专题五_遗传、变异和进化ppt课件

1、专题五专题五 遗传、变异和进化遗传、变异和进化 第三讲 变异、育种与进化 考纲要求：思索题：v 1.基因突变和基因重组在生物进化上分别占有什么位置？v 2.病毒、原核生物、真核生物的变异来源有什么不同？v 3.基因重组中的交叉互换和易位的区别？v 4.怎样判别一种生物是单倍体，还是多倍体？单倍体能否一定不可育？举例阐明？v 5.现代生物进化实际的内容？v 6.基因突变与染色体变异的区别？v 7.杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、诱变育种和基因工程育种的原理分别是什么？v 8.什么是共同进化？典例典例2以下与变异有关的表达中，正确的选项是以下与变异有关的表达中，正确的选项是 ()A子代的性状分别

2、是基因重组的结果子代的性状分别是基因重组的结果B用二倍体植物的花药离体培育，能得到叶片和果实用二倍体植物的花药离体培育，能得到叶片和果实较小的单倍体植物较小的单倍体植物C肺炎双球菌抗药性的变异来源有基因突变、基因重肺炎双球菌抗药性的变异来源有基因突变、基因重组和染色体变异三种类型组和染色体变异三种类型D假设蝗虫的两个次级精母细胞中由一个着丝点相连假设蝗虫的两个次级精母细胞中由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的基因不完全一样，其缘由最能的两条染色单体所携带的基因不完全一样，其缘由最能够是发生过交叉互换够是发生过交叉互换考点二生物变异在育种上的运用考点二生物变异在育种上的运用典例典例3以下图中，

3、甲、乙表示水稻的两个种类，以下图中，甲、乙表示水稻的两个种类，A、a和和B、b表示分别位于两对同源染色体上的表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新种类的过两对等位基因，表示培育水稻新种类的过程，那么以下说法错误的选项是程，那么以下说法错误的选项是 ()答案答案B典例典例4 4假设假设a a、B B为玉米的优良基因，现有为玉米的优良基因，现有AABBAABB、aabbaabb两个种类，控制两对相对性状的基因位于两两个种类，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进展了实对同源染色体上，实验小组用不同方法进展了实验验( (见以下图见以下图) )，以下说法不

4、正确的选项是，以下说法不正确的选项是 ( () )答案答案B1.基因突变可产生新的基因，为进化提供了原基因突变可产生新的基因，为进化提供了原始资料，是生物变异的根本来源。始资料，是生物变异的根本来源。 基因重组的变异频率高，为进化提供了广泛的基因重组的变异频率高，为进化提供了广泛的选择资料，是构成生物多样性的重要缘由之一。选择资料，是构成生物多样性的重要缘由之一。2.病毒的可遗传变异的来源病毒的可遗传变异的来源基因突变。基因突变。 原核生物可遗传变异的来源原核生物可遗传变异的来源基因突变。基因突变。 真核生物可遗传变异的来源：进展无性生殖时真核生物可遗传变异的来源：进展无性生殖时基因突变和染色

5、体变异；进展有性生殖时基因突变和染色体变异；进展有性生殖时基因突基因突变、基因重组和染色体变异。变、基因重组和染色体变异。3.易位与交叉互换的区别(1)易位属于染色体构造变异，发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。(2)交叉互换属于基因重组，发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间如图：4. 判别单倍体多倍体的方法关键是看起点，假设是由配子发育来的，不论体细胞含有几个染色体组都叫单倍体。假设是由受精卵合子发育来的，体细胞含有几个染色体组就叫几倍体。单倍体可以含有一个或多个染色体组，含有一个或奇数倍的染色体组的普通不育，但有特例，如雄蜂，含有偶数倍的染色体组可育，如

6、含有4个染色体组的单倍体植物等。 5.(1)种群是生物进化的根本单位，生物进化的过程实 质上是种群基因频率发生变化的过程。 (2)突变和基因重组产生生物进化的原资料。 (3)自然选择决议生物进化的方向。 (4)隔离是物种构成的必要条件。 6.染色体构造变异与基因突变的区别 (1)变异范围不同：基因突变是在DNA分子程度上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基的改动，这种变化在光学显微镜下察看不到。染色体构造的变异是在染色体程度上的变异，涉及到染色体的某一片段的改动，这一片段能够含有假设干个基因，这种变化在光学显微镜下可察看到。 (2)变异的方式不同：基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失或交换三种类型；染色体构造变异包括染色体片段的缺失、反复、倒位和易位。(3)变异的结果不同：基因突变引起基因构造的改动，基因数目未变，生物的性状不一定改动。染色体构造变异引起陈列在染色体上的基因的数目和陈列顺序发生改动，基因的