计；开展交流；绘制图纸；出勤、态度考核19134餐饮空间课程设计-餐饮空间课程设计任务汇报开展餐饮空间设计成果的汇报工作。教师：主持成果汇报；考核学生成果；学生：设计成果撰写；设计成果汇报；出勤、态度考核/设计成果考核2013-144办公空间室内设计导

25、入了解办公空间各类用房组成、熟悉办公空间设计技术指标。理解办公空间基本空间功能构成要点，熟练运用办公家具辅助设计，能够合理地运用平面功能和空间功能完成办公空间设计工作。教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核21144办公空间课程设计-办公空间课程设计任务书理解办公空间课程设计任务书中各项技术要求，分析任务工作内涵及强度。教师：任务书讲授；案例教学；问题研讨；学生：研读任务书；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核22154办公空间课程设计-办公空间资料收集、测绘任务完成办公空间资料收集、测绘任务教师：指导资料收集；成立设计小组；制定设计工

26、作方案；学生：收集设计资料；设计小组内部分工；制定工作计划；出勤、态度考核2315-164办公空间课程设计-办公空间设计辅导交流完成办公空间方案设计，并开展设计交流工作，完成施工图等工作。 教师：辅导设计；学生：方案设计；开展交流；绘制图纸；出勤、态度考核24164办公空间课程设计-办公空间课程设计任务汇报开展办公空间设计成果的汇报工作。教师：主持成果汇报；考核学生成果；学生：设计成果撰写；设计成果汇报；出勤、态度考核/设计成果考核25174商业空间室内设计导入了解现代商业的分类，以及现代商业设计的综合要素。理解专卖店基本空间功能构成要点，熟练运用商业及展示家具开展设计工作，能够合理地运用平面

27、功能和空间功能完成专卖店商业空间设计工作。教师：理论讲授；案例教学；问题研讨；学生：专注学习；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核2617-184商业空间课程设计-商业空间课程设计任务书理解商业空间课程设计任务书中各项技术要求，分析任务工作内涵及强度。教师：任务书讲授；案例教学；问题研讨；学生：研读任务书；熟知案例；思考并回答问题；出勤、态度考核27184商业空间课程设计-商业空间资料收集、测绘任务完成商业空间资料收集、测绘任务教师：指导资料收集；成立设计小组；制定设计工作方案；学生：收集设计资料；设计小组内部分工；制定工作计划；出勤、态度考核28194商业空间课程设计-商业空间设计辅导交

28、流完成商业空间方案设计，并开展设计交流工作，完成施工图等工作。 教师：辅导设计；学生：方案设计；开展交流；绘制图纸；出勤、态度考核2919-204商业空间课程设计-商业空间课程设计任务汇报开展商业空间设计成果的汇报工作。教师：主持成果汇报；考核学生成果；学生：设计成果撰写；设计成果汇报；出勤、态度考核/设计成果考核30204机动注：按6学时/周，共20周，120学时。六、第一次课设计首先通过招聘案例建筑装饰设计师简单地向学生介绍建筑装饰设计师岗位职责、岗位职责、任职资格，拉近学生对设计职业岗位的距离，加深学生学习的兴趣。告知学生本课程所学的内容、总体安排、教材的处理、上课的方式、实训技能训练要

29、求，告知学生有一个主线能力训练项目贯穿本课程，强调每次课的重要性和连贯性，告知学生本课程的考核方式是过程性考核，考核包括平时学习态度、出勤率、能力考核等，要求学生明确教学目标认真对待每一堂课。其次进入正题，介绍本次课的主题：建筑装饰设计及其相关专业学科导入。讲述建筑装饰设计关联专业、建筑装饰设计与人体工程学、环境心理学、建筑学、建筑美学以及建筑风水学等相关学科的关系。以及建筑、结构、电气、设备等专业工种协调配合要点等。最后问题研讨：1.想做一名建筑装饰设计师，不但要学好本专业课程，而且还要学好哪些相关专业的知识。2.本课程只是对相关学科知识进行了简单的介绍，教师也不会用大量的时间给你仔细的讲解

30、，那么你如何利用自己的时间系统地自学一下设计相关学科的知识，做到设计有备无患。3.通过寻找建筑设计与建筑装饰设计的不同点，挖掘建筑设计专业的特点和长处，补充本专业的知识拓展。最后一次课设计最后一次课程有两个任务，一是商业空间设计成果汇报；二是总结本课程的教学。首先，教师主持商业空间设计成果汇报，学生以小组为单位开展设计成果汇报工作，并同时开展自我评价、小组评价、教师评价等教学考核工作。最后，通过本课程的教学目标，总结本课程所学到的基本知识和基本能力, 激励学生继续学习的积极性。并要将第一堂课程的招聘建筑装饰设计师的广告中的职位描述和岗位职责重述，让学生思考本课程的学习成果能不能胜任招聘中的岗位

31、职责，以及任职资格。给今后学生专业学习一些思考、总结，以及赶超的职业目标。七、考核方案考核主体为自我评价、小组评价、教师评价相结合。成果形式一般采用优秀、良好、中等、及格、不及格，一般采用五分制记录成绩，建议考核标准：平时学习态度比重占20%、出勤率比重占20%、能力考核比重占60%；考核标准注重态度与能力相结合的原则。八、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）1.建筑装饰设计（第二版），吴龙声 编，中国建筑工业出版社，2004年3月出版；2.建筑装饰设计（第二版），李宏 编，中国化学工业出版社，2010年10月出版；3.室内设计资料集，张绮曼 潘吾

32、华编著，中国建筑工业出版社，1999年12月出版；4.建筑装饰装修职业技能标准（征求意见稿）2007；5.室内装饰设计员国家职业资格6.教学媒体：教材、课件、多媒体设备、WIFI；7.工具设备：个人电脑、白板、黑板；九、需要说明的其他问题关于课程目标、定位、内容与学时分配参见课程标准部分。十、本课程常用术语中英文对照序号英文中文序号英文中文1interior design建筑室内设计38pre-design study；pre-design programming设计前期工作2schematic design方案设计39preliminary design；design development

33、初步设计3working drawing；construction drawing施工图设计40site plan总平面图4space建筑空间41multi-functional hall/space多功能厅5dining space/room/hall餐厅42kitchen厨房6washroom；restroom；toilet；lavatory卫生间43closet壁橱（柜）7cu 铜色44drawing index 图号索引8etched cu bronze （polished）腐蚀的铜色铜饰面45plans 平面图9walnut 胡桃木饰面46cover sheet 封面10champa

34、gne fin on ceiling天花香槟色完成面（金箔）47mock-up room 样板间11mock-up lift car and corridor样板电梯车厢和走廊（电梯厅和走廊部分的样板）48phase I 阶段I12wall sconce壁灯49RC=reflected ceiling plan 反射天花平面图13shaver point 910HT 剃须刀插口50FF=fixture & furnishing planFC=floor covering plan 地材平面图14powerpoint for coffee maker 900 HT 咖啡冲泡器电插座51hanging 挂件15powerpoint for kettle 1100HT 水壶电插座528mm thick mirror panel with 8mm thk timber backing  8mm 厚镜面备有8mm厚木背衬16telephone point 300HT 电话插座53bed linen on