现代文阅读分析与概括

1、现代文阅读现代文阅读分析与概括分析与概括这一部分主要复习高考现代文阅读中的三个知识点这一部分主要复习高考现代文阅读中的三个知识点 分析文章结构，把握文章思路；分析文章结构，把握文章思路； 归纳内容要点，概括中心意思；归纳内容要点，概括中心意思； 分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。 对文章结构与思路的把握有赖于对文章的细致对文章结构与思路的把握有赖于对文章的细致阅读，尤其是解题前的通读全文。所谓阅读，尤其是解题前的通读全文。所谓“文章思有路文章思有路,遵路始识真遵路始识真”，说的就是这个道理。分析与概括是两，说的就是这个道理。分析与概括是两个相对应的思维方式。分析是从复

2、杂到简单，将事物个相对应的思维方式。分析是从复杂到简单，将事物分解为若干部分，找出这些部分的本质属性，弄清彼分解为若干部分，找出这些部分的本质属性，弄清彼此间的差异；概括是从简单到复杂，将若干事物依据此间的差异；概括是从简单到复杂，将若干事物依据其共同特征归结在一起，以体现彼此间的关系，实现其共同特征归结在一起，以体现彼此间的关系，实现对整体的认知。对整体的认知。 怎样理清文章思路：怎样理清文章思路： 1.理清结构理清结构。阅读文章，应当把握住它的框架，看出作者。阅读文章，应当把握住它的框架，看出作者“编编织织”文章的基本路数，弄清文意的来龙去脉。理清结构，首先文章的基本路数，弄清文意的来龙去

3、脉。理清结构，首先要着眼于全篇，即弄清文章的开头、结尾以及文章是怎样渐次要着眼于全篇，即弄清文章的开头、结尾以及文章是怎样渐次展开和步步推进，以实现对文章主旨的表达。还要着眼于局部，展开和步步推进，以实现对文章主旨的表达。还要着眼于局部，对某一段或段中的某一部分，要理清层次，分析层次间的关系。对某一段或段中的某一部分，要理清层次，分析层次间的关系。2.理清语脉理清语脉。语脉，即行文的脉络。理清语脉，即分析语句间。语脉，即行文的脉络。理清语脉，即分析语句间的意义关系，梳理行文的语意走向，把握语句顺序的安排及其的意义关系，梳理行文的语意走向，把握语句顺序的安排及其根据。理清语脉要做到根据。理清语脉

4、要做到“四借助四借助”： 借助对线索、过渡、照应等的分析；借助对线索、过渡、照应等的分析； 借助对关联词语所表示的语意关系的辨识；借助对关联词语所表示的语意关系的辨识； 借助对指示代词和其它指代、借代、喻代类词语的指代借助对指示代词和其它指代、借代、喻代类词语的指代 内容的确认；内容的确认； 借助对表示肯定、否定、强调、揣测和有所保留、有所借助对表示肯定、否定、强调、揣测和有所保留、有所 暗示等词语含义的理解。暗示等词语含义的理解。怎样分析与概括怎样分析与概括 因试题的不同，分析与概括各有侧重，有时两种方法同时因试题的不同，分析与概括各有侧重，有时两种方法同时使用。使用。 一般地说，现代文阅读

5、题目中，对词语句子的理解，对文一般地说，现代文阅读题目中，对词语句子的理解，对文章结构、思路的认识，对信息的筛选，多用分析的方法。章结构、思路的认识，对信息的筛选，多用分析的方法。 对信息的提取，对文章内容主旨的归纳，对作者的观点、对信息的提取，对文章内容主旨的归纳，对作者的观点、态度的把握和根据文章内容进行推断想象，则需综合运用分析态度的把握和根据文章内容进行推断想象，则需综合运用分析与概括的方法。与概括的方法。如何分析如何分析 分析分析“文章的结构层次文章的结构层次” 既要分析整篇文章的层次关系，既要分析整篇文章的层次关系，也要分析段与段之间以及一段之内的层次关系。也要分析段与段之间以及一

6、段之内的层次关系。 分析分析“作者在文中的观点态度作者在文中的观点态度”时，要注意作者的观点时，要注意作者的观点态度有的是直接表达出来的，有的是间接流露出来的，有态度有的是直接表达出来的，有的是间接流露出来的，有的则分散在多处，要通过辨别、筛选后才能把握。的则分散在多处，要通过辨别、筛选后才能把握。如何概括如何概括 可把文中的关键信息整合在一起，形成答案。可把文中的关键信息整合在一起，形成答案。 可在阅读中仔细体会、推敲领会句段的含义，可在阅读中仔细体会、推敲领会句段的含义，结合作者意图对内容进行提炼加工。结合作者意图对内容进行提炼加工。 有时需要概括的内容包含了多层意思，要依据有时需要概括的

7、内容包含了多层意思，要依据试题的要求进行取舍，注意概括的周全。试题的要求进行取舍，注意概括的周全。 无论是分析还是概括，都要从命题出发，看命无论是分析还是概括，都要从命题出发，看命题要求从哪个角度，依据什么标准进行分析或概题要求从哪个角度，依据什么标准进行分析或概括。分析要注意分为哪些部分，是否交叠，有没括。分析要注意分为哪些部分，是否交叠，有没有多余或遗漏。概括也要注意综合哪些内容，怎有多余或遗漏。概括也要注意综合哪些内容，怎样整合，有没有多余或遗漏。样整合，有没有多余或遗漏。 屋檐三境屋檐三境 梦天岚梦天岚 雨水或者冰凌沿着头顶的檐瓦淌下来或者挂着，你的乡雨水或者冰凌沿着头顶的檐瓦淌下来或

8、者挂着，你的乡村童年就在矮矮的一处干禾上坐着或者躺着，任那断金碎玉般村童年就在矮矮的一处干禾上坐着或者躺着，任那断金碎玉般的声音在耳畔不停地叩响，像叩响那扇不曾开启的童真之门。的声音在耳畔不停地叩响，像叩响那扇不曾开启的童真之门。 假若一条狗蹿到你面前，你毫不客气地一脚踹开，那狗假若一条狗蹿到你面前，你毫不客气地一脚踹开，那狗就汪汪叫着躲到别人的屋檐下，不消一盏茶的工夫，又会摇着就汪汪叫着躲到别人的屋檐下，不消一盏茶的工夫，又会摇着尾巴回来。然后你起身拍拍屁股上沾着的草屑，一副漫不经心尾巴回来。然后你起身拍拍屁股上沾着的草屑，一副漫不经心的样子，那狗就低了眉怯怯地看着你。你欢乐的眼里，这时的的

9、样子，那狗就低了眉怯怯地看着你。你欢乐的眼里，这时的屋檐自然得就像窗外司空见惯的风景，也懒得放在心上。屋檐自然得就像窗外司空见惯的风景，也懒得放在心上。 这大抵是一种境界。这大抵是一种境界。 梧桐叶落了又落，油菜花黄了又黄，那盏老眼昏花的桐梧桐叶落了又落，油菜花黄了又黄，那盏老眼昏花的桐油灯在岁月蹒跚里滋滋地亮，时间像个无事生非的顽童，或无油灯在岁月蹒跚里滋滋地亮，时间像个无事生非的顽童，或无端地抽走几块青瓦，或恶作剧地抹上几笔沧桑。你的追求开始端地抽走几块青瓦，或恶作剧地抹上几笔沧桑。你的追求开始像郁郁葱葱的藤藤蔓蔓长长地爬上屋檐，于是你像郁郁葱葱的藤藤蔓蔓长长地爬上屋檐，于是你不知不觉地生

10、不知不觉地生出一种攀比出一种攀比，决定揣上几块瓦片出门，因为一颗不安分的心容，决定揣上几块瓦片出门，因为一颗不安分的心容不得下片刻的依恋，你还不懂得沧桑的滋味。不得下片刻的依恋，你还不懂得沧桑的滋味。 而屋檐就像个沉默的老人，以一种深邃的目光送走你而屋檐就像个沉默的老人，以一种深邃的目光送走你仓仓促而又灿烂促而又灿烂的青春的背影。只是在你的辞别的回眸里，的青春的背影。只是在你的辞别的回眸里，屋檐越屋檐越发矮了，那斜斜的棱棱角角也越发模糊了发矮了，那斜斜的棱棱角角也越发模糊了，看不见了，惟有前，看不见了，惟有前方的路一片清晰。方的路一片清晰。 生活过得有风有雨有酸有甜有苦有辣，你感受到了磨难生活

11、过得有风有雨有酸有甜有苦有辣，你感受到了磨难与艰辛。越来越多的人将你淹没，越来越多的事物将你困扰，与艰辛。越来越多的人将你淹没，越来越多的事物将你困扰，偶尔你也会躲在某个无人的角落里汪汪地叫上几声。此刻的屋偶尔你也会躲在某个无人的角落里汪汪地叫上几声。此刻的屋檐便是一种奢望，一种涌动不止抓肝挠肺的情绪。檐便是一种奢望，一种涌动不止抓肝挠肺的情绪。 这大抵也算是一种境界。这大抵也算是一种境界。 以后的日子渐渐地老迈，在以后的日子渐渐地老迈，在属于你的词汇里不再有属于你的词汇里不再有“假假如如”二字二字。生命需要像屋檐一样的港湾生命需要像屋檐一样的港湾，寂寂地泊着白天和黑，寂寂地泊着白天和黑夜，让

12、原本属于你的自由你的梦想在回首中悄无声息地滋夜，让原本属于你的自由你的梦想在回首中悄无声息地滋长长当你遥遥地恍恍惚惚又看见自家的屋檐，那个古老的童当你遥遥地恍恍惚惚又看见自家的屋檐，那个古老的童话式的寓言已在岁月里坍塌。因而你懂得了生命更需要像天空话式的寓言已在岁月里坍塌。因而你懂得了生命更需要像天空一样的宽广大地一样的辽阔，让你的太阳炙烤着你让你的月亮一样的宽广大地一样的辽阔，让你的太阳炙烤着你让你的月亮濯洗着你，让世俗的尘埃不断覆盖又不断地擦亮你，远方的路濯洗着你，让世俗的尘埃不断覆盖又不断地擦亮你，远方的路程才是人生的真谛。程才是人生的真谛。 路总是漫无边际地长。春天风也似的跑了，火爆爆

13、的路总是漫无边际地长。春天风也似的跑了，火爆爆的夏天已远走他乡，踉踉跄跄的秋正一步步滑向深谷，冬天的夏天已远走他乡，踉踉跄跄的秋正一步步滑向深谷，冬天的霜雪预谋着就要爬上你的额际霜雪预谋着就要爬上你的额际你的屋檐呢？你的屋檐呢？ 哦，这就是你的屋檐，你一脸的自豪哦，这就是你的屋檐，你一脸的自豪你的屋檐很高，你的屋檐很高，这是你穷尽一生的高度！这是你穷尽一生的高度！ 此刻，你正稳稳当当地端坐在某某街某某胡同的某一此刻，你正稳稳当当地端坐在某某街某某胡同的某一幢大楼里，它虽然构不成现代都市里的一道别具一格的风景，幢大楼里，它虽然构不成现代都市里的一道别具一格的风景，但坚硬的水泥结构已使你不再在乎任

14、何一场突如其来的大风但坚硬的水泥结构已使你不再在乎任何一场突如其来的大风大雨。大雨。 你已经很少出门，你将所有历经的沧桑锁进记忆的檀你已经很少出门，你将所有历经的沧桑锁进记忆的檀木匣子里，间或搬一条小椅坐到黄昏的阳台上，你用长者的木匣子里，间或搬一条小椅坐到黄昏的阳台上，你用长者的达观与淡泊抚慰眼前的每一道街景，或者达观与淡泊抚慰眼前的每一道街景，或者看雁来雁往云卷云看雁来雁往云卷云舒舒，看如血的夕阳怎样一步步迈下对面的山岗。，看如血的夕阳怎样一步步迈下对面的山岗。 这这又何尝不是另一种境界！又何尝不是另一种境界！ 是啊，每次仰首，你浑浊的双瞳看到的或许已不再是是啊，每次仰首，你浑浊的双瞳看到

15、的或许已不再是现在或者从前的屋檐，但相信每一次仰首已成为你生命中永现在或者从前的屋檐，但相信每一次仰首已成为你生命中永远的从容。远的从容。 所谓所谓“屋檐三境屋檐三境”，在文中指的是人生哪三个阶段？这，在文中指的是人生哪三个阶段？这三个阶段的人生境界又具有怎样的特征？三个阶段的人生境界又具有怎样的特征？ 童年（少年）阶段，其境界的特征是无忧无虑，欢乐童年（少年）阶段，其境界的特征是无忧无虑，欢乐自在；自在； 青年（中年）阶段，其境界的特征是奋发追求，青年（中年）阶段，其境界的特征是奋发追求，历尽磨难；历尽磨难； 老年阶段，其境界的特征是充实自豪，达观老年阶段，其境界的特征是充实自豪，达观淡泊。

16、淡泊。 第第段中，作者说：段中，作者说：“屋檐就越发矮了，那斜斜的棱棱屋檐就越发矮了，那斜斜的棱棱角角就越发模糊了。角角就越发模糊了。”而在第而在第段中，作者又说：段中，作者又说：“你的屋你的屋檐很高，这是你穷尽一生的高度！檐很高，这是你穷尽一生的高度！”这两句话都写到这两句话都写到“屋屋檐檐”，但前后不一致，是否矛盾，请你作简要分析。，但前后不一致，是否矛盾，请你作简要分析。 不矛盾。不矛盾。因为前者写的是年轻时志向远大，一心向往因为前者写的是年轻时志向远大，一心向往外面的世界，自然觉得家乡的屋檐矮小了。外面的世界，自然觉得家乡的屋檐矮小了。后者写的是步后者写的是步入老年，获得了成功，这时的

17、屋檐象征了事业等方面的成就，入老年，获得了成功，这时的屋檐象征了事业等方面的成就，是一生的收获，所以说很高。是一生的收获，所以说很高。 人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。途最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。“抖阳古柳赵抖阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场家庄，负鼓盲翁正作场”，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着的好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线条

18、结构之美，身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线条结构之美，进入抽象美的范畴了。不少人沉洒于人间丰腴，不爱看冬天的进入抽象美的范畴了。不少人沉洒于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。的世界。 因为冬天的树体态魁梧或绰约多姿那纯是线结构之因为冬天的树体态魁梧或绰约多姿那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。美，进入抽象美的范畴了。或或 因为冬天的树有一种线结构的美，进入了抽象美的因为冬天

19、的树有一种线结构的美，进入了抽象美的范畴。它充满强劲的筋骨之美，是树之精灵，人之精灵。范畴。它充满强劲的筋骨之美，是树之精灵，人之精灵。重组整合重组整合作者从哪些角度写了老树的可爱和值得珍惜之处？请依照文作者从哪些角度写了老树的可爱和值得珍惜之处？请依照文意，加以概括。意，加以概括。 筛选整合表述他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，辈都植

20、根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，角相见，音容笑貌，他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，悲欢离始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，悲欢离合的家史，邻里乡亲，合的家史，邻里乡亲，父母亲族的爱父母亲族的爱家乡的山水草木家乡的山水草木悲欢离合的悲欢离合的家史家史邻里乡情。邻里乡情。 重组整合重组整合概括整合概括整合从文中看从文中看,乡土都给人们打下了那些乡土都给人们打下了那些童年的童年的烙印烙印”?多少人仗着年少

21、气盛，向恋恋不舍的家乡告别，多少人仗着年少气盛，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息，有的只是一首朦胧诗富有浪漫气息，有的只是一首朦胧诗为了为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，求，被父母含着眼泪打发出门，多少人富有浪漫气息多少人富有浪漫气息,去寻找理想，追求荣誉，开去寻找理想，追求荣誉，开创事业，有的只是一首朦胧诗创事业，有的只是一首朦胧诗为了闯世界。

22、为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：多数却完全是沉重的现实主义格调： 为了维持最为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。闯世界。多数人是沉重的现实主义格调，为维多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门。持最低的生活被打发出家门。 筛选整合表述分类整合分类整合重组整合重组整合作者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几作者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种？请概括说明（种？请概括说明（4分）分） 应试技巧应试技巧 首先首先要认真

23、审题，弄清楚问的是什么。要认真审题，弄清楚问的是什么。 然后然后根据问题从阅读材料中寻找相对应的根据问题从阅读材料中寻找相对应的范围。范围。 其次其次“整合整合”筛选出来的信息源进行筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合或归纳概括。分类集中、重新组合或归纳概括。 最后最后表述表述 根据题目要求，对前面所根据题目要求，对前面所作的分析或摘要，用自己的话组织成答案。作的分析或摘要，用自己的话组织成答案。 春天的梦春天的梦 （05全国卷）全国卷） 黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地。啊，多。啊，多像梦的使者。蓦地，几行诗句涌上心头，我急忙提起笔记像梦的使者。蓦地，几

24、行诗句涌上心头，我急忙提起笔记下来：下来：闪亮的雪花，轻柔晶莹，闪亮的雪花，轻柔晶莹，每一片都是一个温馨的梦。每一片都是一个温馨的梦。让树枝看见了新绿，让树枝看见了新绿，让街道看见了浓荫。让街道看见了浓荫。哦，在这落雪的早晨，哦，在这落雪的早晨，我忽地闻到了丁香的芬芳，我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌唱听见了蜜蜂的歌唱我看着誊在纸上的字迹，陡然意识到，这不过是流露我看着誊在纸上的字迹，陡然意识到，这不过是流露了我的心意：我在梦中焦渴地呼唤着春天。了我的心意：我在梦中焦渴地呼唤着春天。作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（6分）分） 筛选整

25、合表述雪花多像梦的使者，雪花多像梦的使者，每一片都是一个温馨的梦，每一片都是一个温馨的梦，陡然意识到，这不过是流露了我的心意陡然意识到，这不过是流露了我的心意: :我在梦中我在梦中焦渴地呼唤着春天。焦渴地呼唤着春天。 雪花像梦的使者，每一片都是一个温馨的梦；流雪花像梦的使者，每一片都是一个温馨的梦；流露了我的心意露了我的心意: :我在梦中焦渴地呼唤着春天。我在梦中焦渴地呼唤着春天。 作者觉得雪花是春天的使者，能给人以作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的温馨的梦梦”。严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕。对春天的期盼和渴慕。 作者写春天

26、的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（6分）分） 春天是可爱的吗？特别是在这里，短促的犹如蜉蝣的生命，春天是可爱的吗？特别是在这里，短促的犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。只一闪，就是烈日炎炎的夏天。 春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。吹干你生命的汁液。 但我还是喜爱它，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地但我还是喜爱它，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。追寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。 因为再短促的春天，也还是春天，可

27、以看得见积雪里萌生因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩，色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天，也还是春天。有了一切！春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，

28、活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。 作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括（作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括（6 6分）分） 筛选整合表述短促的犹如蜉蝣的生命，常常有漫天的风沙，再短促短促的犹如蜉蝣的生命，常常有漫天的风沙，再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰，春天赋色素；可以看见鲜红，这滚烫的

29、血液的火焰，春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天，也还是春天。春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天，也还是春天。春天赋予人类以希望。予人类以希望。短促的。常常有漫天的风沙。充满生机的。春天赋予世短促的。常常有漫天的风沙。充满生机的。春天赋予世界以色彩。寒冷的。赋予人类以希望。界以色彩。寒冷的。赋予人类以希望。作者感受到的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫作者感受到的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的，充满生机的，充满色彩的，给人带来希望的。天的，充满生机的，充满色彩的，给人带来希望的。 筛选时，注意代词、关联词及表示句子层筛选时，注意代词、关联词及表示句子层次的词语，理清段与段之间的逻辑关系，抓准核次的词语，理清段与段之间的逻辑关系，抓准核心句子心句子起始句、重点句、归纳句。起始句、重点句、归纳句。 还要注意文