《最后一课》课堂实录

1、.?最后一课?课堂实录今天查字典语文网小编分享的是?最后一课?课堂实录，希望可以帮助到大家。师：同学们，作为中国人，学好汉语是我们的责任和义务，可是做为我们同龄人的小弗朗士却不能学习自己祖国的语言，这是怎么回事呢?如今我们就来学习都德的?最后一课?。师：请大家静静的细细的阅读课文。一定要静心阅读。与平时不同的异常庄严让学生眼里充满了惊异，在静视了老师一眼之后，他们开场认真地阅读，教室里异乎寻常的安静，也异乎寻常的认真。师：非常钟后，学生才抬起头来：看完了吗?生：完了。师：那好，请你们闭上眼睛。如今，假设你就是小弗郎士。请你再静静地经历一次这最后一课。两分钟后，睁开眼的学生，表情有了些不同师：心

2、情怎样?生：难受!压抑!悲愤!懊悔!课堂里真的非常的压抑。师：你读到了一些什么?生：责任、爱国、坚持、坚强、法兰西万岁课堂里严肃起来，似乎大家都跟着小弗郎士长大了，懂事了。师：你想到了什么?生：我读的时候，就觉得他们的遭遇真像上个世纪二三十年代的中国被日本侵占不能学自己的语言生：有一次，看电视听一位东北老人说，他们读书要学日本话，他们就把日文书放在上面，中文书放在桌子下，日本人来了就读日文书，走了，就赶快拿出自己的语文书生：想到了上网看到的南京大屠杀的照片，鲜血淋淋的，太可怕了!听的学生都露出愤怒的、惊异的复杂表情，大家似乎都被带到了那个动乱的屈辱的时代。师：台湾和东北三省都进展过长期的日式教

3、育。所以过去有很多台湾人都不知道自己是中国人，还以为自己是日本人呢。一个民族的消灭，不在于生命的消失，而在于文化的灭亡。所以，入侵者拼命地消灭文化，而被压迫的民族呢-生：迅速接上绝不能忘记自己民族的文化。学生上课的情绪被迅速调动出来师：同学们能很快认识到这一点，作为同龄人的小弗朗士也认识到了这一点。作者重点写了他的感受，写了他的所见所闻。请同学们考虑：小弗郎士的眼睛具有很大的穿透力，透视出最后一课同以前上课的许多变化，你能找出这些变化吗?带着这个问题，学生在积极的寻找答案生： 平时上课和最后一课的气氛不一样了。以前学校开场上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。如今，一切都安安静静的，整

4、个教室都有一种不平常的严肃气氛。生：教室里学习的人也不一样了。上最后一课时教室里还坐着许多本村的人。生：老师对“我的态度也不同了。以前“我迟到，会遭到先生的责骂。今天迟到，先生却很温和地叫“我快坐好。生：老师的穿着也不一样了。今天穿着只有督学来校视察或发奖的日子才穿的服饰。师：同学们概括的很全面，很准确。想想，这些不同，和情节的开展有什么作用?生：显得最后一课的特别。师：有什么特别呢?生：衬托出“最后一课严肃、庄严、悲愤的气氛。师：说的不错。生：还有设置悬念的作用。师：有道理。除了这些不同，小弗朗士的心理就没有变化吗?生：有，他由上学前的害怕变成了疑惑、惊讶。师：小弗郎士的心理具有神奇的折射作

5、用，折射出最后一课和往常上课老师、学生有很多不同，文中终究写了哪些不同的感受呢?学生的求知欲更强了，推动了阅读的进一步展开。几分钟后，有学生举手答复生：听完老师的解释，小弗朗士万分的难过。懊悔以前没有好好学习，觉得讨厌的沉重的课本，如今都好似成了老朋友了。舍不得了。师：确实如此。生：他对老师的感情也不同了。由敬畏老师，转向怜悯老师了。认识到了老师穿着上的变化是在表达对失去的国土的敬意。师：小弗朗士的心理已经折射出老师的变化了。生：不仅如此，当他答复不出问题时，心里挺难受的，与上学时的害怕提问，想逃学的心理全然不同了，说明他已经开场萌发学好法语的责任感。师：分析的好。生：小弗朗士感到知识好懂，容

6、易，表现出他对法语产生了高度的学习热情。而这感情的激发全靠老师对祖国的深情和尽职精神。师：太好了。挖掘的很深。老师对祖国的深情表达在哪呢?生：他对法语的赞颂上。生：他的沉痛自责上。生：他的耐心讲解上。师：答复的很好。他对法语的赞颂，寓意深化，语重心长，该怎样理解呢?生：告诫大家别忘了法语。生：鼓励学生努力学习法语。师：思路很正确。可“翻开监狱大门的钥匙是什么意思?生：法语可以帮助人们赢得成功。生：法语可以团结大家。师：以上答案都不错。合起来才更完好全面。大家想想，语言该如何组织?生：当了奴隶的人民，不要忘记法语，要用法语作武器，团结起来，为法兰西祖国的自由统一而斗争。师：这位同学在大家的帮助下

7、，准确理解了寓意。很棒。让我们再接再厉。师：小弗朗士看到鸽子的心理，我们该如何认识呢?生：这是小弗朗士的联想。师：对，还有吗?生：鸽子是不可能用德国话唱歌的，所以这样的联想，反映出小弗朗士对德国人的痛恨。生：对敌人的恨就是小弗朗士对祖国语言的爱。师：同学们答的都很好。对文中这两句含义深化的话理解得很透彻。这可以让我们更好的分析小弗朗士心理。第22段里有着小弗郎士的内心独白，这又折射出哪些不同的感受呢?生：小弗朗士的内心独白，表现了他对韩麦尔先生这种心境的理解与同情。四十年来，这里有他的家园、校园，有他从事的而且津津乐道的事业，有他熟悉的被他装扮的环境。如今，他必须和它们分别，只因为普鲁士的入侵!他要永远分开这地方了!他的处境小弗郎士充分理解，折射出了老师的痛苦，也使人感受到小弗郎士经过了这“最后一课由贪玩不懂事，变得懂事了。师：太好了。感谢同学们今天积极的投入，让我和大家一起看到了小弗朗士的内心流程。小弗朗士经过最后一课的洗礼，由一个幼稚、贪玩的孩子逐步蜕变成一个民族意识觉悟，心中植下爱国根的被压迫者。让我们感受到了法国人民崇