编辑音频素材教学设计

1、编辑音频素材教学设计基本信息姓名李妩虹学段学科初中信息技术区县杭州市建德市学校名称梅城初级中学教学题目编辑音频素材所选教材浙教版初中信息技术七年级下册第3课一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1. 了解获取音频素材的途径2. 学会播放音频文件3. 能对音频素材进行裁剪、合成、改变音调、格式转换等简单编辑的方法过程与方法：通过录制诗朗诵并进行修饰的活动，体验问题式导学的过程与方法，掌握录音及音频简单编辑的方法。情感态度与价值观：1.通过录制诗朗诵提高学生对文字的理解能力和语言表达能力2.通过对音频文件的修饰提高学生审美观2.学习内容与重难点分析

2、（学习内容概述、知识点的划分）本节课的主要学习内容是通过网络下载和亲身录制获取音频，并利用Goldwave软件将获取到的音频素材合成为配乐诗朗诵。知识点的划分为：音频的获取、音频播放软件、音频文件的简单编辑（合成、裁剪、格 式转换等）。项目内容应对措施教学重点耳麦、“录音机”和音频播放器的使用；利用GoldWave软件编辑音频素材教师指导、学生自主探究教学难点利用GoldWave软件对音频素材进行裁剪、合成、 改变音调、格式转化等编辑教师指导、学生自主探究二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）学生比较熟悉播放音乐，对音频文件的认识仅限于听觉，而对音频文件的获取和编辑接触甚

3、少，没有经过系统的学习。首次接触Goldwave软件，对学生来说是一个陌生又新鲜的体验，因此教师要抓住契机，创设主题情境，引导学生在实践操作中学习新知识，掌握新技术。三、学习环境选择1.学习环境选择（C）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计 （描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点 与教学 内容呈现方式（如教师活动学生活动设计意图与效果图片 /视 频 等）播放几段多媒体作品，指出音通过音频文频可以增强作品的直观性和表欣赏音、视频件的展示激引入曰频 久UI帧现力知悉本节课的

4、发学生制作视频提出本节课的任务：完成一段任务配乐诗朗诵属于自己的配乐诗朗诵。的兴趣。）音问：配乐诗朗诵中有几个声学生带着浓频音？这些声音如何获取呢？厚的兴趣进的引出背景音乐从网上下载，人观看演示，完入这个环节，获声由音频设备米集成录制所以马上进取指派一名学生上台演示入正题一录音，这样可以问：想听听自己录制的“诗朗抓住他们的诵”吗？答：酷狗、酷兴趣，提高他2）音频冋：刚才播放音乐的是 Windows我、QQ音乐、们的积极性。播放软Media Player播放器，除此之千千静听等。件外你还知道有哪些播放器呢？通过播放音图片介绍常用的音频播放软件频文件引出音频常见的几个实物冋：希不希望自己的录音也有

5、播放器，通过背景音乐呢？自己录音激问：刚才大家所看到的都是音发学生学习新授乐播放器，能给录音加上背景音乐合成的课音乐吗？兴趣。这两个3）音频介绍音频处理软件环节都是为文件的任务：打开“GoldWave软件，引出音频编简单编在这个软件中打开录制好的打开 GoldWave辑软件做铺辑“诗朗诵”及下载的“背景钢软件，打开音垫。合琴音乐”并播放频文件，播放。成教师机演示如何合成？互相探讨，尝打开两个音裁提出任务：将“诗朗诵配乐”。试完成两段曰频文件的目剪频的合成。的是让两个格问：对比范例诗朗诵，仔细观曰频出现在式察自己的作品有什么不足之一个窗口中，转处？方便实现音换问：后面一段很长的背景音乐聆听、观察

6、。频的合成。该如何处理呢？探究完成曰频任务：删除多余的音频的删除此环节我特地使用一段问：你能否将自己的成果保存较长的背景起来呢？提出任务：保存音频文件。冋： 你保存的音频文件是什么格式 的？我们刚才录制的音频又疋 什么格式的呢？问：这两种文件格式的音频有 什么不同呢？展示冋一音频的二种不冋文件 格式。提出任务：将音频文件保存为 wma格 式。保存音频文 件。并观察不同格 式的音频文件 的区别，探究 文件格式转换 的方法，上台 演示改变文件 格式的操作。音乐作为例 子，更容易让 学生发现问 题，从而为引 出删除音频 做铺垫。格式转化这 部分内容是 为了说明不 同音频文件 格式的特点， 教导学生日

7、 后学会根据 需求在音质 和大小中寻 求一个平衡 点。作业提交让学生提交音频文件。提交作业。评价 反馈音频展示学生作品，点评。聆听，参与作 品分析。拓展 提高、分层教学音频师：GoldWave除了能对音频进 行合成裁剪之外，还有很多功 能，已经完成了作品上交的同 学我们继续了解这个软件。 拓展任务：给音频“变声”未完成作品上 交的同学继续 完成先前的作 业，已经完成 的同学进入“超级大变声 “环节。由于学生的 个体差异，设 计了拓展提 高任务给那 些水平好的 学生，让他们 学到更多的 知识与技能， 从而实现分 层教学。课堂小结课堂回 顾知识 总结。PPTGoldWave不仅可以帮助我们裁 剪音

8、频、合成音频、让音频变 声，还可以给我们带来快乐和 笑声，如果你有兴趣的话，回 家可以下载这个软件，体验GoldWave中的其它功能。认真听讲 谈课堂学习心 得。让学生对课 堂进行小结 可以更加深 他们对课堂 知识的记忆， 又能体现学 生为主体的 课堂模式。五、评价方案设计1评价形式与工具（A C ）可多选A课堂提问B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他2 评价量表内容（测试题、作业描述等） 是否成功利用耳麦和录音机小软件录制成功。 是否将背景音乐和诗朗诵成功合成。 是否成功将多余的音频删除。 是否将音频保存成了三种不同的格式。 提升题：音频的降噪、变声等；作品的整体艺术美感。六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书， 在下框中表明）在课堂上录音对硬件设备有一定的要求，在实际教学中建议教师根据实际情况灵活处 理，如果条件不允许，可在教师机上演示讲解，学生回家录制，或者从网络中