找不到快乐的波斯猫 (3)

1、11、找不到快乐的波斯猫执教：浚县实验小学 张新巧内容简析：这是一篇童话故事，主要讲：波斯猫不知道快乐是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，最后还是不明白快乐是什么。而学生主要是通过学习课文，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。同时也告诉我们：只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，是没有快乐的。设计理念：1以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读，在熟读的基础上理解课文、感悟课文。2以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、探究、交流、自学感悟等，分享学习的快乐。教学目的：1朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快

2、乐的不同看法。2通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。教学重点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。 教学难点：理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。 教学准备：多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的图片。教学过程一、复习引入：1.教师谈话：上节课我们一起学习了11课，请同学们齐读课题。想一想，上节课我们都学习了什么？2.学生汇报：我们学习了生字、词语、朗读了课文、了解了课文内容。3、评价过渡：同学们真了不起，通过努力，我们收获了知识，心里很快乐。可是，美丽而可爱的波斯猫为什么找不到快乐呢？这节课我们继续学习课文。二、朗读感悟：（一）1.初读整体感知：请同学们用最快的速度自

3、由朗读课文，注意要完成两个任务，（1）课文中波斯猫找不到快乐，他都请教了谁？（2）在你不懂的地方画上个小问号，并提出自己的问题。2.交流讨论：（学生在自由读书后交流）同学们读书很认真，我发现有的同学很会思考。好！现在我们来讨论第一个问题，波斯猫找不到快乐，他都请教了谁？（学生回答，教师把教具贴黑板上）。3.教师引导学生进行说话练习：你很会说话，意思表达的很清楚，请同学们看大屏幕，你能用下面的句式连起来说一说吗？（出示课件1：它请教的小动物有-有-还有-）4、小结评价：同学们真了不起！能用不同的句式表达相同的意思。读书要完成的第一个任务完成的很好。第二个任务是，你有不懂的问题吗？请提出来我们共同

4、来解决。5、学生质疑：（处理方法：简单的问题，随时解决；比较困难的问题，读文集体讨论。如“这个问题是针对课文提出来的，很有价值。”“这个问题是针对词语提出来的，谁来帮帮他。”“这个问题提的很好，抓住了课题来反问，你很会动脑筋。”）6、小结评价：同学们提的问题都很有意义，老师把它们归纳为两类：问题一：波斯猫为什么找不到快乐？（板书）问题二：燕子、蜜蜂和青蛙的快乐是什么？（板书）7、现在我们自由读课文，在课文里先找一找，燕子、蜜蜂和青蛙的快乐是什么？请你用-画出来，然后说给同桌听。（1）学生汇报：燕子的快乐是（衔泥，造窝）（2）师引导：你从课文中哪句话知道的？能读一读吗？（师板书：一口一口、衔泥、

5、造窝)（3）课件感悟：来，让我们也来分享一下他们的快乐吧！（课件2：燕子造窝）师：燕子每天辛勤的劳动，享受自己的劳动成果多快乐呀，想想它说这些话的时候应该是什么心情呢？谁愿意来试着读读？（课件3：燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”）他读得真好！让我们感受到了燕子的快乐，谁会比他读得更好呢！一起来读一读。8、那蜜蜂和青蛙的快乐又是什么呢？谁来汇报？（学生汇报，教师随机板书：千千万万、采花酿蜜捉害虫保卫庄稼） 9、让我们一起来感受蜜蜂、青蛙劳动的快乐场面好吗？（课件4：蜜蜂采蜜、青蛙捉害虫）10、刚才，我们一起看了蜜蜂和青蛙劳动的场面，他们多快乐呀，你能通过自己的朗

6、读，把他们说话时的快乐心情表达出来吗？（课件5：蜜蜂说：“我从千千万万朵花中，采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。”青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！”）请大家同桌之间先互相读一读，评一评，然后把你最喜欢的那句话读给大家听。（学生活动）谁愿意把你喜欢的句子读给大家听？（指读）11、小结：通过学习，我们知道了，燕子、蜜蜂、青蛙是通过劳动创造了自己快乐，也就是说，劳动创造了快乐。（板书：劳动创造快乐）12、燕子、蜜蜂、青蛙有自己的快乐，说说你的快乐是什么？13、燕子、蜜蜂、青蛙、他们都有自己的快乐，可是波斯猫为什么却找不到这样的快乐呢？（二）我们来研究第个二问题：1、（1）、请大家快速读课文，

7、找到波斯猫说的话，用画出来，读一读，看看你读懂了什么？（2）、小组内交流。（3）、学生汇报：你读懂了什么？谁还有不同的见解？（老师相机板书：睡沙发、吃蜂蜜、吃炸鱼、不劳而获）2、刚才我们读了波斯猫的话，了解了波斯猫享受着主人带给自己创造的优越的生活，所以它体会不到真正的快乐。（板书；不快乐）老师也找到了波斯猫说的三句话，（课件6：出示波斯猫说的三句话）你想读哪一句就认真的读一读，然后读给大家听。（学生自读、指读，2人，教师随机提问为什么这样读？）评一评他们谁读得好？为什么？还有谁想读不同的句子？你为什么这样读呢？（齐读第三句话）波斯猫的心情怎样呢？（骄傲，不高兴）3、波斯猫最后找到了快乐了吗？让我们来齐读最后一自然段。（齐读）把书合上。波斯猫找不到快乐非常苦恼，你们愿意帮帮它吗？想一想燕子、蜜蜂、青蛙和自己的快乐，你认为波斯猫怎样做才可以找到快乐呢？（指答）给波斯猫提建议的同时，我们也得到了快乐，因为帮助别人也是一种快乐对吗？4、大家帮波斯猫找到了快乐，现在说说你的快乐是什么？（生自由回答）（三）、小结评价：评价：同学们，这节课你有什么收获？来，评价一下自己或同学的表现，好吗？三、总结：是呀！劳动是快乐的！享受自己的劳动