在Wikispaces嵌入voki资源创设语境,促进英语听说读写

1、技术改变英语教学设计的方法 主讲人：吴秉健一利用ImageChef和Tagul文本云图定制促进英语分享阅读二利用Screedbot和AudioPal促进英语听读和说写的互动交流三在Wikispaces嵌入voki资源创设语境，促进英语听说读写目目录录在Wikispaces嵌入voki资源创设语境，促进英语听说读写三对作业和专题学习带来最佳效果该平台可以安排学生互动地进行课程学习用趣味性的方法推介技术的应用提升语言技能（超过25门语言以上）（一） Voki平台的主要功能简介（二） Voki的应用策略 用Voki定制英语预设资源和管理生成性资源Voki在wiki中转换和衔接，创设跨文化语境促进英语

2、互动学习来评价数字化资源拓展英语学习空间参与专业学习共同体（三） Voki的应用案例文本 中国韶关学生（Wu Peng）、美国纽约学生(Sarah)、澳大利亚悉尼学生(Alice)，三位同龄人进行跨文化远程交流，视频动画（实时交谈），谈论彼此所在城市的时差、温差以及穿衣差异等。（人教版四年级英语天气话题文本重构如下）Voki的应用案例文本（1） Hello! everybody! my name is Wu Peng. Im from Shaoguan China. I have two friends. They are Sarah and Alice. Sarah is in New Yo

3、rk, USA. Alice is in Sydney Australia.What time is it now in New York? What time is it now in Sydney?Whats the weather like there? Is it warm? Let me ask Sarah first.Hi! Sarah, nice to see you again. Its nine oclock here in the morning in China.Its warm here. I can take off my coat and I can wear my

4、 jacket. Whats the time in New York? Whats the weather like there in New York? Voki的应用案例文本（2） Hi! Wu Peng! My name is Sarah. Im in New York. Is it warm here? No, its not. In New York,its cold and snowy here. It is 7 oclock in the evening. I can wear a coat and a hat in New York. Do you know what tim

5、e is it in Sydney, Australia? Hi, Alice, what time is it there? Whats the weather like in Sydney?Voki的应用案例文本（3） Hi! Wu Peng, and Sarah. Nice to see you. Its 11 oclock in the morning in Sydney. It is hot in the day and it is cool in the evening. I can wear skirt. Welcome to Sydney, Australia. Goodbye

6、!PEP English Book 4PEP English Book 4 Its warm today Its warm todayVoki的应用案例文本 用动态英语文本工具（专题二的Screedbot）技术呈现：中国学生（Wu Peng）、美国纽约学生(Sarah)、澳大利亚悉尼学生(Alice)，三位同龄人进行跨文化交流远程视频动画（实时交谈），谈论彼此城市的时差、温差以及穿衣差异等。（四）基于（四）基于VokiVoki动画资源定制的学习路径动画资源定制的学习路径抛弃学习需求分析检验抛弃Voki 方案检验翻转学习知识与技能接受式学习学习策略自主学习过程与方法过程与方法Voki 动画个性定

7、制Voki 动画讲授计划检验赞同配套资源训练测试检验赞同Voki 理念情感态度价值观图图. Voki. Voki支持的英语翻转学习流程图支持的英语翻转学习流程图1. 在Voki 平台定制人物和文本语音定制一个新的定制一个新的voki1. 在Voki 平台定制人物和文本语音定制人物仪表和穿戴文本定制或录制英语语音背景和边框定制和选定发布或取消按钮1. 在Voki 平台定制人物和文本语音文本定制语音或录制上传语音2.在Voki 平台预设、生成资源的管理2.在Voki 平台预设、生成资源的管理2.在Voki 平台预设、生成资源的管理（五）在Wikispaces平台嵌入Voki预设和生成性资源在Wik

8、ispaces平台嵌入Voki预设和生成性资源先登录先登录后编辑后编辑嵌入微件嵌入微件嵌入微件嵌入微件嵌入微件嵌入微件嵌入微嵌入微件按钮件按钮（2013）Voki嵌入式代码嵌入式代码（六）（六）VokiVoki在在wikiwiki中转换和衔接，创设中转换和衔接，创设跨文化跨文化语境语境http:/lingustic-and-cultural-ict- 林荔 2014 播放远程交流动画视频（conversation.mp4）英语课堂实录教学英语课堂实录教学设计分析设计分析Unit 3 Helping MumLesson 8 Mothers Day 外研版外研版 新交际新交际 英语英语 五年级下册

9、五年级下册（陈玉玲（陈玉玲 2014）设计框架设计框架教材分析教材分析教学目标分解教学目标分解活动设计活动设计个性化定制个性化定制voki资源资源教学反思教学反思目标语言文本重构预设家庭成员Voki资源国外学生Voki内容跨文化英语交流国际理解文化意识学生生成性文本定制的Voki资源综合语言运用能力内容分解课时安排单元复习资源策略教学反思Voki技术应用在教学中的反思师生互动从视听到阅读从视听到阅读从感性到理性从理解到评价从理解到评价从学习到应用教学设计分析 英语英语课堂实录案例教学设计框架课堂实录案例教学设计框架英语教学设计预设英语教学设计预设资源资源1. Family Voki for M

10、others . Family Voki for Mothers DayDay单元目标语言文本重构预设单元目标语言文本重构预设资源资源2. Bens Voki 英语教学预设资源和生成性资源英语教学预设资源和生成性资源互动互动3. A Voki to Ben预设资源和生成性资源管理和预设资源和生成性资源管理和评价评价http:/lingustic-and-cultural-ict- （七）Voki与Sitpal平台素材共享的动画定制http:/ 欢迎你使用欢迎你使用SitePalSitePal1.1.选择人物选择人物2.2.打扮你所选择的人物打扮你所选择的人物3.3.选择背景选择背景4.4.给人

11、物配音给人物配音5.5.加入功能播放器加入功能播放器1. 定制人物选择2D或者3D人物2. 定制场景选择背景3.文本定制语音或上传语音文件上传声音文件4.语音与3D人物同步合成动画影片声音文件上传完毕5. 定制动画视频用于邮件沟通发送分享 5.1 通过动画视频邮件分享情感体验5.2 通过动画视频邮件分享情感体验5.3 邮件互动 SitePal视频动画沟通交流播放：Voki邮件互动资源视频.MP4（七）本课程：专题三（七）本课程：专题三 测试测试题题1. 注册注册后请用后请用voki分别定制一个中文、英文的自我介绍。定分别定制一个中文、英文的自我介绍。定制后获取制后获取Voki资源网址和嵌入式代

12、码（资源网址和嵌入式代码（Embed Codes）。）。请提交自己定制请提交自己定制voki内容的网址。（内容的网址。（20分）分）2. 用用Voki定制一个三口之家（或者朋友圈或师生之间）的人定制一个三口之家（或者朋友圈或师生之间）的人物，并让他们用写日记的形式或打电话的形式进行交流。至物，并让他们用写日记的形式或打电话的形式进行交流。至少定制少定制3个人物的个人物的voki, 交流用英文，包含男女声。（交流用英文，包含男女声。（20分）分）（八）本（八）本课程评价绩效课程评价绩效任务任务 结合结合ImageChefImageChef、AudioPalAudioPal、TagulTagul或

13、或TagxedoTagxedo以以及及VokiVoki或或SitepalSitepal将你自选的一节英语案例教学设计将你自选的一节英语案例教学设计预设资源素材嵌入网页（或用预设资源素材嵌入网页（或用20102010版版pptppt嵌入嵌入vokivoki）提交，也可以选择用超级链接或嵌入代码的形式完提交，也可以选择用超级链接或嵌入代码的形式完成。注意：如在成。注意：如在wikispaceswikispaces网站对以上的资源进行网站对以上的资源进行混合搭建，必须在混合搭建，必须在wikispaceswikispaces网站先注册。（网站先注册。（2020分）分）参考资料1 1 王蔷王蔷 义教英语课标：课程设计思路义教英语课标：课程设计思路 小学英语骨干教师小学英语骨干教师国培（国培（2011.112011.11）2 2 鲁子问鲁子问 国际教育拐点背景下的外语特色教育战略建议国际教育拐点背景下的外语特色教育战略建议 2012.3.28 EB/OL 2012.3.28 EB/OL http:/ 3 吴秉健吴秉健 基于布鲁姆教学目标分类的翻转学习模式研究基于布鲁姆教学目标分类的翻转学习模式研究 中小学信息技术教育中小学信息技术教育 J 2013.3 p62-p66J 2013.3 p62-p664 4 吴秉健吴秉健 国外电子教材发展研究综述国外电子教材发展研究综述 中小学信息技术教