班级家长会之进行参考步骤

1、班級家長會之進行參考步驟1.醞釀出學校老師與家長間和諧共識的氣氛； a.廣發全校家長感性各類信函。 b.讓老師與家長，體認 親師關係、與親子教育，乃現今時勢所趨的重要課題；新世代教育理念，列車業已開啟。c.教學是老師的專業，無庸置疑；而教育則是老師與家長共同的責任。d.老師對班級家長會的成立，應是協助、期待與讚許，這並非挑戰老師的專業遂請勿莫名的排拒。e.家長的參與並非干預，而是正面的協助，請老師莫誤解此美意。2.建立基本概念；a.推動小組關於班級家長會的正確認知。b.備妥所有相關資料、文件、應用表格等。3.與班級老師磋商，約定成立班級家長會時間、地點。a.可先從自己孩子的班做起，或是從你較為

2、熟識的老師那班開始。b.先吸取基本實務經驗後，才會知道大體上在您的學校有哪些基本問題？是整個流程需面對與注意的。4.召開全校說明會，每班至少推舉兩位熱心家長參與。a.可由學校各班老師推薦，或由家長會推舉，具有熱忱家長出席。b.此項攸關成敗深遠，需確實召開並詳加說明，切莫流於形式。c.充分模擬演練，各種狀況之進退應對，與尺度拿捏之適切，和如何有效成功的溝通藝術，及所扮演的角色定位等。d.給予參加者對班級家長會；推動小組的全力支援承諾產生信心；給與會者，有著、只要按規矩去做，即能獲得推動小組的(免驚！我們挺你！)。5.向學校總務處提出申請，商借開會教室。a.此項並非絕對，這好處僅是提供學校，或是家

3、長會，更能充分掌握各班  之成立情形，與後續發展狀況，遂需運用此一步驟。 b.然若推動小組能有把握，掌控全校各班；或全校班級數較少者， 思考若再加上此項，對這整個流程之順暢與否，有賴諸位自行詳加斟酌。6.委託老師分發開會邀請函於班上家長，需明列議題，(如附件五)。a.統計參加人數必要時以電話加強聯繫，增加出席率。b.可依學生座號區分；112、1324、25最後一號，各由一位家長負責此項聯繫任務。c.感性的邀約；孩子們有緣，都在同一班，同窗之誼、影響一生甚鉅，感情之深尤更甚親兄弟，而身為家長的我們，竟然彼此不熟悉，豈不怪哉？既然大家有緣，那就更該多珍惜，請務必要出席，若蒙參與我們將會很

4、感激。7.召開成立班級家長會會議，按議程進行。a.需有簽到名冊，為此次會議背書；與會議記錄。b.以任務分組為首要目標；此時推動小組應到場說明與輔導。 c.掌握議事效率，避免落入親師間，對談個別學生(或家長)問題的溝通解決。8.會議後，應將會議記錄發予全班家長，因為不克參加者，亦屬本班當然會員，遂自有知的權利這有著多層考量因素；a.一個正規的會議程序,本當如此。b.基於對所有家長的尊重。c.讓熱心的家長，不再孤單，勇於站出來。d.讓過去並不熱衷的家長，不再擔心出席會議，都只是募捐的代名詞。e.讓所有家長有著今非昔比、全然不同之感受；而有別於其對過往舊制家長會功能，業已深植內心良久之觀念，得以重新

5、定位、認知與肯定、支持。f.觸動尚持觀望的家長；這次是玩真的，親師關係、溝通管道已建立，若再遲疑，將跟不上現今親子教育。g.揮別人質心理顧慮，彰顯新制班級家長會是與老師良好的互動體系。h.除了晚上在家關心外，現在可到孩子白天的家更進一步了解，從而拉近家庭教育與學校教育的差距。i.孩子將會變乖、不再說謊了，因他知道你已與老師產生了默契，更和家長們熟悉、隨時保持著聯繫。9.策劃活動項目：a.提高家長興趣並可擴大參與層面，續辦各類親師，親子等聯誼活動，如；美食展、慶生會、戶外爌窯、詩詞朗誦、童謠吟唱、猜猜我是誰、聖誕火鍋、搓湯圓、化妝舞會、歲末感恩慶生會、音樂會、頒獎大會、個人才藝嘉年華、戶外寫生等

6、等，不勝枚舉，營造出歡樂氣氛，使老師與家長能持續共同運作，落實班級經營。b.挑起另類需求家長 邀請科任老師參加，滿足家長詢問之需求，讓家長們得到立既的肯定答案。 c.啟發性的邀約；我們的童年求學過程中，並無此良好時機，請讓我們的寶貝，爾後在我們年紀，擁有迴然不同的美好童年回憶。10.經過前述各項歷練後；a.無形中，你已挖掘不少熱心家長，更培育出為數可觀，理念同你一般的 箇中佼者。 b.彼此加強聯繫，共同討論，此教育大工程的共識，行動中的默契，與最佳前進方式，取得各位的向心力，使其理念得以更加凝聚。c.邀請他們一起加入班級家長會；推動小組，使這小組成員擴大組織，依年級區分，各分派負責之年級，主動

7、關心各班、在班級家長會之推動情形，及其日後各種活動的持續經營。11.追蹤與關懷；a.建立全校各班老師聯絡資料網。b建立全校各班代表或熱心家長聯絡資料網。c.透過各班家長或老師填具班級家長會發展狀況，以利確實掌握各班狀態。 d.統計已否成立的班級，未成立者，給予關心與協助，使其得以成立。e.成立者 詢問或提供意見，討論下一步該如何延續。(以免辛苦成立的班級給停擺了)，另一目的；若有滋生任何問題，方得以即時予之解惑。f.未成立者 給予關懷、懇談，共同討論、找出窒礙難行之癥結所在，提供協助，排除一切不必要的難題。 g.切記；縱使班上僅有一位熱心家長，推動小組更應全力支援與輔導。h.在最差的條件下，正

8、是推動小組有更寬廣的揮灑空間，並能藉此展現實力，且可吸取許多寶貴的實務經驗。i.當然若遇特殊情況，切莫過於急進，自當個案研議，亦莫過於消極，應條理處理分明且得宜，方不致產生誤解或排拒而扼腕了此一美意。12.成立家長支援小組，(成員由推動小組擔負)。a.如遇有難題，推動小組成員，應及時共商對策、集思廣益，研議最為適切可行因應之道，提供予各班在成立時，所遇之瓶頸得以暢通。b.舉凡各種孕育而生之所需資料、訊息、文件、應用表格、皆需隨時開發無條件供給。13.班級家長會；推動小組成員應有一基本使命感，每成立一班、即於戰報登載，這除了享受成果的喜悅之外，更應反芻思考，下一個班要掌握些什麼將更趨完美，必要時

9、需肩負起，家長與老師，或學校之間的圓融溝通角色責任，以達成班級家長會；推動小組任務最終目標為要。14.若能與學校家長會，取得共識、獲得支援；a.由會長擔任總督導，召集更多的工作者參與。b.如此將是一股助力，推動班級家長會或將有事半功倍的預期成效。15.若能獲得學校重視，取得行政系統支持；a. 由校長、主任於任何開會時，加以宣導班級家長會成立之必要性。b. 依學年區分，召開該學年老師與家長之說明會，並鼓勵各班成立。16.當然班級家長會；推動小組若無上述兩項之優遇，亦無庸氣餒，因你可依本手冊，自行開創出另一嶄新的風氣。17.發酵處理；a. 當全校對此業已蔚為風氣，在同一時段，有著兩個以上班級，同時

10、舉行 會議或活動，你需及時反應，哪一班是第一次成立？ 為優先參與輔導處理，再往其它班級關懷、瞭解。b.這就是你需全盤掌控，各班動態訊息的道理，與重要課題。新時代家長在校園中的角色與定位壹、家長與學校互動關係的回顧與前瞻在經濟不發達、知識水準不足等社會條件之下，教育是由國家所完全主導的，課程、教材、師資培育、教育行政與規劃等，都由政府以公務行政的方式提供，家長與學生則完全接受此一政府業務。由於國民學校位居政府機關的最底層，所分配到的資源自然是為稀薄，所受到的管制亦多；因此對於地方上的經濟與政治力量的援引是有其需要的背景。再加以過去長期以來政治一元化的操作，國民學校此一基層機關，既深入鄰里，自然也

11、成為政治動員運作的一環。一來一往，乃易結合為一種多層面的共生地方生態。隨著都是社會條件的改變，一些全職母親有能力、也有意願關心孩子的學校教育，由於傳統角色的習慣，多數是以愛心媽媽等組織，提供學校支援性質的人力。與此同時或稍晚，隨著大眾對於政府行政發生意見的民主化潮流，對於學校與各級政府的國民教育措施，也湧現了許多的批評，頭髮、制服、廁所等，可視為其濫觴。基於上述公民參與公共事務的社會演變，父母親的教育權必然成為政府爭取政府釋出其管制權力的部份。事實上民間在社會條件成熟至一程度之後，已經擁有普遍的知識水準與經濟力量，得以參與國民教育的施行。相對地，政府對於地方教育此一底層公務部門累積了長期忽視，

12、實已屬於弱勢，不能如同數十年前在地方上成為領導力量，而亟須與豐沛的民間力量結合。5.消費者、股東與經理人更為新穎的看法，認為教育如一項政府公營的服務業，人民是其消費者。因此例如選擇權等觀念便出現了，也可以說是自由經濟制影響教育部門的必然發展。值得注意的是，由於社會民間力量的勃興所導致的上述合伙人的觀念，此一公營服務業既然由人民的納稅資金所成立，則消費者本身同時也是生產者股東，應參與事業的經營，學校的教育工作，則係委由專業的經理職工來進行。貳、家長會的角色轉變1.過去(民國八十六學年以前)1.1 金援與聯誼依第壹節第2項所述，家長會的組成以提供學校經濟政治力量支援者為主，與國民學校此一公務機關的

13、首長互動密切，但與班級或其他的直接教育活動接觸不多。所提供的經費支助，多用於學校不足的經常費用(修繕與大型活動)以及聯誼方面。1.2 公部門資源貧乏以及缺乏參與制度政府對於國民教育資源投注長期不足，以及老舊不符社會變遷的家長會辦法限制，都是塑造此一家長會角色的因素。2.新制家長會(民國八十六學年度以後)2.1 代表家長共同經營學校新的家長會設置辦法，反映了第壹節3與4項的社會變遷與期待，使家長會成為代表家長意見，全面參與學校經營的團體，從班級經營一直到教師評審與校務討論。其特點在於(1)以班級家長為根本(2)學校家長會具有獨立的運成地位。2.2 家長社團具有社團法人的性質，以下列方向為社團發展

14、的主旨：(1)父母成長，(2)家長會推動，(3)社區營造，(4)地方教育參與。參、家長會幫助學校辦學以親師合作的觀念，共同經營班級。自學校生活到教育內容，可以發展的題材極多。2.1 經費與人力募集在目前國民教育資源不足的情況下，經常性與特定項目的教育經費仍有家長的支持的空間，一般性支援人力與專業人才資源也是必須的，後者尤其更值得發掘。2.2 校務的參與法定必須參與校務、教務、訓導、輔導、總務等各重要會議，以家長的立場，使校務措施更週延。2.3 教師評審教評會中有家長代表一名，以使教師評審作業更為透明，家長對教師的期望也有一個表達的管道。2.4 協助處理重大偶發事件突發的意外或災難之善後，老師、

15、學生、家長間的衝突處理等等，以組織性的力量，降低個別的承擔，加大解決的空間。2.5 營造社區良好環境與特質好的社區方能茁壯好的國民學校。家長既是來自社區，其對營造自身社區良好環境與等質的努力，必定直接促進學校的教育。3.1 推動地方教育資源投入與研究發展學校家長會透過彼此的交流學習，共同成長，並且將認識到該地方教育的共同問題，可以結合力量，促成資源投入與制度改進善等。在本市例如預算編列、研究發展與理念推廣等。3.2 企業回饋學校，結合社區家長所屬的事業體，有各自的方式，可以幫助學校、設備、教材、教師成長學生獎勵，家長會扮演最好的促進者。肆、家長自己的改革資訊化與全球化的社會中，一時一地的知識量

16、並非造就與評比孩子的重要指標，一副良好的性情，方足以盛裝這應接不暇的風景，蒐尋知識，活用知識，自律生活與人際互動，才是可長可久的基本能力。空間與時間距離遽急縮短的結果，遠方的蝴蝶抖翅，成為眼前的風暴。關懷參與學校與社區，事實上攸關切身的孩子發展與生活。陪孩子一起成長與學習··羅東國中家長會副會長 莊文生早晚晨昏，我固定接送孩子上下學，不是不捨孩子走路，其實是想多從孩子臉龐上看見希望，與期待孩子放學時的喜悅心情。不論天氣陰晴圓缺，我習慣樂於這種生活方式，孩子放學我總會詢問今日校園生活如何，孩子也不吝為我細訴班上生活點滴。我分享他的情緒語言，從而也得知孩子的人際網路與交友狀況。

17、孩子告訴我，暑假期間班上有一個公益參訪學習活動，導師希望同學及家長共同參加，我欣然答應。由於導師的積極聯絡，透過班級家長會的運作，使得這次的參訪活動留下令入既感動又溫馨的畫面。    班級家長會在班上已運作一段時日，班導師的用心與投入，偶而在孩子帶回家的聯絡單訊息上，看到班級家長會的耕耘成果。導師的誠意，家長的信任，使我樂於付出與協助這個已具模型的班級家長會。大家為了討論這次參訪聖嘉民啟智中心與休閒農場烤肉之旅，導師與班級家長會的家長們，更是細心的開了幾次討論會，確定彼此分工合作項目，希望在完美的情況下，讓孩子有一趟豐富的心靈成長之旅。七月艷陽天，暑氣逼人，絲毫不

18、減孩子與家長參與此次參訪活動之真情。進入聖嘉民啟智中心，著實給孩子們心靈為之震撼，孩子們從末真實的面對如此身軀、語言、行動無法自主的人，孩子們平時一個簡單的舉手動作，對於他們是如此的困難，甚至不能！幾番相處，孩子們從驚訝、恐懼、害怕、沉默，直到開口說話、安慰，甚至撫摸與接觸他們，接納他們。這何嘗不是一種學習！班導師的引導與家長的鼓勵，讓孩子能夠而對環境調適自已學習歷程，這真是一種可貴的成長經驗。看到孩子們推著輪椅，滲著汗水與這群被繁華塵世遺忘，身心俱殘的智障者，在夏日的丸山上，語言或許不通，心靈卻已契合，這種令人感動的畫面，我真的要為孩子們鼓勵孩子，你們的汗水流出了真情，流得非常值得！時至中午，離開丸山，一顆憾動的心還久久不已。來到了明達農場，這是一個完全屬於孩子的世界！班導刻意囑咐家長，放手讓夜子們處理烤肉全盤事宜，讓孩子摒除依賴學習獨立，家長則在導師安排下，大家圓桌對談彼此認識。談的是孩子的生活點滴，學習