教学设计李白没有暮年doc

1、严书增 推荐：正所谓知人论世，对诗人身世背景的了解可以帮助学生更好的理解诗歌。教学设计李白没有暮年山东省牟平第一中学王永华前言：高一唐诗宋词选修第一课要求介绍李白。李白是大海，只一节课，如何能让这一滴水折射出太阳的光辉？几经斟酌， 我的目标变得很单一， 既无意教授新知，也不敢奢望提升能力。只想借此唤起我的学生对李白的一点点热爱，对唐诗的一点点动情。教学设计李白没有暮年教学目标：走近李白鉴赏李白热爱李白教学过程：一、创设情境导入主题：李白是谁是贺知章口中“青莲居士谪仙人，酒肆藏名三十春”的那一个。是杜甫笔下“白也诗无敌，飘然思不群。笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的那一个。是余光中心里“酒入豪胸，七分酿

2、成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”的那一个。李白是谪仙，是传说，是神话。他以六十二岁的天年抱月而逝，完成了人间最大的浪漫，最终成为不老国度里永不消逝的星辰。二、展示积累共同品味1、请用精练的语言介绍你所知道的李白2、李白留存世上诗歌近千首，其中有明月，有山水，有友情，有美酒，更有感怀 请诵读并简单评点你所知道的李白诗歌。通过以上环节了解学生对李白其人、其诗的认识和了解，借助相互交流开阔学生视野。 这一环节对老师的储备要求很高。 高一的学生对李白其人其诗有一定的了解和积累，老师若视野狭窄，知之甚少，就会贻笑弟子无疑。学生展示时，要求老师关注学生的诵读，及时加以评点与点拨，老师

3、精美的范读必不可少。三、美文诵读李白没有暮年再激学习情趣与热情李白很豪放，他由“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”而进入仕途，他用烈酒，和着盛唐香艳的脂粉，把佛道心境，融进歌舞声色，描绘出一幅幅天上人间，他用浪漫的胸怀，以诗歌开路，闯进了大唐圣殿。在不得志的时候，他吼着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”而走进江湖。李白很潇洒，一直是要“仗剑去国，辞亲远游”，他每走到一处，便说“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不问何处是他乡”，李白从来不会问，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，他想去游历，可以说“狂风吹我心，西挂咸阳树”，他如果想上天，就说“太白与我语，为我开天关”，他要高

4、兴，说“人生飘忽百年内，且须酣畅万古情”，他要是发愁，他说“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，这是一个悲也千古，乐也千古的人。李白也狂，狂得天真可爱，不矫情，不造作，不无病呻吟，不故作深沉，爱就磊磊落落地爱，恨就不加掩饰地恨，他热情地拥抱自然，拥抱生活。李白不但善于跳舞，还善于唱歌，月下独酌有“起舞弄清影”、“我舞影零乱”、“我歌月徘徊等句子，记载他边歌边舞的生活。酒是李白生命中最重要的东西，没有酒就没有李白那华丽的诗篇。比如：“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！”剑是李白的随身之物，更是他济苍生、安天下的理想象征，“愿将腰下剑，直为斩楼兰”。月是李白的浪漫主义的

5、代表，李白有不下几百首诗都提到了“月”，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”、“举杯邀明月，对影成三人”、“长安一片月，万户捣衣声”都是脍炙人口的名句。李白给人的印象永远英姿勃发仗剑而歌笑傲江湖。浪漫飘逸的李白没有暮年。四、课件展示“李白诗歌之最”再引学生探究热情1.最大气苍凉的景色描写：登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山2.最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海3.最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！4.最脍炙人口的忧愁诗：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。5. 最有骨气的一句安得摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜6.最惊心动魄的景物描写：A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B.黄河之水天上来，奔流到海不复回。7. 最孤独的感受：举杯邀明月 对影成三人8.中国人最熟悉最经典的诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。9.最失意郁闷的句子 :大道如青天 ,我独不得出10.最杀气腾腾的诗句：十步杀一人，千里不留行。小组诵读，评点自己喜欢的语句，然后交流展示。五、课后请继续搜集“李白诗歌之最”，进行赏评。课后反思： 如何点燃学生对李白