(新教材)教科版四年级上册科学：第三单元运动和力试卷

1、（新教材）教科版四年级上册科学：第三单元运动和力试卷一、判断题1. 如图，垫圈越多，产生重力越大，拉动小车越快。（）2. 我们还知道弓、弹簧等物体都有弹力。（）3. 如图，气球能推动小车运动，是因为气球里空气的反冲力。（）4. 在地面运动的物体都会与地面发生摩擦。（）5. 货车是用来运货物的，所以运的货物越多越好。（）6. 在日常生活中摩擦力只有坏处而没有好处。（）二、选择题7. 树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身（）的作用。*A、弹力B、反冲力C、重力D、摩擦力8. 在一定限度内，橡皮筋下端挂的挂钩越多；橡皮筋产生的弹力（）oA、不变B、越大C、越小9. 下面物体中，靠反冲力运动的有（）。

2、A、火车B、汽车C、冲天鞭炮10.1牛顿相当于（）的力。A、100 克B、1000 克C、200 克D、2000 克11. 小车2秒钟行使了 60厘米，如果想让小车3秒钟行使60厘米，可 以（）。A、加大拉力B、减少载重量C、减小拉力12. 下列现象中，增加了摩擦力的是（）。A、滑冰B、刹车C、磁悬浮列车13. 人们搬运物体时，在物体下面放上滚木，是为了（）oA、避免货物损坏B、减小摩擦力C、增大摩擦力14. 赛车的车身重心很低是为了（）。A、节省材料B、美观漂亮C、行驶稳定三、填空题15. 科学技术上统一规定用“牛顿”作为（）的单位，简称“牛”，用符 号（）来表示。16. 我们提水，感到水桶

3、对手有向下的（）；我们背书包，感到书包对肩部有向下的（），物体都有一个向下的力，这就是（）O17. 要使静止的物体运动起来,必须对物体用（），要使物体运动得更快,必须对物体用（）18. 飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动它们都具有（）O19. 写出弹簧秤的结构名称提环（空2）（空3挂钩(O空1答案：（）空2答案：（）空3答案：（）四、连线题20. （填序号）a汽车轮胎上绑上防滑链1摩擦力增大了2摩擦力减小了b轴承里加润滑池C轴承里加滚珠d举重运动员手上擦镁粉a()b一()C一()d()五、探究题21. 下而是401班同学研究“橡皮筋缠绕

4、的圈数与小车行驶的距离”实 验记录。请填写完整。橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的实验记录橡皮筋缠绒的圈数买验次数小车行驶距离平均距鬲IO180Cm83 Cm285Cm384Cm201182Cm182Cm2180Cm3184Cm301290Cm（空 1） Cm2297Cm3292Crn（1）请把表格填写完整。空1答案：（）（2）分析数据可知：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越（）与小车行驶的距离越远。（3）实验三次的目的是为了使实验数据更正确?22.401班进行了撞击实验，记录如下表。（1）下列说法错误的是（）°A.每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放B .要在木块的起始位置和停止位置做标记C

5、 .坡度高是用大车，坡度小时用小车（2）实验结论:坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平而时的速度就越（），撞击后木块滑行的距离就越（）O这说明，小车速度越大，它的能量就越（）0新教科版四年级上册科学第一单元声音知识点整理第一单元声音1、牛顿在伽利略等人的科学实验基础上，提岀了力的概念。力是改变物体运动状态的原因, 它与物体的质量及速度的变化直接相关。2、牛顿和伽利略一样，强调把实验观察和数学推理十分紧密地结合在一起。1. 听听声音1、我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到 它的存在，并能从声音那里获得很多信息。2、对声音问题的思考：我已经知道的声

6、音知识我还想知道的声音知识声音是由物体振动产生的声波。声音在不同介质中传播速度是不一样的。声音的传播方向是四面八方的。声音是怎样传播的？我们是怎样听到声音的？声音的强与弱、高和低与什么有关？3、听一听周围的声音自然界的声音风声 雨声 >i -=fc,流水声一 泉水 树叶-呼呼-哗哗、沙沙、嘛聃啪啪、淅淅沥沥-轰隆隆一哗哗、哗啦啦-叮咚、叮咚-沙沙青蛙呱呱呱呱蜜蜂-嗡嗡嗡嗡动物的声音小鸟-唧唧喳喳马蹄-嗒嗒嗒嗒小鸡一一叽叽说话的声音、敲打声.噪声人类生产生活发出的声音音乐声、歌声、读书声机器的轰鸣声4、我们可以用髙低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷、浑厚、低沉等科学词汇来描述声音。听到的声音

7、声音是怎么发出来的对声音主要特点的描述鸟叫声鸟的喉咙很动听，一会高，一会儿低汽车喇叭声司机按汽车喇叭很响（强），比较刺耳狗叫声狗的喉咙比较响（强）咳嗽声人的喉咙男人的咳嗽声低沉，女人的高雷声云层的碰撞产生响（强），低，比较刺耳下雨声雨滴撞击物体比较轻（弱），悦耳溪水声溪水撞击物体比下雨声响，悦耳马蹄声马蹄撞击地而比较沉闷（低），有节奏2. 声音是怎样产生的1、我们不时地听到各种声音，自已也能发岀多种不同的声音。2、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋不能发岀声音。3、轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋再放开，皮筋就会发出声音。4、我们的发声器官我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一声带。声

8、带就像一根橡皮带。当我们 发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发岀的声音越髙。发声时，我们把 手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。5、声音是由物体振动而产生的。6、吹竖笛的时候是空气在振动。7、物体是怎样发出声音的发声物体我看到的现象我听到的我的想法弹拨橡皮筋橡皮筋在振动橡皮筋发出嗡嗡的声音声音是由物体振动 产生的。拨动钢尺钢尺在振动钢尺发出振动的嗡嗡声轻击鼓而鼓而在振动鼓而发出咚咚的声音敲击音叉音叉在振动音叉发出振动的嗡嗡声3声音是怎样传播的1、敲击鼓面时，鼓而振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任 何一个位置都会听到，说明声音是向四面八方传播的。2

9、、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音会变弱或者消失。说明声音能在空气里传播。3、把耳朵贴在桌子的一端，会听到其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌而的声音。说明声音 能在固体中传播。4、用击打后的音叉轻轻触及水而，水而会发生振动。再将音叉浸入水中，我们能听到音叉 发出的声音。说明声音能在水里传播。5、物体在振动时也会引起它周囤物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另 外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。6、玩“上电话”的时候，声音能够通过线绳传播。"上电话”运用的是说明声音能在固体中 传播的原理。7、声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？物体

10、在振动时也会引起它周伟I物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到列外一 个地方。声音在传播的过程中借助气体、液体、固体等物质。8、宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。这是为什么？太空中没有空气等物质，是真空的，而声音需要借助气体、液体、固体等物质才能传播，所 以，宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。9、声音的传播记录表听到的声音传播声音的物质鼓声空气（气体）抓挠桌而的声音桌而（固体）土电话的声音线绳（固体）水中发声物体的声音水（液体）4我们是怎样听到声音的1、声音是通过空气传播到我们的耳中的。2、人的耳朵结构示意图IIlIlI外耳中耳 内耳人的耳

11、朵主要包括外耳、中耳和内耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小供 和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。外耳的作用：收集并传递声波。中耳的作用：产生并传递振动。内耳的作用：产生信号并传递给大脑人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧逍到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的 声音，它都会产生振动。3、用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，听到的声音比较淸晰、响亮；拿 掉纸喇叭，再听听，会发现听到的声音很微弱，很模糊，声音听不淸楚。这里“纸喇叭”模 拟的是耳廓。耳廓的作用是收集声波。4、我们能够听到声音，是因为耳朵中鼓膜的振动。5、物体的振动带动了周用空气的振动，空气的振动又引起鼓

12、膜的振动。听小件可将振动传 达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到 了声音。6、我们听到声音的过程：物体振动一空气振动一鼓胶振动一听小件将振动传到内耳一听觉 神经一大脑。7、我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？人的耳朵主要包括外耳、中耳和内耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小计 和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。外耳的作用：收集并传递声波。中耳的作用：产生并传递振动。内耳的作用：产生信号并传递给大脑人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。耳廊的作用是收集声波。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振

13、动。8、耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？你能解释医生用的听诊器是怎样工作的 吗？用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，听到的声音比较淸晰、响亮；拿掉 纸喇叭，再听听，会发现听到的声音很微弱，很模糊，声音听不淸楚。这里“纸喇叭”模拟 的是耳廓。耳廓的作用是收集声波，这一点与“纸喇叭” 一样。听诊器的头端有薄膜，贴在胸壁或者人体其他地方，可以感受振动。中间有橡胶管与听筒相 连，可以更好地传递声音，声波从头端薄膜处出入，经橡胶管传到耳朵，并且声音衰减较少。9、模拟鼓膜的振动。在“鼓膜”的上而放少量细沙或碎纸屑用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱 不同和元近不同的声音。

14、观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。模拟“鼓膜”振动实验记录表物体发出的声音“鼓膜“是怎样振动的声音距'鼓膜的远近不变声音较强时“鼓膜“振动剧烈声音较弱时“鼓膜“振动平缓声音的强弱不变声音较远时“鼓膜“振动平缓声音较近时“鼓膜“振动剧烈5声音的强与弱1、在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。2、将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌而大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外 一只手拨动钢尺的列一端。轻轻拨动钢尺，听一听，钢尺发岀的声音很弱，钢尺振动的幅度 很小：用力拨动钢尺，钢尺发岀的声音很强，振动的幅度很大。3、轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音很弱

15、，振动的幅度很小：用力拨动橡皮筋，橡皮筋 发出的声音很强，振动的幅度很大。4、轻轻敲击鼓而，鼓面发出的声音很弱，振动的幅度很小：用力敲击鼓而，鼓面发出的声 音很强，振动的幅度很大。5、声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强：物体振动的幅度越小, 声音越弱。6、你能说一说物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？物体振动的幅度越大，声音越强：物体振动的幅度越小，声音越弱。7、我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？弹钢琴、敲击音叉、调节家中音响的音虽:旋钮,使音响的声音变响,这时用手探测到扬声器纸盆的振动幅度变大, 这表明声音振动的响度与声源振动的振幅有关。8、声音

16、强弱与振动物体的关系记录表振动物体振幅大小声音强弱钢尺轻轻拨动振幅小声音弱用力拨动振幅大声音强橡皮筋轻轻拨动振幅小声音弱用力拨动振幅大声音强鼓而轻轻击鼓振幅小声音弱用力击鼓振幅大声音强6声音的高与低1、声音有高有低。2、敲击铝片琴，使它发出髙低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，发现铝片越短，发出 的声音越高，铝片越长，发出的声音越低。3、吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，发现簧片越长越厚，发岀 的音调越低，音簧越短越薄，发出的音调越髙。4、不断地改变钢尺伸出桌而的长度。发现在其它条件相同的情况下，尺子伸出桌而越长， 尺子振动得越慢，发出的声音越低：尺子伸岀桌面越短，尺子振动

17、得越快，发出的声音越高。5、声音的髙低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越髙；物体振动得越慢, 发出的声音就越低。6、通过本课的三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？声音的髙低变化和发声体的长短、粗细、厚薄有关。比较长的、粗的、厚的物体，振动越慢, 声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动越快，声音越高。7、观察图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化，并说一说理由。第一幅图中的钢管粗细不同，钢管越粗，振动越慢，声音越低：钢管越细，振动越快，声音 越高。第二幅图中的音叉长短不同，音叉越长，振动越慢，声音越低：长度越短，振动越快，声音 越高。第三幅图中的编钟大小不

18、同，编钟越大，振动越慢，声音越低：编钟越小，振动越快，声音 越高。理由：声音的髙低变化和发声体的长短、粗细、厚薄有关。比较长的、粗的、厚的物体，振 动越慢，声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动越快，声音越髙。8、不断地改变钢尺伸出桌而的长度。观察钢尺发出的声音会怎样改变，振动的快慢有什么 变化？实验要求：先确左钢尺伸出桌而的长度，即钢尺振动部分的长度。可选择5-6厘米、10-11 厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验：再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验， 并确左能淸晰地听到四种髙低不同的声音。如此反复实验3次以上，再用“高”“较髙”"较 低” “低”进行记录和描述。

19、9、钢尺振动实验记录表钢尺伸出桌面的长度声音髙低振动快慢5-6厘米声音高振动快IO-II厘米声音较高振动较快15-16厘米声音较低振动较慢20-21厘米声音低振动慢10、音高变化柱形图音高变化柱形图从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中，你能发现声音高低与物体振动之间 的关系吗？发现在苴它条件相同的情况下，尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发岀的声音越低：尺 子伸出桌而越短，尺子振动得越快，发出的声音越高。7让弦发出高低不同的声音1、像二胡、小提琴吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发岀高低不同的声音的，弦乐器通常 有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。2、长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声

20、的音调髙。绷紧的弦发声的音调髙，不紧的弦发声的音调低。弦的振幅越大，声音就越响，弦的振幅越小，声音就越低。3、手指在一根琴弦上移动使弦振动的部分越来越短，发现长的眩发声的音调低，短的弦发 声的音调高。4、调节乐器弦的松紧程度识别音髙的变化，发现紧的弦发声的音调高，松的弦发声的音调 低。5、选取一种弦乐器作为研究对象，思考有哪此因素可能会影响弦的音髙，并预测可能会发 生什么变化。在弦乐器上反复试弹，检验你的预测是否准确。琴弦与音高的关系记录表影响因素音髙变化预测试弹结果粗细粗声音低声音低细声音高声音髙松紧松声音低声音低紧声音高声音髙长短长声音低声音低短声音高声音髙结论：弦乐器，是靠弦的振动发岀高

21、低不同的声音的，弦越细、越紧、越短，弦的振幅就越大，声音就越响；越粗、越松、越长，弦的振幅就越小，声音就越低。8制作我的小乐器1、乐器发出声音的原理: 有的乐器（如吉他、钢琴、竖琴）是靠琴弦振动发声的；还有些乐器（如笛子、管风琴等）则是 通过管内的空气振动发声的；还有些乐器如鼓和电子琴，是通过敲击绷紧的皮革或金属条发 声的。总之，乐器是靠振动发出声音的。2、制作小乐器的步骤：第一步：设汁制作方案，画出制作小乐器的示意图。第二步：根据自己的设计，一边制作一边修改。第三步：制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、髙低不同的声音。3、我制作的小乐器:新教科版四年级上册科学第三单元运动和力知识

22、点整理第三单元运动和力1、物体有时是静I上的，有时是运动的。使静止的物体运动，使运动的物体静止，改变运动 的快慢等都需要力。2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。两个不接触的物体之间也可能产 生力的作用。力的作用是相互的。1让小车运动起来1、几千年前，人类就发明了车。2、车的类型和动力类型动力小推车推力马车马拉自行车脚蹬小轿车汽油髙铁动车电力3、重力能把地球表面的物体拉向地面。有关重力的例子：树上的苹果掉下来向空中的皮球总要落回地而小孩人滑梯上滑下水往低处流4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？使静止的小车运动，使运动的小车静I匕 都需要用力。5、小车运动快慢与拉力大小

23、有什么关系？拉力越大，小车运动越快：拉力越小，小车运动越慢。6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？（快或慢，启动或停止）运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越 （小），小车从起点到终点的时间越（长），小车运动的速度越（幔）。挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越（短），小车运动的速 度越（快）。8、学生活动手册小车运动快慢与拉力大小关系的记录表挂（5 ）个垫圈时,刚好能使小车运动起来拉力大小（垫圈个数）实验次数从起点到终点的时间（秒）小车运动快慢（慢速、中速、快速）测量时间平均时

24、间7104.8慢速24.539913.23.2中速23.5331112. 12快速21.931.9我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越（长），小车运动的速度越（¾ ）。挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越（短），小车运动的速度越（快）02用气球驱动小车1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷岀方向相反的推力，这个力叫反冲力。2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。因为气球里的气体喷出 时，会产生一个和喷出方向相反的推力。3、充气后的气球具有能呈：，喷气时可以产生动力

25、。4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。5、气球是怎样使小车向前运动的？气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷岀时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反 冲力。反冲力推动小车向前运动。6、怎样改进可以使小车行驶得更远？方法一：可以利用更大的气球，把气球里的气打得更足一些，这样产生的动力更大一些。方法二：可以利用细一些的喷管，使气球里的气体喷岀来的气流更强大。方法三：可以使用两个气球同时喷气，这样产生的动力更大。7、我们还知道哪些反冲力的例子？子弹炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。游泳、滑冰等一些运动，也是利用反冲力。一种俗称“钻天猴”的烟花，点火后飞到空中，然后爆炸，飞到空中的

26、过程就是利用反冲力。8、气球运动方向与气体喷出方向关系记录表实验次数气体喷出方向 （用红色箭头）代球运动方向（用黑色箭头）气球运动方向与气体喷出 方向的关系I厂方向相同UIy iV方向相反2*o方向相同U方向相反1O方向相同S方向相反4方向相同方向相反实验结论：把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。3用橡皮筋驱动小车1、橡皮筋具有弹性，可以拉伸。拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。2、组装用橡皮筋驱动的小车的方法及步骤：第一步：把橡皮筋连接起来，一端固左在车架上，另一端固泄在车轴上。第二步：转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。3、小车行驶的距离与橡皮筋在

27、车轴上绕缠圈数的关系：橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远；橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。4、在"小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系”实验时，橡皮筋缠绕一圈时和 缠绕多圈时，产生的力大小不一样。橡皮筋缠绕一圈时，产生的力小，缠绕多圈时，产生的 力大。5、橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间不一样。橡皮筋缠绕一圈时， 力作用在小车上的时间短，缠绕多圈时，力作用在小车上的时间长。6、使车轮转动的力来自哪里？使车轮转动的力来自于绕缠在车轴上上的橡皮筋的弹力。7、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？

28、 小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远；橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长），橡皮筋产生的弹力越（大）， 驱动小车行驶的距离越（远）。8、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一 个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。9、小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表挂（）个垫圈时，刚好能使小车运动起来橡皮筋缠绕的圈 数实验 次数从起点到终点的距离（厘米）小车行驶距离 （远、中等、近）测量距离平均距离1015052近2553531517070中等27

29291392我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长），橡皮筋产生的弹力越（大）, 驱动小车行驶的距离越（远）o4弹簧测力计1、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。2、弹簧测力计示意图提坏指针刻度板弹簧挂钩弹簧测力汁是提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等五部分组成的。提环一一便于用手握住测力计弹簧一一测岀力的大小指针一一指向力的大小的刻度刻度板一一表示岀刻度挂钩一一挂住被测量的物体3、用力慢慢拉挂钩，发现弹簧会变长，指针会随着弹簧的变长而指向不同的刻度。4、使用弹簧测力计测量力的大小时，要注意观察弹簧测力计的刻度，弄淸每一

30、大格是多大 的力，一小格是多大的力，最大能测量多大的力。5、使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大。这一点跟橡 皮筋的特点很像。6、力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。7、使用弹簧测力计的注意事项：（1）拿起测力计，先检査指针是不是指在“0”的位置（2）读数时，视线与指针相平：（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。8、弹簧测力计的弹力是怎样产生的？弹簧测力汁中的弹簧在受到重物的作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这样就产生了弹力。9、怎样使用弹簧测力计测量力的大小？第一步：拿起测力计

31、，先检査指针是不是指在“0”的位置。第二步：在挂钩上挂上所测的重物，看一看指针所指的刻度。第三步：读取指针所指的刻度，这个数字就是力的大小。10、生活中哪些地方还有弹力？撑杆跳和海绵垫、健身球、跳板、蹦蹦床、弹簧、射箭、舶皮球、打羽毛球、打篮球、弹吉 他、二胡等乐器、橡皮筋、松紧带、弹力袜、弹力棉、拉力器、弹弓等。11、用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表物体名称估测力的大小实测力的大小科学课本1. 5N3. 5N笔袋2N1.7N一瓶500亳升的矿泉水5X4. 9N5运动与摩擦力1、一个物体在另一个物体的表而运动时，两个物体的接触而会发生摩擦，运动物体往往会 受到和阻碍运动的力，这种力叫摩擦力

32、。2、人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力。3、在模拟搬运重物的实验中，轮子可以看作移动的滚木。4、人类发现可以用滚动的方式前进，是一个了不起的创举。5、古人在没有大型机械的情况下如何搬运巨石等重物？请写出几种方法，并说一说哪种方 法产生的摩擦力最小，最省力？方法一：在平整的道路上拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最大，最不省力。方法二：把巨石放在滚木上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力比较小，比较省力。方法三：把巨石放在轮子上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最小，最省力。6、生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？增大摩擦力减小摩擦力1、鞋底的花纹2、道路结冰时，给车子轮胎加上

33、防滑链3、塑料瓶盖上有一些竖纹4、车子陷在泥里，掂上草，使车子出来5、乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙1、车子轴承上加上润滑油2、气垫船3、磁悬浮列车4、行李箱下装有轮子，拖著走既方便又省力5、轴内安装滚珠7、用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表搬运重物（纸盒）的方 式拉力的大小（填垫圈个数）第1次第2次第3次平均值直接滑动10111311使用“滚木”8788使用轮子545厂O我发现：搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滚木”，产 生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力最小。6运动的小车1、飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎

34、，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的 江水驱动水轮转动它们都具有能虽:。2、在敲击实验中，第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，第二次用橡皮槌重重地敲击音叉。仔 细听音叉发出的声音，并用手触摸音叉，说一说两次实验的现象有什么不同。第一次，用橡皮槌轻轻地敲击音叉，音叉发出的声音比较小，用手触摸音叉，感觉音叉振动 不剧烈。第二次，用橡皮槌重重地敲击音叉，音叉发出的声音比较大，用手触摸音叉，感觉音叉振动 剧烈。3、在撞击实验中，从三个不同坡度的斜而上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。 要注意每种情况做三次实验，每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放。4、在撞击实验中，坡度越大，车滑下后的速度越大。5、任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命 TO我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长 的橡皮筋都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。6、橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？橡皮槌和小车在运动的情况下具有能：因为橡皮槌落下后可以使音叉振动，发出声音。小 车从高处释放后，撞击平而上的木块，能够使其向前滑动。7、运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？物体运动的速度越快，具有的能量越大，运动的速度越慢，具有的能量越小。8、撞击实验记录表撞击实验记录表坡度示意图木块滑行距离（厘米）平均距离（厘