部编版八年级上学期语文第10课三峡课件

1、 你认为什么样的地势才称得上你认为什么样的地势才称得上“峡峡”？ 是的，是的，“峡峡”的基本特征应为两山夹水。的基本特征应为两山夹水。 今天，我们一起来学习郦道元的今天，我们一起来学习郦道元的三峡三峡，感受壮观瑰丽的三峡风光。感受壮观瑰丽的三峡风光。 第一课时第二课时八年级语文上册 1.1.把握文章中景物描写的特点。把握文章中景物描写的特点。（重点重点）2.2.学习本文抓住景物特征描写景物的方法。学习本文抓住景物特征描写景物的方法。（难点难点）3.3.感悟三峡雄伟壮丽的奇景感悟三峡雄伟壮丽的奇景，激发热爱祖国大好河激发热爱祖国大好河山的情感。山的情感。（素养）（素养）第一课时学习目标郦道元郦道

2、元( (约约470527)470527)北魏地理学家。字善长，北魏地理学家。字善长， 范阳涿县范阳涿县( (今河北涿州今河北涿州) )人。生平好学，博览全人。生平好学，博览全书。幼时曾随父亲到山东访求水道。成年后仕书。幼时曾随父亲到山东访求水道。成年后仕途坎坷，终未能尽其才。后又游历秦岭、淮河途坎坷，终未能尽其才。后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰写写水经注水经注。该书文笔隽永，描写生动，既。该书文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是

3、一部优是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集，可称为我国游记文学的开美的山水散文汇集，可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。创者，对后世游记散文的发展影响颇大。知识备查作者简介作者简介写作背景写作背景知识备查 水经是我国古代的一部记述江河分布的地理专著水经是我国古代的一部记述江河分布的地理专著，旧旧说是汉末桑钦所作。郦道元嫌其过于简略说是汉末桑钦所作。郦道元嫌其过于简略，便为之作注便为之作注，使原使原文内容大为丰富起来文内容大为丰富起来，所以叫作水经注。这部书兼有科学所以叫作水经注。这部书兼有科学性与文学性性与文学性，是一部十分优秀的地理著作。郦道元注水经

4、是一部十分优秀的地理著作。郦道元注水经跟一般注书不同跟一般注书不同，水经注中有的引证古籍水经注中有的引证古籍，有的结合描述有的结合描述亲身见闻亲身见闻，把祖国的河流所经过的重要地区的民情习俗、民间把祖国的河流所经过的重要地区的民情习俗、民间传奇、历史故事穿插其中传奇、历史故事穿插其中，内容非常丰富内容非常丰富，字数比原文多出几字数比原文多出几十倍。每条注文几乎都是一篇优秀的散文。不论是文学上还是十倍。每条注文几乎都是一篇优秀的散文。不论是文学上还是地理上的价值地理上的价值，都大大地超过水经本身都大大地超过水经本身，对于后世散文的对于后世散文的影响很大。影响很大。quzhngxxingsbntu

5、nynshzhunzhl阙略无处 重岩叠嶂不见曦 月夏水襄陵沿溯阻绝乘奔御风素湍绿潭绝飞 漱久绝哀转引凄异属道元郦读 一 读读 一 读预习检查有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 自自/ /三峡三峡/ /七百里中，两岸七百里中，两岸/ /连山，略无连山，略无/ /阙处。重岩阙处。重岩/ /叠叠嶂，隐天嶂，隐天/ /蔽日。自非蔽日。自非/ /亭午亭午/ /夜分，不见夜分，不见/ /曦月。曦月。 至于至于/ /夏水夏水/ /襄陵，沿溯襄陵，沿溯/ /阻绝。或阻绝。或/ /王命王命/ /急宣，有时急宣，有时/ /朝朝发发/ /白帝，暮到白帝，暮到/ /江陵，其间江陵，

6、其间/ /千二百里，虽千二百里，虽/ /乘奔御风，不以乘奔御风，不以疾也。疾也。 春冬之时，则春冬之时，则/ /素湍绿潭，回清素湍绿潭，回清/ /倒影。绝倒影。绝 / /多生怪柏，多生怪柏，悬泉悬泉/ /瀑布，飞漱瀑布，飞漱/ /其间。清荣其间。清荣/ /峻茂，良多峻茂，良多/ /趣味。趣味。 每至每至/ /晴初晴初/ /霜旦，林寒霜旦，林寒/ /涧肃，常有涧肃，常有/ /高猿长啸，属引高猿长啸，属引/ /凄异，空谷凄异，空谷/ /传响，哀转传响，哀转/ /久绝。故久绝。故/ /渔者渔者/ /歌曰：歌曰：“巴东三峡巴东三峡/ /巫峡巫峡/ /长，猿鸣三声长，猿鸣三声/ /泪泪/ /沾裳。沾裳。

7、”整体感知 简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。山和水。山和水。整体感知三三 峡峡自自三峡七百里中，两岸连山，三峡七百里中，两岸连山，略无略无阙阙处。重岩处。重岩叠嶂，隐天蔽日，叠嶂，隐天蔽日，自非自非亭午亭午夜分夜分，不见，不见曦曦月。月。于，这里是“在”的意思。完全没有。同“缺”，空隙、缺口。如果不是。正午。半夜。日光，这里指太阳。精读细研 译：译：在三峡七百里的距离中，两岸都是相在三峡七百里的距离中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬连的山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午和崖峭壁，

8、遮蔽了天空和太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。半夜，就看不见太阳和月亮。精读细研1.1.读第读第1 1段，说说三峡之山的奇特之处。段，说说三峡之山的奇特之处。 自三峡七百里中，自三峡七百里中，两岸连山，略无阙两岸连山，略无阙处处。重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，自非亭午夜分，不见曦月。不见曦月。连绵连绵高耸高耸比较阅读比较阅读：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，里，山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。（不见日月。（ 选自选自宜都记宜都记 ）精读细研 2.2.这段中有哪些一词多义的词

9、？找一找。这段中有哪些一词多义的词？找一找。自自三峡七百里中三峡七百里中自自非亭午夜分非亭午夜分于，这里是于，这里是“在在”的意思。的意思。如果。如果。3.3.在这部分中，有没有通假字？在这部分中，有没有通假字？略无略无阙阙处处同同“缺缺”，空隙、缺口。空隙、缺口。精读细研 至于夏水襄陵，至于夏水襄陵，沿沿溯溯阻绝。阻绝。或或王命急宣，有时王命急宣，有时朝发朝发白帝，暮到江陵，白帝，暮到江陵，其间其间千二百里，千二百里，虽虽乘乘奔奔御御风，风，不以疾不以疾也。也。有时。早上出发。指白帝城到江陵，“其间”可译为“这之间”。即使。这里指飞奔的马。驾。没有这么快。以，此、这。顺流而下。逆流而上。精读

10、细研 译：译：到了夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下到了夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令必行的船只都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令必须急速传达，这时候只要清早（坐船）从白帝城出须急速传达，这时候只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它这样快啊。使骑着快马，驾着疾风，也不如它这样快啊。精读细研1.1.有奇山必有异水，读第有奇山必有异水，读第2 2段，说说三峡之水的奇特段，说说三峡之水的奇特之处。之处。 至于夏水襄陵，至于夏水襄陵，沿溯阻绝沿溯阻绝。或王

11、命急宣，有。或王命急宣，有时时朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。御风，不以疾也。水势大、猛水势大、猛水流迅疾、奔放水流迅疾、奔放精读细研比较阅读：比较阅读：早发白帝城李白李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。精读细研2.2.在这部分中，有哪些词类活用的词？找一找。在这部分中，有哪些词类活用的词？找一找。乘乘奔奔御风御风动词用作名词，飞奔的马。动词用作名词，飞奔的马。3.3.在这部分中，有哪些古今异义的词？找一找。在这部分中，有哪些古今异义的

12、词？找一找。不以不以疾疾也也精读细研古义是快，今义是病。古义是快，今义是病。 春冬之时，则春冬之时，则素湍素湍绿潭，绿潭，回清回清倒影，倒影，绝绝 多生怪多生怪柏，悬泉瀑布，柏，悬泉瀑布，飞漱飞漱其间，清其间，清荣荣峻茂，峻茂，良良多趣味。多趣味。激起白色浪花的急流。回旋的清波。极高的山峰。飞速地往下冲荡。茂盛。甚，很。精读细研 译：译：春天和冬天的时候，白色的急流，绿色春天和冬天的时候，白色的急流，绿色的潭水，回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子。的潭水，回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子。极高的山峰上，长着很多奇形怪状的柏树，悬泉极高的山峰上，长着很多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里急流冲荡

13、，水清树荣（茂盛），山和瀑布在那里急流冲荡，水清树荣（茂盛），山高草盛，实在有无穷的乐趣。高草盛，实在有无穷的乐趣。精读细研 每至每至晴初晴初霜旦霜旦，林寒涧，林寒涧肃肃，常有高猿长啸，常有高猿长啸，属引属引凄异凄异，空谷传，空谷传响响，哀转哀转久久绝绝。故渔者歌曰：。故渔者歌曰：“巴东三巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”天刚放晴。 下霜的早晨。肃杀，凄寒。接连不断。凄惨悲凉。回声。声音悲凉婉转。消失精读细研 译：译：每逢（秋雨）初晴的日子或者下霜的早每逢（秋雨）初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧（显示出一片）清凉和寂静，时晨，树林和山涧（显示出一片）清凉和寂静，时

14、常有高处的猿猴在放声长叫，声音连续不断，非常有高处的猿猴在放声长叫，声音连续不断，非常凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉常凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔夫唱道：婉转，很久才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”精读细研1.1.第第3 3、4 4段分别写了三峡哪些季节的景色？从文中段分别写了三峡哪些季节的景色？从文中找出最能概括这些季节中三峡景色特点的词语。找出最能概括这些季节中三峡景色特点的词语。分别写了分别写了春冬之时春冬之时和和秋季秋季的景色。的景色。春冬之时：春冬之时：清荣峻茂清荣峻茂秋季：秋季：林

15、寒涧肃林寒涧肃精读细研2.2.找找第找找第3 3、4 4段中一词多义的现象。段中一词多义的现象。沿溯阻沿溯阻绝绝绝绝多生怪柏多生怪柏哀转久哀转久绝绝动词，断绝，不通。动词，断绝，不通。副词，极，非常。副词，极，非常。动词，消失。动词，消失。精读细研 同学们，上节课我们了解了同学们，上节课我们了解了三峡三峡的大致内的大致内容，这节课我们进一步赏析容，这节课我们进一步赏析三峡三峡。第二课时 三峡的景观数不胜数三峡的景观数不胜数，对这些美丽的景观对这些美丽的景观，作作者并未细加描绘者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意这样叙写有何用意？ 作者作者写山势

16、写山势，重点突出其重点突出其“连连”而而“高高”的特点的特点，为下文写水做铺垫为下文写水做铺垫。正因为山势高峻。正因为山势高峻，所以才使夏季水所以才使夏季水势汹涌势汹涌；正因为正因为“重岩叠嶂重岩叠嶂”，所以才会出现所以才会出现“清荣峻清荣峻茂茂，良多趣味良多趣味”；正因为正因为“两岸连山两岸连山，略无阙处略无阙处”，所所以才能使人在秋日倍感凄凉。由此以才能使人在秋日倍感凄凉。由此，可以看出作者可以看出作者写三写三峡峡，重在写水重在写水。合作探究 作者是按什么顺序写三峡景物的？这样写有什作者是按什么顺序写三峡景物的？这样写有什么好处？么好处？ 细细品味，不难发现文章的脉络：开头由细细品味，不难

17、发现文章的脉络：开头由山势山势起笔起笔，再承山高江窄而，再承山高江窄而写水势写水势，接着按水势的涨落，接着按水势的涨落安排安排四时顺序四时顺序，顺势而下，入情入理。，顺势而下，入情入理。合作探究以渔者歌唱作结的作用是什么？以渔者歌唱作结的作用是什么？ 写出了写出了三峡山高岭连峡窄的特点三峡山高岭连峡窄的特点，更反衬、渲染，更反衬、渲染了三峡了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛秋天凄凉萧瑟的气氛。在行文的过程中，如果。在行文的过程中，如果恰当引用古人诗词佳句，不仅可以准确地表现文章的恰当引用古人诗词佳句，不仅可以准确地表现文章的中心，而且可以增强文章的文学性、可读性，使文章中心，而且可以增强文章的文学性、可

18、读性，使文章更具音韵美。更具音韵美。合作探究文中的景物描写表达了作者怎样的思想感情？文中的景物描写表达了作者怎样的思想感情？ 景物描写表达了作者对三峡壮丽风光的景物描写表达了作者对三峡壮丽风光的欣赏、欣赏、赞叹赞叹，对祖国壮丽河山的，对祖国壮丽河山的热爱热爱之情。之情。合作探究略无略无阙阙处处同同“缺缺”，空隙、缺口。，空隙、缺口。通假字通假字合作探究古今异义古今异义自自非亭午夜分非亭午夜分古义古义：假如假如，如果如果。今义今义：从从，由由。或或王命急宣王命急宣古义古义：有时有时。今义今义：或许或许，也许也许。至于至于夏水襄陵夏水襄陵古义古义：到了到了。今义今义：表示达到某种程度或表表示达到某

19、种程度或表示另提一事示另提一事。虽虽乘奔御风乘奔御风古义古义：即使即使。今义今义：虽然虽然。不以不以疾疾也也古义古义：快快。今义今义：疾病疾病。良良多趣味多趣味古义古义：甚甚，很很。今义今义：好好。合作探究沿溯阻沿溯阻绝绝（ ）绝绝多生怪柏（多生怪柏（ ）哀转久哀转久绝绝（ ）动词，断绝，不通动词，断绝，不通副词，极，非常副词，极，非常动词，消失动词，消失绝绝一词多义一词多义合作探究状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路词类活用词类活用虽乘虽乘奔奔御风御风动词用作名词动词用作名词，指飞奔的马指飞奔的马。素素湍湍绿潭绿潭形容词用作名词形容词用作名词，急流急流。每至

20、晴初每至晴初霜霜旦旦名词用作动词名词用作动词，下霜下霜。空谷空谷传响传响名词作状语名词作状语，在空荡的山谷里在空荡的山谷里。合作探究省略句：省略句：清荣峻茂清荣峻茂 分别省略了主语水、树、山、草。分别省略了主语水、树、山、草。有时朝发白帝有时朝发白帝 “白帝白帝”前省略了介词前省略了介词“于于”，意，意 思是思是“从白帝城从白帝城”。文言句式文言句式合作探究 本文以凝练、生动的笔触描写了三峡雄奇险拔、本文以凝练、生动的笔触描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情之情，同时也流露出对渔民艰辛生活的同情同时也流露出对渔民艰辛

21、生活的同情。概括主题概括主题课堂小结学后感悟学后感悟 仁者乐山仁者乐山，智者乐水。郦道元在三峡中着重写智者乐水。郦道元在三峡中着重写了三峡雄奇壮丽的山和秀美可人的水。那山了三峡雄奇壮丽的山和秀美可人的水。那山，连绵连绵而高峻而高峻，挺拔而秀丽挺拔而秀丽，仿佛是鬼斧神工雕琢出来的仿佛是鬼斧神工雕琢出来的一样。你看一样。你看那山，那山，“重岩叠嶂重岩叠嶂，隐天蔽日隐天蔽日”，你看你看那水那水，能漫上山陵能漫上山陵，能看见倒影能看见倒影，寂静而清幽。它寂静而清幽。它奔放奔放，它清幽它清幽，它凄婉。在郦道元的眼中它凄婉。在郦道元的眼中，山仿佛山仿佛成了容载万物的容器成了容载万物的容器，水仿佛也有了灵性

22、水仿佛也有了灵性，“清荣清荣俊茂俊茂，良多趣味良多趣味”。课堂小结 江水通过三峡江水通过三峡，时而像一群奔腾的野马时而像一群奔腾的野马，时而如时而如一群调皮捣蛋的小鹿一群调皮捣蛋的小鹿，反映到文章上则波澜起伏反映到文章上则波澜起伏，跌跌宕多姿。写七百里山势宕多姿。写七百里山势，作者以静态描写为主作者以静态描写为主，文气文气平静舒缓平静舒缓；写夏水暴涨写夏水暴涨，则以动势为主则以动势为主，文气剧变似文气剧变似异峰突起。先弛后张的手法异峰突起。先弛后张的手法，使前后节奏反差强烈。使前后节奏反差强烈。一起一伏一起一伏，曲尽其妙曲尽其妙；一张一弛一张一弛，扣人心弦。扣人心弦。动静结合，张弛有度。写作特

23、色三峡山山水水山高岭连山高岭连水势浩大、迅猛水势浩大、迅猛秋水秋水春冬春冬夏水夏水水退潭清水退潭清水枯气寒水枯气寒板书设计阙阙处处（）曦曦月月（） 襄襄陵陵（ ）沿沿溯溯（） 御御风风（） 素素湍湍（ ）quxstunyxing课堂检测1.1.给下列画线的字注音。给下列画线的字注音。A.A.两岸连山两岸连山，略无阙处。略无阙处。B.B.重岩叠嶂重岩叠嶂，隐天蔽日。隐天蔽日。C.C.素湍绿潭素湍绿潭，回清倒影。回清倒影。D.D.清荣峻茂清荣峻茂，良多趣味。良多趣味。A课堂检测2.2.下列句子中含有通假字的一项是下列句子中含有通假字的一项是（）（1 1）自自非亭午夜分。非亭午夜分。（2 2）或或王

24、命急宣。王命急宣。（3 3）虽虽乘奔御风乘奔御风，不以疾也。不以疾也。古义：有时。古义：有时。 今义：或者。今义：或者。古义：即使。今义：虽然。古义：即使。今义：虽然。古义古义：假如假如，如果如果。今义今义：从从，由由。课堂检测3.3.指出下列句子指出下列句子中画线中画线词的古义和今义。词的古义和今义。A.A.自自/ /非亭午夜分非亭午夜分，不不/ /见曦月。见曦月。B.B.自非自非/ /亭午夜分亭午夜分，不见不见/ /曦月。曦月。C.C.自非亭午自非亭午/ /夜分夜分，不见不见/ /曦月。曦月。D.D.自非亭午自非亭午/ /夜分夜分，不见曦月。不见曦月。B课堂检测4.4.下列句子中朗读节奏划

25、分正确的一项是下列句子中朗读节奏划分正确的一项是（）A.A.虽然像风那样飞奔虽然像风那样飞奔，也没有那么快。也没有那么快。B.B.虽然骑上如飞的快马虽然骑上如飞的快马，也没有那么快。也没有那么快。C.C.即使骑上快马即使骑上快马，驾着疾风驾着疾风，也没有这样快。也没有这样快。D.D.即使骑上风奔跑即使骑上风奔跑，也没有这样快。也没有这样快。c课堂检测5.5.对对“虽乘奔御风，不以疾也虽乘奔御风，不以疾也”一句的翻译正确一句的翻译正确的一项是（）的一项是（）黄牛滩 江水又东径江水又东径黄牛山下黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起叠起，最外高崖间最外高崖间，有石如人负刀牵牛有石如人负刀牵牛，人黑牛黄人黑牛黄，成成就分明就分明。既人迹所绝。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高莫得究焉。此岩既高，加以江湍加以江湍纡回纡回，虽途经信宿虽途经信宿，犹望见此物。故行者谣曰犹望见此物。故行者谣曰：“朝发朝发黄牛黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。黄牛如故。”言水路纡深言水路纡深，回望如一回望如一矣。矣。 （选自水经注选自水经注，有删改有删改）拓展探究拓展阅读拓展阅读1.1.解释下列句子中解释下列