《学与问》教学设计

1、学与问一、激趣导入1、板书“学问”一词，指名读，你知道什么叫学问吗？（生：知识、学识、文化）2、板书“学与问”，老师在中间加上了一个“与”，又是什么意思呢？ （生：学习与提问）3、这也就是我们今天学习的文章，叫学与问。齐读课题。4、介绍文体及写作方法 这是一篇说明事理的文章，也就是我们常说的议论文。议论文通常在开头鲜明地提出观点，然后通过“摆事实，讲道理”的方法阐述自己的观点，最后得出结论。5、那么，本文作者提出了一个什么观点？又是怎样把这个观点说清楚的呢？让我们共同 走进第 23 课。二、初读感知，了解内容1、默读课文，思考：在这篇文章里，作者在开头提出了一个怎样的观点？讨论：出示 1：“知

2、识是学来的，也是问来的。这句话告诉我们什么？ （问和学在掌握知识过程中一样重要。）齐读 课文还有一处也说了作者这个观点，请同学找一找。出示 2：“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。” 读 “相辅相成”？2、这两句话一句在开头，起的作用是总领，一句在结尾起的作用是总结。两句 话又形成的关系是首尾呼应。勤”3、 这两句话的意思用一个四字词语来说就是要勤学好问。板书：勤学好问 “ 就是勤奋，“好”就是“喜欢、喜爱”的意思。齐读词语两遍4、再读课文，理清文章思路。 课文第一、第五小节摆出了勤学好问这个观点，围绕这个观点，课文中间三小节各写了 什么？自由读课文思考，交流 第 2

3、自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。 第 3 自然段：小学生有问题要请教别人，拜能者为师。 第 4 自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。三、学习课文第二自然段。1、过渡：这三个小节中，写到了两个人物，一个是哥白尼，一个是沈括，我们先来认识 一下哥白尼。2、谁了解哥白尼。学生介绍3、教师简介：杰出的天文学家哥白尼是波兰人。他从小热爱科学，大学读书时萌发了地球是运动 的思想。 20 多岁去意大利留学，攻读数学、天文学、法律学、哲学和医学，并获得博士 学位。他的大部分时间是潜心于天文学的观察和研究，不论寒暑，每天，都用自己制造 的天文仪器来观测、 计算、研究，3

4、0 年如一日。 根据丰富的观测资料和细致的计算研究，写出了划时代的巨著天体运行论。哥白尼的 “日心说 ”，第一次冲破了人类对宇宙的认 识。4、哥白尼是一位伟大的人物，他为什么会取得了令人瞩目的成就呢？拿起书，一起来看 课文的第二自然段。讨论。 （好问。）5、你从哪里体会到他的好问的？ 出示“他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起， 从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要 从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？ ” 经常：说明他思考的问题多，提出的问题多。 缠着： A 、什么叫缠着？B、说明哥白尼有韧劲；问问题一定要问出个所以

5、然来，不达目的誓不罢休；对 问题的不懈探求。省略了许多其它问题；也说明哥白尼“非常喜 省略号：表示什么？也说明了什么？ 欢问”。）这些问题都是和生活有关，我们习以为常、不稀奇古怪”？如果你是小哥白尼，你还会提哪小哥白尼都问了些什么呢？齐读。 去思考的问题，可谓是稀奇古怪。些问题呢？3、 引读第二节最后一句。“不懈探求”？4、从哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？正如书上所说：（出示句子：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石） 这句是比喻句，把“问”比作打开知识殿堂的金钥匙和通向成功之门 的铺路石，说明了问的重要性。5、正是因为哥白尼喜欢问，敢于问，勤于问，他才能够发现科学的无

6、穷奥秘，他才会不 懈探求，最终获得成功！其实不仅仅是哥白尼他从小好问，还有许多名人小时侯也很好 问。同学们，你们能举出一些名人勤学好问的例子吗？（牛顿根据苹果下落发现了万有引力；瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机）6、小结：从哥白尼和同学们刚才所列举的事例上，我们真正认识了“问”在成功道路上 的重要性。四、学习课文第 3 自然段1、现在我们面对的是一个五彩缤纷的世界， 这个世界日新月异、 瞬息万变。“日新月异” ？ “瞬息万变”？我们有疑惑，我们该怎么做？（教师接读拜“能者为师”）2、找一找，书上哪句话能够帮助我们理解“能者为师”的意思。出示：“只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位

7、高低，都可以成为 你的老师，都应该向他请教。”（1） 朗读（2）理解：什么叫“能者”？（确实能给别人启发，给别人帮助的人） 说明：根据书上的句子解释词语是一种好方法，但有时应稍作修改。什么叫“能者为师”？ （不管他年长年幼，地位高低，确实能给别人启发，给别人帮 助的人，都可以成为别人的老师，都应该向他请教。”）必有我师。3、关于这个道理，孔子也说过这样两句话。 出示：三人行， 必有我师。 孔子 敏而好学，不耻下问。 孔子 讲解：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。说明应该虚心向别人学习。 （孔圉）聪敏又勤学，不认为向职位比自己低、学问比自己差的人求学是耻辱。4、小结：看来，遇到了问题

8、，我们应该多向人请教，拜能者为师，只有这样，我们才会 学到许许多多的知识。五、学习课文第 4 自然段1、我们有了问题，要请教别人，拜能者为师。但不光要靠别人，还要靠什么？读读第4小节，2、沈括小时侯遇到了什么问题？ 结合理解诗句：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的意思。3、那么，沈括又是怎么解决问题的？ 1）、问妈妈。指导朗读，体会 “兴许 ”。2）、问了妈妈就到此为止了吗？指读。沈括是怎么解开疑团的？ “发现”一词说明什么？4、从沈括的事例中，你受到了什么启发？5、小结：（勤学好问；留心观察；爱动脑筋 ）是呀，课文中列举了沈括的事例都是 为了说明一个问题，那就是 （读第一句话）记住名言：学

9、而不思则罔，思而不学则殆。 （只学习不思考就会迷惑，只思考不学习 就会有害。 ）五、学习第 5 自然段 师：是啊，大千世界，茫茫宇宙，在我们身边有无数的为什么，等待我们去探索，去发 现。学问学问，既要学又要问，那么我们怎样才能成为学习的主人呢？1、齐读第 5 小节。2、指名说说，怎样才能成为学习的主人？指导理解：两只翅膀等六、总结拓展： 过渡：下面老师想检验一下大家活学活用的能力： 出示故事：古时候有一个很有学问的人家，得到了一块当朝宰相赠送的书有“学问”两 个字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾， 互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块。 于是他就扛着这半块匾到处求学，见什么学什么，从