分课时教学建议56

1、Unit 6 In a nature park分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第一课时会话课A Lets try/Lets talk词汇：forest, river, lake, go boating句型：Is there a . in the.? Yes, there is. No, there isnt. 1. 能够完成听录音选单词的活动。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。4. 能够在情景中运用句型Is there .? 询问并回答某处是否有某物。 5. 能够在语境中理解生

2、词forest, river, lake, go boating的意思，并能正确发音。6. 能够和同桌一起就对话中的自然公园展开问答。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第二课时词汇课A Lets learn/Draw and ask词汇：forest, lake, mountain, hill, river1. 能够听、说、读、写5个自然景物的单词：forest, lake, mountain, hill, river。2. 能够在语境中正确运用这5个单词。3. 能够画出一个自己设想的自然公园并与同桌进行问答。分课时教学建议分课时教学建议课时课

3、时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第三课时语音课Lets spell语音：语音：ouRead, listen and chant.Look, listen and circle.Look, listen and write.Choose one sentence from above and write.1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ou在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ou的发音规则。2. 能够根据ou的发音规则读出生词；能够通过听录音圈单词的活动强化ou的音形对应关系。 3. 能够按照ou的发音规则拼写出单词。4. 能够在单线上完成

4、抄写句子的活动，做到书写规范正确。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第四课时会话课B Lets try/Lets talk词汇：building句型：Are there any .? Yes, there are. No, there arent.1. 能够完成听录音选词填空的活动。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。4. 能够在情景中运用句型Are there any .? 询问并回答某处是否有某物的问题并作答。5. 能够在三幅图中选择一幅，然后通过问答找出与自己选相同图片的学生

5、。 分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第五课时词汇课B Lets learn/Write and say词汇：building, house, tree, bridge, village1. 能够听、说、读、写5个有关自然公园的景物名称单词。2. 能够在语境中正确运用这5个单词。3. 能够观察词汇部分的图片，完成5个描述该图片内容的句子。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第六课时读写课Read and writeLets checkLets wrap it up1. 能够在图片的帮助下读懂短文，根据短文内容补画自然公园的景物。2. 能够写出3个关于文中自然公园的问题并写出答案。3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。4. 能够在教师的帮助下总结there be结构的一般疑问句的结构和用法，完成相应练习。课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求选学内容主情